中班語文教案1活動目標:
1，引導孩子好奇小動物在雨天的表現，萌發對文學作品的興趣。
2.培養孩子的語言能力和表演能力。
3.幫助孩子記住故事的主要情節，簡單了解幾個小動物在雨天的變化。
活動準備:
故事圖片，兔子、燕子、青蛙、小魚、螞蟻的活動圖片，兒童表演圖片。
活動流程:
首先，老師展示背景圖片和兔子圖片，通過談話介紹活動。
孩子們，妳們以為這是誰？他要做什麽？天氣怎麽樣？發生了什麽事？
第二，老師有情懷講故事，孩子欣賞。
1.兔子打算做什麽？媽媽說了什麽？
2.兔子在草地上看見了誰？他們都說了什麽？
第三，老師邊講故事邊放圖片，幫助孩子理解故事，學習對話部分。
1小兔子在草地上走。他看見誰了？燕子在做什麽？讓孩子學習和模仿。
2.青蛙在做什麽？小魚在做什麽？讓孩子捏著鼻孔，覺得無聊。
3.兔子看見螞蟻說了什麽？螞蟻說了什麽？
4.兔子跑回家。她對媽媽說:“我知道。”兔子知道什麽？
5.妳看怪不怪
第四，讓孩子分組表演故事，發展孩子的語言能力和表演能力。
5.下雨時我們感覺如何？妳還知道其他關於雨天的秘密嗎？我們怎麽知道？
教師總結:
我們應該在日常生活中多看，多問，多思考。只有這樣我們才能知道更多。
6.現在讓我們告訴其他人我們所知道的。孩子們怎麽樣了？
《下雨了》中班語文教案二活動目標:
1，通過小動物在雨天詩歌中的活動，理解動詞“躲，躲，鉆”，學會帶表情背詩。
2.用小圖背詩，學會根據結構模仿詩歌。
3.體會詩末的愉悅心情。
活動準備:
大局觀；幾張小卡片；音樂。
活動流程:
首先，創設情境，引出話題。
播放雨聲導入。
第二，看圖學詩。
1.學習詩的第壹句，理解動詞“隱藏”，朗讀並表演。
2.學習詩的第二句，理解動詞“隱藏”，朗讀並表演。
3.學習詩的第三句，理解動詞“鉆”，用擔心的聲音大聲讀出來。
4.反復朗讀。
第三，轉移經驗，模仿詩詞。
下雨了，下雨了，還有誰躲在樹葉下？朗誦和作詩——第二次作曲“森林裏有很多小動物，它們會躲到哪裏去躲雨？”
第四，體會詩末的快樂心情。
中班語文教案3活動目標下雨了
1，能愉快地感知和理解兒歌內容，能跟著兒歌走。
2.體驗詩歌活潑愉快的童趣，感受小動物躲雨的有趣場景，模仿兒歌的句式進行模仿。
3.引導孩子好奇小動物在雨天的表現，萌發對文學作品的興趣。
4.教育孩子懂得打傘，懂得在下雨天照顧好自己的身體。
5.讓孩子嘗試講故事，發展語言能力。
要準備的活動
1，多媒體課件PPT。
2.《下雨了》錄音。
3.實物:雨傘
活動過程
首先，創設場景，引入主題。老師說，“孩子們，這是什麽？”(展示壹把傘)小朋友:“傘。”老師:“傘什麽時候用？”孩子:“下雨的時候”和“太陽出來的時候”老師:“是的，太陽出來的時候可以打傘，下雨的時候也可以打傘，但是小動物不打傘會淋濕嗎？”孩子:“淋雨會感冒的”老師:“下雨的時候他們該怎麽辦？幫他們想辦法躲雨？”孩子:“……”老師:“妳真棒。妳想出了保護小動物免受雨淋的方法。老師今天帶了壹些動物朋友來。我們來看看這些小動物是如何避雨的。”
