作為壹位傑出的老師，很有必要精心設計壹份教案，借助教案可以更好地組織教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是我幫大家整理的大班教案5篇，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1活動目標
1、理解歌曲內容，熟悉歌曲旋律，能連貫地演唱歌曲。
2、能積極參與表演活動，學習和同伴合作與協調，體驗合作表演的快樂。
3、感受歌曲內容與旋律所帶來的愉快情緒，並將這壹情緒貫穿於整個活動當中。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。
5、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。
重點難點
重點是將兒歌與歌曲旋律進行匹配；難點是在玩民間遊戲《擡轎子》中表現出歌曲詼諧、幽默的情趣。
活動準備
1、課件
2、小狗、老虎頭飾
3、轎子
4、扇子
活動過程
壹、 導入，引發幼兒的興趣。
教師導入：“孩子們，妳們想到動物樂園去嗎?準備好了我們就出發嘍。”(幼兒聽音樂《大花轎》，做擡轎動作進活動室)
二、以童謠形式表現歌曲內容，熟悉歌曲旋律，體驗歌曲內容帶來的愉快情緒。
教師：“今天動物樂園裏又有什麽新聞趣事呢?請小朋友們坐好壹起來看壹看。
1、完整觀看課件。
提問：妳剛剛看到和聽到些什麽？
2、沒關系，剛才可能太快了，小朋友沒聽清楚，我們再來看壹遍。這次小朋友可要更認真的看和聽哦。
（手動播放課件，教師念童謠）
引導幼兒說說看到的內容。（幫助幼兒理解“半山腰”、“拋”）
這下小朋友看明白了嗎？八只小狗擡花轎，老虎坐轎把扇搖，忽然發生了什麽事？老虎可生氣了，它是怎麽做的？老虎太可惡了，八只小狗想了什麽辦法對付老虎？老虎怎麽樣了？
3、那我們把這麽有趣的故事用兒歌來念壹下。（有節奏的念兒歌。）
4、這麽有趣的事還能唱成好聽的歌呢，那我們給歌曲取名《小狗擡轎》，想聽嗎？（播放歌曲）
5、讓幼兒看著課件，聽教師清唱壹遍。（妳們想不想看著動畫再聽壹遍呢）
三、學唱歌曲《小狗擡轎》。
1、再次聽壹遍歌曲，幼兒跟著音樂輕輕哼唱。（我看小朋友真的很喜歡這首歌曲，雖然還不是很熟悉，但也很想把它唱壹唱對嗎？那我們跟著音樂輕聲的哼唱壹遍好嗎？）
2、教師用琴伴奏幼兒跟唱歌曲。
3、教師再次引導幼兒跟唱歌曲。
4、跟著音樂，試著完整地大聲地演唱歌曲。幼兒演唱，要求用自然、歡快的聲音演唱，提醒幼兒註意唱歌的姿勢、表情。
（1）、我們跟著伴奏音樂壹起唱吧，註意要用自然、歡快的聲音唱歌，上身要直，這樣歌唱出來就好聽。
（2）、那現在妳們的聲音稍微大壹點，加上自己的表情以及動作。
5、妳們覺得自己唱的怎麽樣？唱的時候還需要註意什麽呢？（引導幼兒註意表情、動作）（把動作稍做整理，為後面表演做準備）
四、嘗試表演歌曲，能與同伴協商合作表演。
1、集體表演。
這樣更有趣了，我們壹起來試壹試，唱的時候加上表情和動作。
2、請些小朋友上臺來表演。
小朋友，我們已經學會了《小狗擡轎》這首歌曲，妳們想不想上來表演小狗擡花轎呢？我要請八位小朋友來扮演小狗，哪些小朋友願意演小狗？我們要象小狗們壹樣兩個兩個配合起來擡轎子。別忘了最重要的大老虎，誰想上來演？（把紙棍分給小狗們，引導他們擡轎子的方法。為後面分組表演做演示）
表演開始羅！
3、分組、分角色表演。
小朋友，他們表演得怎麽樣？給他們鼓勵壹下。
妳們想不想和好朋友壹起來表演呢？我們要象剛才壹樣組成八只小狗和壹只老虎的隊伍，
（1）首先我們要分配角色***九個人。
把我們的小椅子輕輕的放到兩邊，排排好。我們來分配角色了，要八只小狗和壹只老虎，需要九個小朋友。
（2）自由討論，分配角色，學會協商。
老師給小朋友準備了老虎和小狗的頭飾，我要提醒妳們的是表演的角色選擇很有限，只有壹只老虎，卻有八只小狗，我們得先商量好誰扮演老虎，誰扮演跌倒的小狗，其余小朋友就扮演另外的幾只小狗。小朋友們，我們會有很多表演機會的，下課了到教室裏也可以繼續表演。大家不要搶，要互相協調起來。
（3）小朋友們商量好了嗎？請按商量好的結果去拿自己要的頭飾，和自己的好朋友象小狗們壹樣兩個兩個排在壹起配合擡轎子。（戴好頭飾，擡起轎子，搖起扇子）
我們要開始表演羅！
五、結束
問壹下客人老師，我們表演的怎麽樣？
小朋友們，客人老師都說我們表演的好呢，妳們開心嗎？我們把這個節目也去表演給其他的老師和小朋友看好嗎？
