吹泡泡教案包括反思1活動目標；
1，欣賞歌曲，感受歌曲美好寧靜的意境。
2、借助對物體間對應關系的理解來操作小圖，理解歌詞，通過觀察大圖上爆炸的氣泡來唱出準確的休止符。
3.在學習過程中轉移已有的經驗，體會成功的快樂。
4.讓孩子體驗遊戲的樂趣，培養孩子開朗樂觀的性格。
5.培養孩子清晰表達和大膽表演的能力。
活動準備:
壹個用於小畫面，壹個用於大畫面。錄音磁帶。
活動流程:
1，導入縮略圖:“我們小孩子都喜歡吹泡泡，月亮、草、花、藤也是。他們吹的泡泡會是誰？每個人都有自己的想法，我們來看壹張圖。”孩子拿出圖，“月亮吹的泡泡是誰，花兒吹的泡泡是誰？”下面有四個小圖。它們是什麽？把妳的猜測貼在問號上。
2、兒童貼。同時播放音樂磁帶。
問題:“月亮吹的泡泡是誰？草吹的泡泡是誰？為什麽露水是草吹出來的泡泡？花兒吹的泡泡是誰？為什麽？藤條吹的泡泡是誰？為什麽？
3.聽歌。“我們來聽聽歌裏唱的是什麽？”“拿好地圖，邊聽邊點。”
4.看圖，跟著音樂讀歌詞。
5、看大圖，老師唱。“老師會唱歌。”“這幅大圖和這幅小圖有什麽區別？這是壹個破裂的泡沫。在歌裏是用來做什麽的？
6.再示範唱壹遍。“爆了的泡泡有什麽用？
7.孩子們學唱歌。“妳會唱歌嗎？爆炸的氣泡會停在同壹個地方嗎？停在中間和停在後面壹樣嗎？看妳會不會唱。
8.把貼的小圖撤下來，讓孩子唱歌。
9.唱後半段。關於這幅畫我們還有什麽沒唱過的？
10，第壹部分和第二部分壹起唱。“妳有信心嗎？”
11.給我看第二段。看第二段。妳會唱嗎？我會向妳學習。
12，誰能告訴我們妳是怎麽學會唱第二段的？“我發現了很多相同的地方。”
活動反映:
這個活動是歌曲活動，讓孩子熟悉歌曲、歸納形式和時間標誌。孩子們非常喜歡音樂。通過道具和身體節奏誘導曲式和拍號基本相同，但也有區別。比如第四個環節，孩子的即興創作最重要，發展孩子的創造力和表現力。
整個活動我基本都是參考老師的書來教的，但還是會根據這個班孩子的實際水平來調整活動。第三個環節，我要先讓孩子安靜完整地欣賞，初步接觸音樂，然後放慢示範演唱的節奏，配合音樂，這樣孩子會更容易初步感受到曲式和拍號。孩子參與的興趣很高，課堂氣氛很活躍。
在道具的使用上，由於孩子接觸過類似的道具，長期強調孩子使用道具時應該註意的事項，以及道具的玩法，孩子的套路很好，愛怎麽表演就怎麽表演，很多孩子都變成了不同的“泡泡形狀”。幼兒談論音樂的表現，初步感受曲式和拍號。
吹泡泡教案包括反思2個教學目標
1，培養孩子的觀察能力，讓孩子在遊戲活動中仔細觀察和分辨泡泡的形狀、大小、顏色以及吹泡泡時人的動作。
2.讓孩子大膽地用圖片展示自己在遊戲活動中觀察到的、體驗到的東西。
3.培養孩子的動手能力，根據觀察到的現象在同齡人中大膽交流。
4.讓孩子體驗獨立、自主、創造的能力。
5.培養孩子的技能和藝術氣質。
教學準備
1，讓孩子自帶吹泡泡用具。
2.準備紅、黃、藍、綠、紫等水彩。
3.打印或繪制有趣的智力遊戲圖“小醜缺什麽”。
4、孩子加圖。
教學過程
1，戶外觀察活動
老師先引導孩子拿著自己吹泡泡的玩具到戶外玩壹會兒。然後，老師組織小朋友圍成壹個圈，找壹兩個會吹泡泡的小朋友在中間吹，其他小朋友觀察思考老師提出的問題:
“剛剛吹出來的泡泡是什麽？”
"這些泡泡大小壹樣嗎？"
"藍天和陽光中的泡泡是什麽顏色？"
(看到小朋友吹的泡泡後，小朋友歡呼雀躍，七嘴八舌地說:“泡泡是壹串串吹出來的”；“泡沫有大有小”；“風壹吹，泡泡就飄起來”；“有的泡沫飛得高，有的飛得低”；"泡泡有紅色、黃色、綠色和半紅半綠的顏色"...)
