今日觀察：1.收納問題，玩具分家現象依然存在？2.如何打破班級界限？讓孩子交往起來？
自主性遊戲：幼兒能自己支配和控制的遊戲，孩子有覺定權和參與權，而非教師安排的遊戲。參與材料環境的準備、有選擇遊戲內容和遊戲方式和遊戲夥伴的自由。
11.30（今日讀悟）
所有的遊戲都有自主性，但不是所有的遊戲都叫自主遊戲。自主遊戲應該是遊戲內容、材料、方式、夥伴等都是幼兒自願、自由選擇的。比如我們現在正在開展的戶外遊戲，孩子不受空間場地、材料玩法、遊戲主題、固定規則等的限制，壹切都隨幼兒興趣和意願出發，這樣的戶外就是戶外自主遊戲。但有些就屬於規則遊戲，比如棋類遊戲、運動遊戲等，雖然也是孩子自己選擇的，但因為要遵守主題約定與統壹規則，所以這樣的遊戲雖然有自主性但屬於規則遊戲。
12.6（今日讀悟）
自主遊戲的特點有哪些？
1.遊戲計劃的生成性。遊戲計劃不是教師憑空想象設定的，應該是根據幼兒在遊戲中的的表現、出現的需要或問題中，師幼***同商討的下壹次遊戲打算。
2.遊戲環境的多樣性。滿足幼兒自選遊戲，每個幼兒的需要都不壹樣，所以遊戲場地、材料等環境應該具有多樣性和開放性，以滿足孩子多樣的需求。
3.教師角色的多重性。當孩子需要材料時，教師是材料的提供者，當孩子需要幫助時，教師是支持者或合作者，當孩子不需要幫助時，教師是觀察者、當孩子分享遊戲經驗時，教師是傾聽者和提問者。
4.遊戲機會的均等性。由於自主遊戲要滿足幼兒自己支配和選擇的權利，所以要給每位幼兒提供均等的選擇機會，避免遊戲資源的不足或指定安排幼兒遊戲的局面。
12.07（今日讀悟）
開展自主遊戲需要把握幾對關系。
1.自主與規則的關系。自主就意味著給孩子更多的自由，但不代表為所欲為，必須有壹定的規則，就像沒有紅燈的禁止就不可能有綠燈的通行，自主和規則是壹對矛盾統壹體。孩子在自主的同時要養成遵守規則的習慣。比如：定點收納玩具、遵守約定時間、不沖撞別人，騎行要在硬化路面上等等。