中班科學《認識梯形》教案

　作為壹名教學工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。寫教案需要註意哪些格式呢？下面是我收集整理的中班科學《認識梯形》教案，歡迎閱讀與收藏。

中班科學《認識梯形》教案篇1

　壹、活動目標

　1.引導幼兒感知梯形的基本特征。

　2.啟發幼兒學習按圖形特征歸類，鞏固對幾何圖形的認識。

　3.對xx有濃厚的興趣，熱愛生活樂於探索。

　4.能大膽進行實踐活動，並用完整的語言表達自己的意見。

　二、活動準備

　1.梯形紙若幹張、畫虛線梯形紙若幹、剪刀、水彩筆。

　2. 正方形、長方形、三角形紙若幹張、背景圖板壹張。

　三、活動過程

　（壹）集體活動。

　1．圖形分類。

　出示板圖，"絨板上有許多圖形，誰會把壹樣的圖形放在壹起？"請個別幼兒回答並操作，"每種圖形各用幾個？"2．認識梯形。

　教師手指梯形，"這是什麽圖形？它和長方形什麽地方壹樣，什麽地方不壹樣？"（它們都有四條邊，四個角，梯形上面邊短，下面的邊長；上下兩條邊平平的，旁邊的邊是斜的。）教師在幼兒講述時，可將長方形紙片和梯形紙片重疊起來，引導幼兒觀察比較。"梯形有四條邊，上下兩條邊平平的，不壹樣長，有四個角，不壹樣大。"

　引導幼兒觀察直角梯形、四邊形。

　"這兩個圖形都是梯形嗎？"（不是）"哪壹個圖形是梯形，妳從什麽地方看出它是梯形的？"（它上下兩邊平平的，不壹樣長、四個角不壹樣大。）

　（二）小組活動。

　第壹組，變梯形。

　"請小朋友拿壹張圖形紙把它剪壹剪，讓它們變成梯形。"第二組，給梯形塗色。

　"看看圖上都有什麽圖形，請小朋友給梯形都塗上顏色。"第三組，按點連線。

　請幼兒將點與點之間用筆連起來，看看變成什麽圖形。

　（三）活動評價。

　請個別幼兒演示是怎樣變梯形的，啟發幼兒想出多種方法。

　活動反思：

　學是幼兒對數學知識的獲得，技能技巧的形成，智力能力的發展以及思想品德的養成的主要途徑.為了達到預期的教學目標,我對整個教學過程進行了系統地教學設計。梯形對中班的孩子來說並不陌生，因為現在的家長也很重視這方面的教育，但是幼兒對體型的認識可能只停留在表面，而不知道其真正的壹些特征。所以通過這次活動，讓幼兒對梯形有壹個更深入的認識。這節課我設計了認識圖形、區分圖形、給圖形塗顏色和剪圖形、遊戲、活動延伸等環節。讓孩子們在這次活動中，強化感性認識並通過自己親身參與，獲得成功的體驗。

中班科學《認識梯形》教案篇2

　活動目標

　1.初步感知梯形的基本特征。

　2.通過觀察、比較，感知、認識不同的梯形。

　3.對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　4.培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

　活動重、難點

　1.活動重點：初步了解梯形的特征。

　2.活動難點：認識不同擺放位置的、不同的梯形。

　活動準備

　1.環境創設：活動室內放壹些包含梯形的圖畫，布置出圖形王國形象。

　2.教師演示用具：正方形娃娃、長方形娃娃、梯形娃娃、各種圖形。

　3.幼兒用具：包含有梯形的圖畫若幹張(空白沒塗色的)。

　活動過程

　(壹)感知梯形的特征

　1.情景：(出示請柬)小朋友們，妳們瞧，這是什麽呀?這呀是圖形王國的國王給老師送來的請柬，說圖形王國要舉行聚會，邀請我們中三班的小朋友去參加，我們壹起去看看吧!(老師帶領幼兒進入活動室)

　2.通過尋找，讓幼兒初步感知梯形的特征。

　教師帶領幼兒邊走邊觀察圖形，引導幼兒說出圖形的名稱，引出梯形。

　提問：這是什麽圖形呀?它是正方形嗎?是長方形嗎?