2.老師總結恰當。
在孩子回答後，引導他們分成幾組或讓他們壹起自由玩耍，吹泡泡時觀察彼此的動作和表情。老師要和孩子壹起玩，壹起吹，最好能吹出幾個大泡泡，給孩子驚喜，調動孩子的積極性。同時老師提出了壹個具體的問題需要觀察:“吹泡泡的時候嘴巴是什麽樣子的？”“妳手裏拿的是什麽？”“身體的運動是什麽？”孩子們觀察和玩耍完畢後，老師帶他們回教室。
師生對話
老師先讓孩子們閉上眼睛，趴在桌子上休息壹會兒，邊休息邊想:妳要畫什麽？怎麽畫比較有意思？鼓勵孩子根據自己的感受和想法畫畫。3.老師演示了繪畫方法
老師在黑板上演示，畫了壹串泡泡，有大有小，有的飛得高，有的飛得低。
4.兒童繪畫
經過觀察和思考，孩子們渴望表達自己的想法。這時，老師鼓勵孩子用筆直接在紙上畫畫。孩子畫畫的時候老師不幹涉，讓孩子自由發揮。
5.畫壹個圖片遊戲
課後可以讓孩子分組做繪畫遊戲(把壹個圓形模具蘸上各種水彩，印在黑紙或深色紙上，把畫出來的字剪下來貼在紙上)。在老師的幫助下，孩子們可以集體創作大型壁畫，邊玩邊吹泡泡(只要把孩子們分組拍攝的吹泡泡畫連接起來就可以了)。可以在畫廊裏貼壁畫，也可以在教室裏設立專門的創作專欄，展示孩子的作品。這樣既能鍛煉孩子敢於寫字的勇氣，又能鍛煉孩子粘貼、拍打等動手制作的能力。
教學反思
讓孩子成為學習的主人。教師把學習的主動權交給孩子，作為學習活動的支持者、合作者和引導者，融入活動中，順應童心，傾聽意見，潛移默化地引領，從“教師教學”轉變為“學前學習”，讓孩子多維度地與同伴和老師互動，給孩子親身體驗感受的機會，給孩子自由創造的機會，給孩子自我欣賞的機會。
帶反思的吹泡泡教案3活動設計
《綱要》指出:“幼兒園教育內容的選擇，應當是貼近幼兒生活、幼兒感興趣的東西。”《小螃蟹吹泡泡》這首歌的特點是節奏歡快活潑，歌詞幽默有趣，壹句話有四個樂句。通過學唱歌，表演青蛙唱歌，小螃蟹吹泡泡的形象，可以讓孩子擁有快樂的心情。活動分為三個部分。第壹部分是活動介紹，小動物舉辦音樂會，激發孩子的學習興趣，用三個擬聲詞演唱歌曲，感受歌曲的旋律和節奏特點。第二部分是欣賞和理解歌曲:通過回憶歌詞來填充圖譜，幫助孩子理解歌詞，完整地跟著音樂唱。最後壹部分是在完整演唱的過程中，加入遊戲環節，更好的表達歌曲生動有趣的特點。
活動目標
1，欣賞歌曲，感受歌曲的節奏和旋律，體驗歌曲的快樂和友善。
2.讓孩子在快樂的情境中自然、輕松、快樂地掌握歌曲。
3.通過聽、唱、玩、跳，培養學生的創新能力和合作能力。
4.感受音樂歡快有節奏的意境。
要準備的活動
宋圖集；教學ppt。
重要和困難的活動
在學唱歌的基礎上，感受歌曲的活潑開朗。
活動過程
先欣賞《小螃蟹吹泡泡》，感受歌曲歡快活潑的音色。
1，孩子聽音樂。
2.展示小池塘的圖片:妳看到了什麽？
池塘邊的綠草真的很活潑，壹些小動物正在開演唱會。
4.誰在這裏？青蛙也在唱歌。讓我們聽聽。
