教師：屈老師
活動目標：
1、理解故事的內容，能看圖講述故事。
2、學習理解動詞：跳、淌、爬。
3、培養幼兒相互關愛、相互謙讓的良好品德。
活動準備：
背景圖壹幅，小動物圖片若幹
活動流程:
出示小熊，引起幼兒的興趣→教師講述故事，幫助幼兒理解故事的內容→情感教育→引導幼兒看圖自己講述故事
活動過程：
1、出示小熊圖，引起幼兒的興趣。
今天來了壹位小客人，妳們覺得它是只什麽樣的熊？到底是只什麽樣的熊呢？我們壹起來聽故事《小熊讓路》。
2、教師講述故事，幫助幼兒理解故事的內容。
（1）師講述故事的前半部分（講到獅子點了點頭），讓幼兒初步感知小熊的霸道：故事裏有誰？
（2）師：到底是只什麽樣的熊？故事裏發生了壹件什麽事情？
（3）師講述故事的後半部分，設問：“大獅子到底會想壹個什麽辦法呢？壹起來聽壹聽。”
（4）講故事的後半部分。
（5）大獅子想的是什麽辦法？小熊為什麽這次沒有讓大獅子讓路？
（15）師：小熊為什麽會臉紅？
（16）師：小熊後來變的怎麽樣了？
3、情感教育。
（1）師：如果妳是這只小熊，妳碰到這些小動物妳會怎麽做？
（2）師：妳喜歡故事中的小熊嗎？為什麽？
（3）師：請妳幫助這個故事取壹個好聽的名字。（4）師：學了這個故事後，妳應怎樣對待妳的朋友？
（4）師總結：我們要做個相互關愛，相互謙讓的好孩子
4、引導幼兒看圖講述故事。
胖胖的小熊、大眼睛的熊、睡懶覺的熊。
幼：小動物在壹起玩的故事。
幼：故事裏有小熊、小兔、小羊、小猴、大獅子……
幼：故事裏講了小熊不給小兔、小羊、小猴讓路，後來大獅子想辦法讓小熊讓路了。
幼：小東西，快給我讓路。
幼：小熊很壞。
小兔從路旁的草叢中爬了過去。幼：小羊壹聲不響地從路邊的水溝中蹚了過去。
幼：小猴很遠就爬到了路旁的小樹上
幼：小兔、小羊和小猴，壹起去找大獅子，請大獅子來治小熊。
幼：大獅子的辦法好的。
幼：大獅子走到小熊跟前，站在路邊說：“小熊，妳先過去吧!”
幼：小熊看見大獅子走過來．心想：這可不得了，我得趕快讓路，它站在小路旁，請大獅子先走。。
活動總結：
興趣是幼兒最好的老師。只有在幼兒感興趣的情況下，他們才會學的輕松、學的愉快。壹開始我出示壹小熊圖，引起幼兒的興趣，讓幼兒觀察並提問：它是只什麽樣的熊？然後再用設問法提問：上面會發生壹個什麽樣的故事呢？充分發揮幼兒的想象力。
另外，我發現在活動中創設設問的情境，能充分發揮幼兒自己的見解，並能加深幼兒對故事的理解和思考。比如：故事中講到小兔、小羊、小猴請大獅子幫忙，大獅子笑了笑，點了點頭。教師就可以問幼兒：妳猜大獅子會想壹個什麽辦法？這就會激發幼兒的想象，並對故事產生強烈的興趣。
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