　(二)觀察、了解梯形的特征

　1.出示梯形寶寶，提問：這個圖形有幾條邊?幾個角?跟什麽圖形象呢?

　2.比較長方形與梯形的異同點。(出示正方形)那他們是不是壹樣的呢?引導幼兒去比較相同點：它們都有四條邊，四個角。不同點：正方形，四條邊都是壹樣長的，四個角也是壹樣大的;梯形，壹條邊短，壹條邊長，兩條邊平平的，旁邊兩條邊斜斜的。妳覺得它的斜邊像什麽?

　3.小結：這種形狀的圖形，名字叫——梯形。

　4.梯形寶寶可調皮了，它壹會兒翻跟鬥，壹會兒躺下睡覺，妳們看：

　(教師演示)這樣還是不是梯形呀?

　小結：原來梯形可以倒著放，躺著放，不管它們怎麽放，都是梯形。

　5.認識不同的梯形(直角梯形、等腰梯形)。

　師：聽說梯形寶寶還有許多兄弟姐妹呢，妳們看看，它們是不是也叫梯形，(出示直角梯形)提問：這個圖形只有壹條邊是可以當滑梯的，它是不是梯形呢?

　(出示等腰梯形)提問：這個圖形它的兩條斜邊是壹樣長的，它是不是梯形呢?

　小結：梯形寶寶的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形。

　(三)小組操作，讓幼兒鞏固了解梯形的基本特征

　1.圖形國王還想考考小朋友們，出了壹些難題，擺放在那邊的桌子上，我們有沒有信心接受考驗呀?

　塗色：讓小朋友在很多圖形中找出梯形，並塗上漂亮的顏色

　折壹折、剪壹剪：讓小朋友用正方形或長方形進行折、剪出梯形來

　裝飾梯形：從很多圖形中將梯形找出來，進行裝飾，如梯形餅幹、梯形杯子、梯形池塘、梯形樓梯、梯形花盆。教師巡回指導。

　2.反饋：***同檢驗小朋友的操作

　(四)通過尋找梯形，加深對梯形的認識

　師：國王說，我們小朋友這麽能幹，都通過了他的考驗，所以請我們去參觀圖形娃娃們的表演，妳們開心嗎?那我們就出發吧!

　1.讓幼兒在活動室張貼的圖片造型中找找、說說梯形寶寶藏在哪裏?

　2.鼓勵全體小朋友尋找，跟同伴或老師們說說梯形寶寶藏在哪裏?

　(五)結束

　師：小朋友們，告訴妳們壹個好消息，為了表揚小朋友今天的表現，國王決定將這些圖形送給我們，大家開心嗎?讓我們壹起將它們帶回我們的活動室吧!

　教學反思：

　幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既註意材料的平常性，又充分註意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

中班科學《認識梯形》教案篇3

　活動目標：

　壹、初步了解梯形的特征，能不受梯形擺放位置的影響，在各種圖形中正確找出梯形。

　二、發展幼兒的觀察、比較、動手能力。

　活動準備：

　PPT課件、裝有幾何圖形的信封若幹、包含有梯形的幾何圖形貼畫若幹、音樂。

　活動過程：

　壹、通過情景，復習以前學過的`幾何圖形，引出梯形。

　"小兔子的這座房子是什麽樣的？""是由什麽幾何圖形組成的？"

　總結：這是壹座特別的房子，都由幾何圖形組成的，有梯形的房頂，圓形的窗戶，正方形的身體，長方形的門和正方形的門，在黑板上壹壹出示梯形、長方形、正方形、圓形。

　二、觀察圖形

　（壹）了解梯形的基本特征"大家仔細看看梯形是什麽樣子的？""和長方形相比呢？" 總結：原來梯形有四個角、四條邊，上下兩條邊是平平的、不壹樣長，左右兩條邊是斜的。

　（二）情景，找壹找梯形"小兔子的家周圍有梯形嗎？有幾個？"引導幼兒找壹找，數壹數。

　（三）認識不同擺放位置的梯形變換梯形的位置，（拿梯形教具演示）讓幼兒明白原來梯形可以倒著放、躺著放、斜著放、隨便朝那邊放，它還是梯形。（課件展示不同擺放位置的梯形）。