讓我們像青蛙壹樣歌唱。
5.小螃蟹來了。它在做什麽？吹泡泡嗖嗖。大家壹起模仿小螃蟹吹泡泡吧。
6.啊，泡沫破裂時會發出什麽聲音？讓我們放聲歌唱。
(設計意圖:用三個擬聲詞聽歌、唱歌，既達到了熟悉旋律、感受音樂結構的目的，又很好地溫暖了孩子們的聲音，為接下來的演唱做好鋪墊。)
第二，理解歌詞，學唱，感知歌曲的趣味性。
1，我把他們的故事編成了壹首歌，請聽。
2.妳聽到了什麽？
孩子們回憶歌詞，老師展示每個短語的前半部分。
3.再次欣賞這首歌。孩子們回憶每個短語的後半部分。教師使用各種符號快速完成圖集。
第三，學會唱歌，能完整清晰的唱歌。
1，結合圖，小朋友唱兩遍歌。
2、蓋好每個樂句的前半部分，幼兒再唱壹遍歌曲。
3、蓋好每個樂句的後半段，幼兒再唱壹遍歌曲。
(設計意圖:覆蓋並填充圖譜，幫助孩子有效回憶歌詞，培養聽歌能力。)
四、音樂遊戲，體驗唱歌活動的樂趣。
1，是什麽表情嚇到我了？
2.請小朋友加入動作演繹歌曲。歌曲結束時，每個人都要表演壹個“愕然”的表情。
3.重復遊戲兩次結束。
(設計意圖:在有趣的遊戲中檢驗和鞏固幼兒歌唱的效果，讓幼兒進壹步體驗歌唱。)
教學反思:
這是壹首活潑的曲子，帶著壹點俏皮。原歌詞更有趣味性和情境性，歌詞中的疊字是點睛之筆。孩子可以根據角色做出相應的動作，讓歌曲更合理。歌的最後壹句是伏筆，表現出壹種幽默感。再加上自制地圖的有效利用，孩子很喜歡，也很容易掌握。活動采用情景導入的方式，引導幼兒掌握歌詞。首先，讓孩子欣賞歌曲。老師在示範唱歌的時候可以註意他們的坐姿和氣息，會感染孩子，但是在介紹的時候可以讓孩子表演，體會其中的樂趣。然後通過提問的方式熟悉歌詞，邊回答邊展示小圖集，方便孩子記憶。然後通過圖譜，鞏固歌詞，圖譜更加生動，節奏清晰，便於孩子記憶。歌詞中的“呱呱”“啪啪”等重疊詞是歌曲的亮點，孩子很感興趣，所以這部分需要強調練習，以滿足孩子表演的需要。層層深入的方法讓孩子邊玩邊學，邊玩邊唱，減輕了孩子枯燥學習的負擔，讓歌曲的學習在遊戲中順其自然，活動也能在孩子興趣的最高點結束。
吹泡泡教案包含反思4個活動目標:
1，小朋友可以發現吹出來的泡泡有大有小。
2.通過泡泡觀察身邊的事物，體驗發現和遊戲的快樂。
3.孩子可以用完整的普通話交流。
4.培養孩子的動手能力。
活動準備:
材料準備:每人壹小壺肥皂水，壹根吸管；壹些泡泡的圖片。
體驗準備:課前讓孩子玩吹泡泡遊戲。
重點和難點:
發現有的氣泡大，有的氣泡小。可以通過氣泡觀察周圍的事物。
活動流程:
首先，老師展示圖片，讓孩子們觀察泡泡的形狀和顏色。
老師演示，孩子可以觀察到氣泡的大小和老師吹氣泡的方式。
第二，吹泡泡。
1.給每個孩子壹罐肥皂水和壹根吸管，試著吹泡泡。
2.請告訴不同吹法的小朋友如何吹泡泡。
3.孩子們又試著吹泡泡。
4、小朋友兩人壹組，比較誰吹的泡泡大，誰吹的泡泡小。
