在教學工作者的實際教學活動中，要精心準備教案，有助於學生理解和掌握系統的知識。那麽小班的《認識五官》教案怎麽寫呢？下面是我給大家整理的小班理解五官的教案。希望妳喜歡！
小班五感理解教案(1)活動目標:
1.幼兒能通過自我滿足的活動，正確說出口、眼、耳、鼻、眉的名稱和數量，知道自己的門在頭上的位置。
2.知道眼睛、耳朵、嘴巴、鼻子和眉毛的用途。
3.教育孩子保護好自己的眼、耳、鼻、口、眉。
4、初步了解五官。
5.能夠在小組面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。
活動準備:壹張男生頭像。
活動流程:
首先，利用男孩的頭部向孩子介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵和眉毛的名稱、數量和位置。
老師:昨天，壹個孩子去照相館照相。他想給我們班的孩子看壹看。(露出腦袋)妳看，大哥看起來好驕傲。他好像在對我們說:小哥哥小姐姐，我要考考妳們的出道。妳們誰知道我的圓臉上長了什麽？
1，幼兒看頭部，正確說出眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛的名稱和編號。
2.告訴孩子們他們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和眉毛在他們頭上的什麽地方。並且讀兒歌:
鼻子很有技巧，長在臉的中央。
眼睛在鼻子上面，嘴巴在鼻子下面。
耳朵最聽話，長在我腦袋兩邊。
其次，尋找它
1.老師給五官命名，引導孩子在臉上找。
2，用手指，也可以在好朋友臉上找。
老師總結:我們每個人都有壹雙眼睛，兩只耳朵，壹張嘴，壹個鼻子，壹對眉毛；眼睛裏有眼球，嘴裏有牙齒和舌頭。
第三，讓孩子知道眼、耳、鼻、口的作用，重點使用鼻子。
1，通過嘗試，老師噴香水，讓孩子聞聞，要知道鼻子是可以聞到氣味的。眼睛是用來看的，嘴巴是用來說話吃飯的，耳朵是用來聽聲音的。眉毛具有美容和表情的功能，可以豐富人的面部表情。眉毛的舒展、折疊、上揚、下垂，可以反映人的喜、怒、哀、樂等復雜的內心活動。
2.孩子試圖告訴別人，我們的眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴是人體最重要的器官，我們離不開它們。沒有眼睛，我們什麽也看不見；如果妳沒有嘴，妳就不能吃東西，也不能說話；沒有鼻子，我們聞不到任何東西；沒有耳朵，我們什麽也聽不見。因此，我們每個人都應該保護好自己的眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴。
3.讓孩子知道如何保護五官。
(1)吃完東西要漱口，不要吃臟東西。
(2)不要太近看電視。灰塵或沙子進不了妳的眼睛，也不能用手去揉。
(3)不能用手勾鼻子。
(4)日常生活中，不要把小豆子放在耳朵或鼻子裏；不要玩鋒利的東西(刀、剪刀...)以免傷害眼睛。
四、競賽遊戲:指五官，即老師問:鼻子在哪裏？(眼睛、耳朵、嘴巴、臉)孩子邊說邊指出來。
小班五感理解教案(第二部分)活動目標:
1.能夠積極參加活動，大膽明確地用“我的_ _(五官名稱)意誌……”這句話說出眼、耳、鼻、口的目的。
2.認識簡單的漢字，並以插圖的形式感興趣。
3.願意嘗試模仿兒歌，並能主動與人交流。
活動準備:
1.土家文證:眼、耳、鼻、口。
2.每人有壹份操作材料:圖文句型(my _ _ ……)以童謠的形式排列，還有幾張小卡片(能看、能聽、能吃、能說的物體或形象)。
活動流程:
壹、以插圖的形式滲透漢字:眼、耳、鼻、口。
1.導入問題:孩子臉上有什麽？(根據小朋友的回答逐壹展示圖片卡片，集體朗讀)
2.“看卡片上的五官”遊戲:老師手指著卡片問:妳的_ _(不要說出五官的名字)在哪裏？兒童指出相應的五種感官。
第二，練習用“我的_ _意誌……”這個句子說出五感的目的。
1.老師:誰知道眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴有什麽技能？(孩子溫和地討論)。
2.展示句子卡片“我的眼睛……”問題:妳的眼睛有什麽技能？引導孩子完整地用句型回答，集體練習句型。
3.逐壹展示句子卡片“我的耳朵……”“我的鼻子……”和“我的嘴……”，引導孩子說出五種感官在句子中的用法，並鼓勵他們說出與他人不同的話。(集體模仿呼吸、嗅覺等。)
4.總結五官的用途和重要性，滲透保護五官的方法。
三、圖文搭配，模仿兒歌
1.老師根據孩子的回答模仿兒歌，引起孩子的興趣:“我的眼睛會讀書，我的耳朵會聽，我的鼻子會呼吸，我的嘴巴愛唱歌。眼睛，耳朵，鼻子和嘴巴，他們的技術真的很棒。”
2.兒童操作，根據五官的用途，選擇小卡片粘貼在操作素材的適當位置，模仿成兒歌。(引導孩子註意童謠的完整性，補充最後兩句)
3.個別孩子示範朗讀自制兒歌，表揚創意模仿。
4.鼓勵孩子把自己的兒歌讀給同齡人或老師聽。
小班理解五官教案(第三部分)活動目標
1，幼兒自己嘗試活動，正確說出口、眼、眉、耳、鼻的名稱和數量。
2.知道眼、耳、鼻、口的用途。
3.教育孩子保護好眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴。
4.培養孩子的觀察力。
5.激發孩子的好奇心和探索五官的欲望。
教學重點和難點
活動重點:了解五官的主要功能。
活動難度:懂得呵護自己的五官。
要準備的活動
壹個男孩的頭像，五面小鏡子，壹瓶香水(給孩子聞)，幾張保護五官的圖片。
活動過程
首先，利用男孩的頭部向孩子介紹嘴巴、眼睛、鼻子和耳朵的名稱、數量和位置。
老師:昨天，壹個大哥去照相館拍了壹張照片。他想讓我們班的小朋友看壹看。(露出頭)妳看，大哥看起來好驕傲。他好像在對我們的門說:孩子，我想在我的出道上考驗妳。有人知道我圓圓的臉上長了什麽嗎？
1，幼兒看頭部，正確說出眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的名稱和編號。
2.告訴幼兒他們的眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴在他們頭上的什麽地方。
第二，給每組孩子發壹面小鏡子，讓孩子分別從鏡子裏看到自己臉上的器官。
1，孩子從鏡子裏觀察自己。互相觀察。
2.老師建議:照照鏡子看看自己的臉，認識壹下小朋友的臉。
老師總結:我們每個人都有兩條眉毛，兩只眼睛，兩只耳朵，壹張嘴，壹個鼻子；眼睛裏有眼球，嘴裏有牙齒和舌頭。
第三，讓孩子知道眼、耳、鼻、口的作用，重點使用鼻子。
1，通過嘗試，讓孩子聞香水，知道鼻子可以聞。並引導孩子回憶:孩子想壹想，妳爸爸的鼻子平時是幹什麽用的？媽媽通常用她的鼻子做什麽？還有爺爺奶奶的......
