經常聽到家長抱怨孩子缺乏專註力，那是因為孩子對眼前的東西不感興趣。
專註力是需要訓練，培養的。
興趣是最好的老師，
如果孩子壹邊玩 遊戲 ，壹邊訓練專註力，那樣多好。
英國作家、插畫家和動畫師阿爾諾·布托寫的《多元智能情景認知 遊戲 書》壹書，做到了這壹點。
感謝作者為2-6歲孩子專門打造的《多元智能情景認知 遊戲 書》這本書，通過豐富多樣的 遊戲 ，色彩鮮艷的畫面，全方位培養孩子的專註力、 探索 力和解決問題的能力。
在這本《多元智能情景認知 遊戲 書》中，阿爾諾·布托設計了5位動物 遊戲 小玩家，帶領孩子參與書中的100多個小 遊戲 。
從封面上就能看到這5位動物小玩家：獅子、狗、貓咪、小兔子、熊，身著色彩鮮艷的服裝，萌萌的，很可愛。
這五位大頭圓乎乎的卡通造型，符合低齡兒童的審美和興趣。
書中的插圖和形象，無論是各種寵物、動物、植物、機器人、服飾還是蛋糕，都表現出對小讀者的親切友好。
我雖然是獅子，完全看不出威嚴；
我們雖然是各種各樣的蛇，完全不用擔心害怕；
明明是各種各樣的昆蟲，看起來卻那麽的可愛！
我們就是陪小朋友們壹起玩的。
5個動物小玩家，帶領孩子通過完成壹系列的閱讀、觀察、連線、塗色、繪畫、設計和計算等 遊戲 關卡，18個情景主題活動，100多個小 遊戲 ，全方位培養孩子的專註力、 探索 力和解決問題的能力。
找不同——觀察力、專註力與耐力。
在眾多的 遊戲 中，小Y最喜歡找不同 遊戲 ，拿到書後，沒等我開口，自己拿了鉛皮開始在頁面上把不壹樣的圖圈出來，開始速度很快，因為有些區別很明顯，到後面區別越來越隱蔽，孩子有點不耐煩了，向我尋求幫助：
——“媽媽，我找到了14種，還有其他的4種，妳幫我找壹下。”
——是嗎？很厲害啊，壹次就找到這麽多。累了就休息壹下，等會再找。
孩子不願意，急躁起來。
——媽媽，妳幫我找。
——媽媽可以幫妳，但那個就不算妳自己的成績了。妳再耐心壹點，媽媽幫妳縮小壹下範圍，妳再仔細看壹下櫥窗最下邊那壹行，再仔細找找。
小Y這次用手指著畫面壹點壹點比較。
——又找到壹個區別啦！
孩子激動的叫起來。自己付出的勞動成果壹定是最有價值的，喜悅度也是最高的。要是還找不到，就隔天再找，直到全部找到為止。
在找不同的過程中，孩子體驗了困難、付出、欣喜、歡樂，觀察力、專註力、抗挫力，耐心也得到了鍛煉。
如果書中第壹個找不同 遊戲 ——寵物超市18個缺失不同的地方，孩子能夠順利完成，後面的找不同 遊戲 完全不用擔心啦。
尋找並連線 ，找出相同的兩個圖案，畫壹條線連接起來。這類連線 遊戲 與找不同剛好相反，找的是相同的圖案，鍛煉的也是觀察力和專註力。
無論是動物園裏的蛇館，猴山，還是城市裏的精品鞋店，小朋友都能夠找很快配對連線，完成任務。
尋找並塗色 ，要求孩子們在美味甜品店中找出15處不同的食物，然後塗色。這壹過程中，不僅鍛煉孩子們的觀察能力，美育能力，還鍛煉了孩子們的動手能力。
有的圖案很小，要分別塗幾種不同的顏色，在配色和精細程度上，對孩子都提出了高要求。
否則，塗色的時候有可能會塗出圖案線條的邊緣。
當然，圖案不壹樣，配色上對孩子也是壹種考驗。
哪種色彩搭配更好，讓孩子們在實踐中不斷積累提升經驗。
閱讀構思補充缺失部分。 全書中，作為家長的我，最喜歡的是“我們的奇異之旅”——滑稽的故事遺漏了壹些情節，選擇壹個詞語或短語，或者自己設計請景補充缺失部分。
每次翻開閱讀這些文字，還是感覺很欣喜。
五位小導演這次帶我們去火星旅行，搭乘壹架飛船。當我們到達火星，我們看見了壹只火星小狗，她的名字是莫普·莫普，她給我們展示她在大隕石坑裏的家。。。。。。
有的字孩子可能不認識，需要家長協助閱讀，孩子聽了之後，自己做出選擇和構思。
雖然我們沒有去過太空，但孩子還是很有想象力的，這壹點，毋庸置疑！
另壹類是 繪畫補充缺失物 。不僅考察孩子的想象力，對孩子的圖形圖像構思能力，配色以及動手能力也提出了要求。
《多元智能情景認知 遊戲 書》書中，涵蓋了18個情景主題活動。包括：寵物超市、動物園、水族館、服裝店、玩具店，等等。
我家不養寵物，沒去過寵物超市，透過寵物商店的櫥窗和寵物商品專賣店，對寵物商店有了壹定的了解。
書中還展示了各種各樣的狗，比小區裏看到的狗狗都多。
動物園和水族館去過好幾次了，“章魚、海星、鯊魚、海馬。。。。。。”小Y快速說出他認識的種類名稱，
——媽媽，這個是什麽魚？
——啊，這個啊，這個，這個媽媽不知道，需要查壹下。
書中讓找出13個不同之處，然後給喜歡的魚塗上顏色，但是如果孩子還有繼續 探索 的欲望，家長就需要做壹些額外的工作，查詢資料，滿足孩子的求知欲。
當然，對大壹點的孩子，資料的查找工作，可以家長與孩子壹起***同完成。
小Y對服裝店和鞋店不太感興趣，對公園大樹上的昆蟲和蛋糕店裏的 美食 興趣很高。
18個情景主題活動，總有幾個是孩子感興趣的。
在比較中，孩子知道了現實世界和書籍中的區別。
在 遊戲 畫面中，孩子們對日常生活中各種各樣的場景，吃的，用的，玩的， 娛樂 運動等，增強了認知興趣。
這壹點，對低齡兒童尤其好，通過書籍閱讀，可以從無到有，拓寬孩子的知識面。
寒冷的冬天，和孩子在家裏讀《多元智能情景認知 遊戲 書》這本書，邊玩邊學，讓孩子在 遊戲 中提升專註力、 探索 力和解決問題的能力。
溫暖、有趣又收獲認知，真好！
@擦亮星星，愛讀書愛旅行愛生活。