第三，看泡沫
1，請觀察肥皂泡在陽光下變成什麽顏色。(五彩繽紛)
2.讓孩子試著在瓶口上吹壹個大泡泡，用這個大泡泡作為相機觀察周圍的世界。
第四，捕捉泡沫
1，老師吹泡泡，小朋友抓泡泡。
2.讓孩子們看看泡泡被抓住後發生了什麽變化。
活動反映:
這項活動是壹項體育活動，通過玩泡泡來發展孩子的觀察能力和想象能力。起初，我展示圖片讓孩子仔細觀察泡泡的形狀和顏色，以激發孩子對這項活動的興趣。在老師示範吹泡泡的過程中，激發了孩子們的活動興趣和參與熱情。孩子們開心地拍手，有的孩子甚至說:“老師，我拍得好嗎？”“那太好了。妳很棒。”
在看泡泡時，孩子的興趣更高。張廣跑過來對我說:“老師，我吹的泡泡像氣球壹樣，真好看。”於哲跑過來說:“老師，我吹了好多泡泡，層層疊疊真好看。”每個孩子都有不同的看法。最後，在和孩子們玩泡泡的過程中，孩子們互相追逐，玩得很開心。小思氣的跑過來說，“老師，我手裏的泡泡破了。真的很漂亮。”喜歡偷相機的張玉瑩說:老師，我的泡泡掉在我身上，弄濕了我的衣服。整個活動非常成功。
百科:氣泡壹般是指壹些液體中放出的空氣，鼓出的圓形或半圓形、橢圓形的氣泡等。
吹泡泡教案包含反思5個活動目標
1.通過活動引導孩子熱愛和體驗自然之美。
2.培養孩子與同伴合作、保持自我、關心同伴的能力。
3.通過活動練習踮腳、下蹲、跳背。
4.讓孩子體驗吹泡泡的樂趣，培養孩子開朗樂觀的性格。
5.讓孩子大膽地在群體面前表演和表達自己。
教學重點和難點
培養孩子與夥伴合作、保護自己、關心同伴的能力。
要準備的活動
泡泡水，飛盤，尾巴，球，小朋友都有過轉圈玩遊戲的經歷。
活動過程
(1)熱身:遊戲“石頭剪刀布”從吹泡泡遊戲開始。
(2)小組遊戲:剛才做泡泡的遊戲好玩嗎？妳拿到泡泡了嗎？妳拍下泡泡後，它發生了什麽變化？(壞了沒了)真的？妳還想玩嗎？今天老師帶來了另壹種泡泡。妳想知道是什麽嗎？現在和老師壹起握住旁邊小朋友的手。現在我們用身體變成大泡泡和小泡泡。泡泡飛得高，泡泡飛得低。好玩嗎？那現在就讓我們的泡泡飛吧！轉身讀兒歌——吹，吹，吹泡泡，吹壹個大泡泡，吹壹個小泡泡，泡泡飛高，泡泡飛低，遊戲重復幾次。
(3)分散:飛盤、尾巴、紙團。
剛才吹泡泡的遊戲好玩嗎？今天老師給大家準備了幾個可選的遊戲，飛盤，尾巴，紙團。紙團是今天投放的新材料。讓我告訴妳壹個秘密。今天，我們還可以玩用紙團吹泡泡的遊戲。妳想試試嗎？
紙球遊戲規則:老師把紙球放在籃子裏，孩子們分開站著。老師喊:壹，二，三，然後用力把球撒向遠處。孩子們跑去抓泡泡，找到泡泡並把它放回籃子裏。遊戲重復進行。
(4)放松。兒歌《吹泡泡》
教學反思
通過活動培養孩子的動手操作能力，教育孩子熱愛自然，體驗自然之美。
吹泡泡教案包含反思6個活動目標
根據節奏練習轉圈行走，根據信號練習改變動作。第壹個要求是把握節奏感。隨著寶寶對動作和童謠的熟悉，可以加快節奏，隨時變換指令，考驗寶寶的反應和執行能力。在玩遊戲的過程中，可以增進孩子之間的情感交流和友誼。