第二，學兒歌
1，懂兒歌。
(1)老師出示ppt，讓孩子觀察圖片(圖片中有樹、蘑菇、荷葉、青蛙、小螞蟻、小蟲子)並提問:
a，“什麽動物朋友”(螞蟻、青蛙、蟲子)B，“它們都待在壹個美麗的地方。這個美麗的地方有什麽？”蘑菇，荷葉，樹，葉子和花。
c，“聽著，怎麽回事？”(下雨了)D，“妳仔細觀察螞蟻都躲在哪裏了嗎？”(ppt動畫，躲在蘑菇下的螞蟻)“它找到了什麽傘？”(蘑菇傘)E，“青蛙呢？”f，“蟲子在哪裏？”
2.徹底學會兒歌。
(1)展示圖集。老師總結了壹首完整的童謠:“剛才，我們看到所有的動物都找到了避雨的地方。讓我來測試壹下孩子們的記憶力。”“雨聲是什麽？”“小螞蟻藏在什麽下面？妳找到什麽傘了？”註意提醒孩子說完整的句型，“青蛙在哪裏？蟲子在哪裏？”“老師把妳剛才說的這些有趣的事編成了壹首童謠。童謠的名字叫“下雨了”“它叫什麽”(下雨了)(2)聽“下雨了”的錄音(3)孩子按照圖冊的指示跟老師學童謠。
3、鞏固兒歌(1)孩子閉上眼睛，地圖集的幻燈片消失，然後讓孩子找出誰不見了，鼓勵他們讀完整的兒歌。
(2)讓孩子閉上眼睛，在地圖上畫出樹葉和荷葉，然後讓孩子找出缺了誰，鼓勵他們讀完整的童謠。
(3)讓孩子回頭，鼓勵他們讀完整的童謠。
第三，啟發孩子模仿兒歌
1，展示ppt圖片(圖中有幾只小動物)。孩子們很棒。他們很快就學會了兒歌《下雨了》。妳喜歡嗎？但是雨越下越大，來了幾只小動物。他們也沒有雨傘。妳會幫他們壹起找避雨的地方嗎？
2、幼兒模仿兒歌問個別幼兒，註意引導幼兒說出完整的句型“下雨了，下雨了，xx躲在xx，xx傘下”
3.班上所有的孩子都讀了模仿兒歌。
第四，快樂識字
1，顯示全詩，妳想知道的單詞用不同的顏色高亮顯示。
2.壹個壹個的出現單詞，用開槍的識字遊戲，讓孩子在遊戲中認識單詞。
走到外面繼續找傘老師:我們身邊有很多傘。讓我們出去找他們。還有什麽東西可以當小動物的雨傘嗎？(輕音樂響起)活動建議★活動延伸介紹雨傘的作用，參觀雨傘的制作過程。
★重點學習構造“下雨了，下雨了，XX躲在XX，XX傘下”這句話。
★家庭互動教育孩子下雨要打傘。
活動素材《下雨了》
下雨了，下雨了，螞蟻躲在蘑菇下，蘑菇傘；下雨了，下雨了，青蛙躲在荷葉下，荷葉傘；下雨了，下雨了，蟲子躲在樹葉下面，樹葉就是傘。
快樂識字螞蟻青蛙蟲子蘑菇荷葉
活動反思
在和這個班幾位老師的討論中，我也發現了壹個問題，就是隨著人們生活水平的不斷提高，人們需要幫助和幫助他人的意識並不強。問下雨的時候，看到別人沒打傘怎麽辦？只有幾個孩子回答:和別人壹起用傘，其他孩子回答:打車，打傘，等雨停了再說等等。它提醒我，兒童教學活動的設計應該與當代社會生活的實際相聯系。只有將教學活動的設計與社會生活的實際相結合，孩子才能在未來更好更快地適應這個不斷變化的社會。
下雨了。我只有壹把傘。如果給別人，我不會濕嗎？為什麽只有給別人打傘才是好孩子的思想壹直困擾著孩子們，也讓老師們不知道該如何解釋。可見，壹些傳統的教學思路需要稍加改進才能化解這壹矛盾。