2.孩子試圖告訴別人，我們的眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴是人體最重要的器官，我們離不開它們。沒有眼睛，我們什麽也看不見；如果妳沒有嘴，妳就不能吃東西，也不能說話；沒有鼻子，我們聞不到任何東西；沒有耳朵，我們什麽也聽不見。因此，我們每個人都應該保護好自己的眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴。
3.看圖，讓孩子知道如何保護五官。
(1)吃完東西要漱口，不要吃臟東西。
(2)不要太近看電視。灰塵或沙子進不了妳的眼睛，也不能用手去揉。
(3)不能用手勾鼻子。
四、競賽遊戲:找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
老師依次說眼睛，耳朵，鼻子和嘴巴。孩子馬上用手依次認識眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，看誰反應快、準。
第五，結束活動。
教學反思
這個活動讓孩子認識五感，知道五感的用途以及如何保護五感。因為是生活中的常識，孩子學的很快。難的是要知道如何呵護自己的五官。我覺得應該對孩子進行這方面的教育，尤其是要關心幼兒園其他小朋友的五官，比如不要和小朋友打架，傷害他們的五官。也可以教育孩子團結互助，關愛孩子。那麽，分組問題中可能沒有充分考慮到每個孩子的教具。壹組只用壹個小鏡子，大家用壹個比較好，可以減少無效等待時間。
百科:五官，尤其是人的外貌。人們常說的“五官”是指影響容貌的五官:眉、眼、耳、鼻、口。
小班五感理解教案(第四部分)活動目標:
1.認識五官，知道五官的正確位置和作用；
2.掌握保護五官的基本知識，形成初步的自我保護意識；
3.我喜歡參加認識五官的活動，體驗活動的樂趣。
活動準備:
每個人都有壹面小鏡子和多媒體課件。
活動重點:
能準確說出五官的名稱，知道它們的位置。
活動難度:
對五官的功能有初步了解，知道壹些簡單保護五官的常識。
活動流程:
首先，開始部分
對話介紹:小朋友們好！今天，讓我們用五官來玩壹個遊戲。五官有哪些？
二、基礎部分
1.了解五種感官
請拿起桌上的小鏡子，照張相，看看妳臉上有什麽。我們的臉上有眉毛、眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴。它們是我們的五種感官。)
2.遊戲:《我們的五官》，了解五官的位置。
現在，孩子們，讓我們壹起做壹個遊戲。請按照老師的指示，做相應的動作。眨眨眼睛，動動眉毛，指指鼻子，張開嘴，摸摸耳朵。
過度:孩子做的很好，那麽妳知道五官有什麽功能嗎？
3.理解五官的作用
眼睛:現在請閉上妳的眼睛。妳還能看到別的嗎？我什麽也看不見。因此，眼睛可以看到很多東西，我們的教室，我們的朋友，美麗的風景和書籍。當我們難過的時候，我們還是會流淚。
鼻子:鼻子是做什麽的？鼻子可以聞。妳可以聞到食物和鮮花的味道。鼻子的另壹個重要功能是呼吸。
嘴:嘴可以用來吃東西和說話。
耳朵:耳朵能聽到聲音。
4.如何保護我們的五官
如何保護我們的眼睛？不要用手揉眼睛，不要長時間看電視、手機。
如何保護我們的耳朵？不要塞耳朵，不要在孩子耳邊大聲說話，不要揪別人耳朵。
如何保護我們的鼻子？不要塞鼻子，不要用手摳鼻子。
如何保護我們的嘴巴？不要吃臟東西。
第三，結語部分
活動延伸:堅持五官
現在，孩子們，讓我們在區域活動中玩五感貼的遊戲。
活動反思
活動目標的制定符合中學生的年齡特點，活動目標達成。
教具的準備:在教具的制作上，通過準備小鏡子讓孩子直觀地觀察五官的位置，通過動態的多媒體課件吸引孩子的興趣。活動過程:註意動靜交替，及時關註個別孩子。教學活動明確，但活動方式比較單壹，需要進壹步調整。幼兒參與:大部分幼兒積極參與了此次活動，師生互動非常多，效果很好。
小班理解五感教案(第五章)活動目標
1，認識五官，知道它們的名稱和作用。
2.學習如何保護五官。
3.用完整的句子表達妳的想法。
教學重點和難點
1.重點:了解五官的作用和方法。
2.難點:用相對完整的句子表達自己的想法。
要準備的活動
1，五官卡。
2.每個孩子的主題活動壹張圖片壹支鉛筆。
活動過程
第壹，引入對話，激發興趣。
1，對話:今天老師帶了幾個好朋友給小朋友。妳想玩嗎？
2.老師分別出示五官卡片，小朋友回答並向五官問好。
3.總結:剛才老師給孩子們介紹的好朋友叫五官。請和老師壹起讀:五官。
第二，找到五感
1，過度:壹個五官的朋友說:“我們在躲。妳知道孩子們藏在哪裏嗎？”
2，老師說出五官的名字，小朋友在小臉上尋找。
第三，五官的作用和保護
1，過度:可能剛才孩子做了，發現我們都出來了。我們很有能力，可以做很多事情，妳知道嗎？
2.讓孩子說說他們的眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴會做什麽。
3.讓孩子說說如何保護自己的眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴。
4.總結:五官很有用，要好好保護。
第四，五官練習
引導孩子尋找與眼睛、嘴巴、耳朵相對應的東西。