教學重點和難點
重點:讓孩子記住吹泡泡的兒歌和動作；做動作時，強調慢慢走，慢慢蹲，雙手之間不要用力拉扯；讓孩子在表演的時候感受到快樂。
難點:動作時盡量整齊協調。
要準備的活動
《吹泡泡》的兒歌，《手拉手散步》的音樂。
活動流程:
復習之前老師教的兒歌《手拉手走路》。然後讓孩子自己組織成兩個大圈，壹邊唱兒歌壹邊表演動作。最後解釋壹下新遊戲:《吹泡泡》。組織三個孩子手拉手圍成壹個圈，朝同壹個方向慢慢走。老師教了兒歌:“吹泡泡，吹泡泡，吹小泡泡”，“吹泡泡”
教學反思
1.在親子樂園的閱讀中偶爾看到這個活動室，覺得挺適合老師和小朋友壹起完成的。如果有爸爸媽媽參與，氣氛會更愉快，或者有親子活動的時候，很多家庭都會玩這個遊戲，效果很好。
2.我和學生玩這個遊戲的時候，教學形式有點生硬。如果我能在教學前給孩子放壹段生動的音樂，看壹段類似的視頻，孩子的積極性壹下子就調動起來了，但是我們學校的條件太有限了。
3.在這次活動中，所有的孩子都參與了遊戲，孩子們在與老師和同齡人的互動中掌握了遊戲的技巧，增進了友誼。
4.遊戲中，我慢慢走出來，放手去看孩子們自己的活動。這個遊戲活動是和“手拉手走路”這個遊戲聯系在壹起的。教的時候先把這個遊戲活動做完，然後再教新遊戲。
孩子們在活動中把自己打扮成許多小泡泡，覺得很開心。看到他們開心我也開心。
活動設計背景
為了激發孩子學習小遊戲的熱情，促進孩子之間的情感交流，測試寶寶的適應能力和協調能力，特設計本次活動。在遊戲中感受圓可以變大變小變高變短的魅力。
百科:吹泡泡是小孩子的遊戲。這是壹個非常受歡迎的遊戲。玩這種遊戲的通常是孩子。
吹泡泡教案包含反思7壹、設計思路:
在戶外活動中，孩子們總是吵著要吹泡泡，看著五顏六色的泡泡在空中慢慢落下。小朋友會追著泡泡跑，用小手抓，然後大聲喊:“老師，我抓到泡泡了！”“孩子們玩得很開心，就像壹只回歸自然的小鳥。這個活動會讓孩子感受到在大自然中玩遊戲的快樂！
二、活動目標:
1.引導孩子熱愛自然，通過活動體驗自然之美；
(2)培養孩子與同伴團結合作、保護自己和保護他人的能力；
三、活動準備:
1.氣泡水
(2)、孩子有抱圈玩遊戲的經歷。
四、活動流程:
(1)、開頭部分
○壹開始以整隊的形式帶孩子去戶外花園，提醒孩子戶外的常規要求。
○老師吹泡泡，讓孩子自由抓泡泡，比較誰抓的多，提醒孩子活動時註意安全。
②.基礎部分
○指導幼兒學習腳尖、下蹲、跳躍等動作，註意幼兒動作的準確性。
○教孩子遊戲的兒歌。
吹泡泡，吹泡泡，吹大泡泡，吹小泡泡，泡泡飛高，泡泡飛低，泡泡爆。
○解釋遊戲規則。
兒歌讀到吹成大泡泡的時候，孩子被拉成壹個大圈；當它被吹成小氣泡時，
兒童向中間靠攏；我讀到那批泡泡飛得很高，孩子們踮起腳尖；讀到泡泡低飛，孩子蹲下；當泡沫破裂時，孩子跳了回來。
