喜歡玩遊戲這是孩子的天性，我們可以利用孩子的遊戲規則去培養孩子良好的規則意識。比如“開火車的遊戲”，遊戲規則是：火車開時，任何壹個孩子都不能站起來。如果哪個孩子站起來就範規了，火車就會斷開無法開下去。再如，打乒乓球，規則：首先爭當“考官”，然後靠自己的本事依次“考試”，如果考上了就有機會和考官比賽，贏的方繼續當考官，反之，繼續排隊參加下壹輪考試。由於“遊戲規則”是孩子自己制定的，所以，他們明白要嚴格遵守遊戲規則，如果不遵守那就是被淘汰出局，多次被淘汰出局，最後就再沒有人跟他玩了。對於壹個孩子來講，“沒有人跟我玩”這是壹種非常嚴厲的懲罰。因此孩子們都會非常遵守遊戲規則的。這是培養孩子良好規則意識的壹個有效途徑。
二、從實踐中去培養孩子的規則意識
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”很多要求妳壹味地去說，壹味地去強調是沒有用的。我們可以開展實踐活動，讓孩子親自去感受、去體驗規則，對於提高學生的規則意識將會取到事半功倍的效果。壹次下課，孩子們壹起跑向教室門口，妳搶、我擠，大家擠來擠去，結果只有幾個孩子擠出去了。於是我讓孩子們回到自己的座位，讓他們說說為什麽會出現這樣的情況，讓孩子親自體驗無秩序、無紀律帶來的危害，最後告訴他們哪裏都需要秩序，沒有了秩序，整個社會就將壹片混亂，什麽事情都做不好，任何集體活動都無法開展。這樣壹來孩子們很容易接受，從而逐漸形成良好的規則意識。為了讓孩子們遵守交通規則，我們開展“我當壹天小交警”的主題活動，讓孩子在樓道口設立壹個“安全島”。每節下課派壹個同學在那裏執勤，指揮孩子們上下樓梯要靠右，不要擁擠等等。通過實踐去感受規則，培養良好的規則意識。再如，我們要求孩子們“不要踐踏草坪，要愛護小樹。”便組織孩子自己去參加種草、植樹等活動，將孩子自己的勞動融於其中，讓其感受到勞動的艱辛與生命的可貴，有效地樹立起“愛護花草樹木”的規則意識。
三、從學科教學中去培養孩子的規則意識
很多學科中都有培養孩子良好規則意識的素材。教學時，我們要努力滲透教材意義，讓孩子的規則意識得到進壹步提升。在教學《雷鋒叔叔，妳在哪裏》時，我首先讓孩子讀雷鋒的故事，然後在班上召開“雷鋒叔叔”的故事會。我們把故事會分成三個階段：壹階段是雷鋒小時候的故事，二階段是雷鋒助人為樂、認真工作的故事，三階段是雷鋒叔叔犧牲的故事。為了開好這個故事會，孩子們都做了精心地準備，故事會上個個激情洋溢、聲情並茂。開完故事會，孩子們都被雷鋒叔叔助人為樂的精神深深感動，他們好像長大了很多，懂事了很多。那段時間，孩子們變得愛做好事、遵守紀律、講究衛生，不再為壹點點小事而發生爭執，同學之間更加團結向上，孩子們的規則意識增強了。在教學《我不是最弱小的》時，文中寫到：薩莎的媽媽把雨衣讓給哥哥，哥哥把雨衣讓給薩莎，薩莎明白了，他們把雨衣讓給自己，是因為自己是最弱小的。薩莎為了證明自己不是最弱小的，於是他把雨衣披在了薔薇花上。薩莎的這壹舉動讓孩子明白了：就算我的年紀不大，我也可以保護比我更弱小的，我就是壹個勇敢的孩子。為了證明自己不是最弱小的，孩子們更加的勇敢，更加助人為樂，規範意識也更強了。
四、在表揚中培養孩子的規則意識
小學低年級孩子精神獎賞的功效遠遠大於物質獎賞的功效，對於孩子們遵守規則做得好的地方，我們要大力宣傳、表揚，讓他們感受遵守規則的幸福感和自豪感。有壹次，我剛進教室，看到壹個孩子把倒在地上的掃把理得整整齊齊。我便說：“某某同學真乖，知道把掃把理整齊，是個愛勞動的孩子。”其他的孩子聽到後，都向她投去了羨慕的目光，後來我發現掃把都放得整整齊齊了。哪個孩子上課坐得端正，不耍東西，我便會說：“某某同學坐得真好，讓老師佩服。”其他同學聽到後也會馬上坐得更好。我們班是低年級學生，經常會買壹些獎品放在講臺上，每天拿來拿去的很麻煩，可是不拿呢，又怕孩子們偷偷地去拿，養成了拿東西的壞習慣。於是，壹開始我就故意對孩子們說：“我們班的孩子真乖，不是自己的東西誰也不會要。看，老師這裏放了這麽多東西，壹個人都沒有要，太了不起了。”後來，我放的東西不管放多長的時間真的沒人會拿。無形中培養的孩子良好的規則意識。
五、以身作則培養孩子的規則意識
許多老師在指責學生的時候，總想不起自己。對學生說得頭頭是道，要求學生信服並實行，可自己卻做不到。學生獨立意識和自尊心都很強，他們並不喜歡那種“赤裸裸”的大道理，當我們不厭其煩地要求學生們壹定這樣做、不能那樣做的時候，孩子們或許根本沒仔細聽，但是當我們做事的時候，他們卻睜著大大的眼睛在壹旁看著呢。因此，很多時候不是我們的說教育了學生，而是我們的行動在暗示學生應該做什麽。我們應該經常審視壹下自己：學生能從我們的行動中受到教育，學會什麽嗎？要求學生做到的，我們自己首先就要做到。比如：我們要求學生對人要有禮貌，那麽我們首先就要對學生有禮貌；我們要求學生不亂丟垃圾，那麽我們首先就要帶頭做到；我們教育學生要愛護公物，那麽在我們發火的時候千萬不要重重地關門或使勁地抽打桌子。這種影響和暗示也是培養孩子規則意識的有效途徑。