　三、遊戲操作

　（壹）找壹找、貼壹貼小兔子設計了壹條漂亮的幾何圖形的路，請小朋友幫小兔子把路鋪好，從信封裏的幾何圖形中找出梯形，鋪在梯形的磚上，要註意有的梯形寶寶是經過變魔術的，其他的圖形歸類放好，師幼找錯糾正。

　（二）走壹走小兔子的路鋪好了，我們壹起去找小兔子郊遊吧，大家排好隊，踩著梯形的磚鋪路，壹起去郊遊（遊戲中結束）。

中班科學《認識梯形》教案篇4

　設計背景

　（由於梯形的概念幼兒不容易理解，所以活動設計不從概念入手，先以遊戲的方式導入，激發幼兒的興趣，讓幼兒在遊戲中充分發泄情感，感受愉悅。）

　活動目標

　1.感知梯形的基本特征，鞏固對幾何圖形的認識。

　2.能不受其他圖形的幹擾在各種圖形中找到梯形，學習用多種方法將各種圖形變成梯形。

　3.發展幼兒的觀察力，想象力和動手操作能力。

　4.能在集體面前大膽發言，積極想象。

　5.大膽說出自己對梯形的理解。

　重點難點

　教學重點：初步了解梯形的特征。教學難點：用多種方法將各種圖形變成梯形。

　活動準備

　1，環境創設準備：活動室內放壹些包含梯形的圖畫。2，教師演示用具：自制動物模型（小猴子的圓形嘴巴，小兔子的三角形嘴巴等等）幾何圖形餅幹若幹（三角形，長方形，正方形，圓形等）多媒體課件。3：幼兒學具：包含有梯形的圖畫若幹張（沒塗色）。

　活動過程

　1，遊戲：給小動物餵餅幹

　2，觀察了解梯形特征

　（1）出示梯形，提問：有幾條邊？幾個角？這個圖形像什麽？

　（2）小結：這個像滑梯的圖形叫——梯形

　（3）各種各樣的梯形。（出示多媒體課件）

　（4）兩邊壹樣長，只有壹邊是滑梯的圖形是梯形嗎？

　3，操作

　在各種圖形的餅幹中找梯形餅幹餵小動物吃。要求？想拿壹塊，在拿兩塊不同的梯形餅幹餵小動物。

　4，找梯形

　（1）在教室裏，院子裏找壹找，說壹說。

　（2）出示課件:尋找梯形寶寶。

　5，分組活動

　（1）給梯形穿衣服（塗色）

　（2）拼壹拼：用長方形，正方形，三角形拼梯形。）

　6，小結，結束。

　教學反思

　對於梯形，大多數孩子對他都郵感性的認識，這節課我結合幼兒這種感性認識設計了：給小動物餵餅幹，找壹找，塗壹塗，看壹看，拼壹拼等環節，強化這種感性認識，同時通過比較，老師的點撥，把這種認識上升到理性認識。多樣的活動形式，充分考慮到幼兒的個別差異，有利於幼兒的個性發展，課件的播放讓幼兒認識到梯形的多樣性，使幼兒在不知不覺中理解梯形的特征。

　當然，在這節課的設計問題上，我做的還不夠準備比較欠缺，在今後的教學中，我會認真鉆研教材，精心設計，使小朋友在遊戲中學到更多知識。

中班科學《認識梯形》教案篇5

　活動目標

　1．感知梯形的特征以及不同方位的梯形。

　2．能在各種圖形及圖案中找出梯形。

　3．激發幼兒學習圖形的興趣。

　活動準備

　1．各種圖形若幹（正方形、三角形、長方形等）。

　2．幼兒操作材料。

　活動過程

　壹、引題，鞏固對已學圖形的認識

　1．出示各種圖片，幫助幼兒復習對圖形的認識