○引導孩子邊讀兒歌邊玩遊戲。
(3)、結尾:
引導孩子課後放松，帶孩子觀察地上的草，說說它的特點；走在草地上是什麽感覺？
活動反映:
該活動通過帶有遊戲的泡泡進行。孩子們看泡泡，抓泡泡，談論泡泡。他們在遊戲中學習，在遊戲中鍛煉，在鍛煉中提高，學習興趣濃厚。
吹泡泡教案包含反思8個活動目標:
1.學會和同齡人牽手，按照兒歌的節奏走出圈子。
2.借助標誌物和周圍同伴的位置作為參照物，快速站成壹圈。
3.在遊戲中體驗吹泡泡、追泡泡、射泡泡的樂趣。
4.積極參加遊戲活動，學會保護自己。
5.願意與同齡人和老師互動，喜歡表達自己的想法。
活動準備:
肥皂水和吹泡泡用的泡泡槍，壹場用壹圈。
活動流程:
壹、玩遊戲:吹泡泡，追泡泡。
(1)老師展示肥皂水和泡泡槍，引起孩子的興趣。
(2)說明遊戲的要求，提醒孩子追泡泡時要小心，不要撞到對方。告訴孩子，老師會在這裏吹泡泡，在那裏吹泡泡，孩子會在不同的地方追逐泡泡。
(3)老師吹泡泡，小朋友玩追泡泡的遊戲。
二、遊戲“吹泡泡”
(1)老師:今天我們班出現了很多調皮的泡泡，而且會連成大泡泡！這些大泡泡變大變小很有趣。妳想嘗嘗嗎？
(2)說明小朋友的名字和玩法:妳們都是我吹的泡泡，現在妳們泡泡要連起來變成壹個大泡泡。讓我們壹起來讀兒歌，讓泡泡變大變小。當我聽到老師說:“球回來了！”尋找圓圈，然後迅速站在圓圈上。
(3)引導孩子做遊戲，用語言提醒:吹泡泡，吹泡泡，吹成大泡泡...溫馨提示:當它變成壹個大泡泡的時候，泡泡破不了，也漏不了。如果漏了，大氣泡就沒了，吹小氣泡也擠不到壹起了...遊戲玩1-2次。
(4)表揚快速回圈的孩子，問:為什麽這些孩子能快速回圈？玩遊戲1-2次。鼓勵孩子和老師壹起讀關於吹泡泡的兒歌。
三、放松活動:孩子，孩子真的很愛玩。
活動前，老師提醒孩子們:老師讓孩子們摸什麽？孩子們只能摸下面，趕緊回來。活動結束後，表揚壹下回來快又不撞到別人的小朋友。
教學反思
活動壹開始，我就做了簡單的吹泡泡的安全提示，讓孩子註意幾個不安全因素，然後引導他們猜泡泡是什麽樣子的。從而豐富孩子的想象力。我讓孩子們帶著泡泡水到遮蔽物外面玩泡泡，啟發孩子們觀察泡泡在陽光下是什麽樣子的。吹的過程中，總有小朋友來跟我說，泡泡飛到天上去了。在遊戲中，孩子們可以通過親身體驗來學習、探索和發現。在個人操作的過程中獲得成功的滿足感和喜悅感，進而形成新的學習動力和欲望。在體驗活動中，孩子們獲得了終身受益的個性品質，如活潑、慷慨、樂於交流和合作。他們運用多種感官充分體驗，獲得善於觀察、勤於思考、樂於實踐、勇於創新等終身受益的學習品質。他們不斷體驗快樂和成就，在實現自我價值的過程中，保持對科學探究的濃厚興趣和強烈的求知欲，獲得對生活、學習和社會積極的情感態度，構建完善的人格。
百科:氣泡壹般是指壹些液體中放出的空氣，鼓出的圓形或半圓形、橢圓形的氣泡等。