擡花轎出發羅！（邊表演邊出教室）
教學反思
1、孩子們認知能力進壹步提高了，求知欲和探索欲增強，喜歡用多種方式表達自己的認知和情感，具有壹定的創造力。根據幼兒這壹年齡特點，結合課程主題，激發了幼兒對動物的興趣、好奇心及探索欲望，充分感受動物的美，並能以自己的方式表現出來。
2.對活動過程的反思：
（1）幼兒之間存在著個體差異，但孩子們的表現欲望都很強，很多孩子都積極參與活動中，幼兒對歌曲的理解，對遊戲中角色的扮演都很感興趣。他們在老師的帶領下很輕松自在的表現自我。在情感、態度、能力、知識、技能等方面得到自主發展。
（2）對教師專業發展的反思，首先這個活動是適合大班孩子的年齡特點，根據幼兒已有的認知經驗，對狗有了很好的了解，適合他們的年齡特征。教學活動與孩子的發展水平、經驗、能力等相結合，使孩子真正的獲得滿足和成功，充分體現了幼兒自主、探究、合作學習，從而促進幼兒主體性的發展。
（3）教師讓幼兒參與了活動，在活動中體驗遊戲的樂趣。
3.教學效果還是比較好，導入的音樂表現不太好，在讓幼兒參與遊戲中要有條理的組織幼兒，把握好時間。
4. 如果讓我重新上這堂課，我的導入要更新壹下，在遊戲環節註意組織要更有條理些，充分發揮幼兒的表現力。通過上了這堂課，讓我知道了在平時要打好基本功，在教學中，要多找資料，準備要充分，要多向有經驗的老師學習，多鍛煉，多吸取經驗，不斷反思，爭取更大的進步。
大班教案 篇2運動目的：
1、引誘幼兒在西瓜皮上遐想出多種物體，並經由過程添畫表示其重要特性，引發想象力。
2、能主到場創編運動，用連貫的語句勇敢地表示本身的設法主意，生長說話，富厚想象。
運動預備：
1、什物：半個西瓜皮半個西瓜的圖片人手壹張
2、小動物卡片畫有幾個西瓜皮的配景圖泡沫板
運動歷程：
壹、引誘幼兒對西瓜皮舉行開端的.想象
師：本日先生給小朋友帶來了什麽？這半個西瓜皮看上去像什麽？（劃子小床碗等等）那西瓜皮口朝下看上去又像什麽？（小傘屋頂臺燈等等）
二、對西瓜想象並添畫，實驗用句子舉行形貌
幼兒園教案師：①西瓜皮會變把戲，瞧！它釀成什麽了？（碗）
什麽工具放在上面呢？（生果）聽，先生把這副圖編成了兩句
②妳們想不想也讓西瓜皮變個把戲？變好了想壹想，哪個小動物會用它來幹什麽。（提示幼兒跟別人想的紛歧樣）幼兒自由想象添畫並報告。
三、引誘幼兒再次對西瓜皮睜開想象，小組創編《風趣的西瓜皮》的故事
有壹群小動物到草地上玩，生長地上扔了很多西瓜皮，小動物想：西瓜皮扔了多惋惜呀！小貓撿了個西瓜皮說：“讓我們作個翹翹板！”它到樹林收羅了壹快木板，放在西瓜皮上，做成了壹個翹翹板。小貓和小狗壹路玩，玩得真高興。
小朋友，西瓜皮有很多另外小動物會用西瓜皮來做什麽呢？他們會怎麽說？又會怎麽做呢？請妳們也來編個故事吧！讓我們壹路來編壹個好聽的《風趣的西瓜皮》的故事吧。
幼兒分組創編故事。
每組供給壹副畫有幾個西瓜皮的配景圖，多少小動物。（提示幼兒先選好小動物，幼兒園教育隨筆再報告）
四、請小朋友編給在座的先生聽。
大班教案 篇3活動目標：
1、感知故事中的人物形象，嘗試用故事中的語言講述畫面。
2、關註畫面上皮皮鼠的行為與數量，能與同伴合作完成故事情節路線圖。
3、體驗多種感官參與閱讀的樂趣。
活動準備：
1、故事ppt。
2、四只皮皮鼠吃跳跳糖的情節大圖，乒嘭乒嘭、咕嚕咕嚕字卡。
3、根據故事情節發展分離出來的四部分圖譜，供幼兒操作。
活動過程：
壹、出示皮皮鼠壹家的全家福，導入故事。
1、認識皮皮鼠壹家人。
這是壹張全家福，有些誰？
（鼠爸爸、鼠媽媽、四只皮皮鼠）
2、看圖說話。
“天黑了，四只皮皮鼠打起了哈欠，爸爸媽媽說，妳們該睡覺了。”
睡覺前他們在幹什麽？
（四只——，四只——，四只——，四只——）
3、表演故事。
我們壹起來做皮皮鼠，邊說邊表演。
二、提問設置懸念，重點引導幼兒觀察壹組情節，嘗試用故事中的語言講述畫面。
1、四只皮皮鼠有沒有乖乖睡覺？
（也許，妳是這麽覺得的）
2、（出示情節圖）發生了什麽事？
把妳看到的和妳旁邊的小朋友說壹說。
快！把妳們的發現舉手告訴我。
3、為什麽會壹直在床上跳？
在床上跳會發出什麽聲音？（哐當、咚咚、吱嘎）故事裏是怎麽說的？（出示字卡）我們壹起用好聽的話說說這幅圖。——完整講述第壹幅圖。
4、四只皮皮鼠跳呀跳呀，突然——滾下來會發出什麽聲音？
怎樣咕嚕咕嚕滾下來？
哪裏會受傷？把妳們說的話連起來說壹說。
5、發生了這麽可怕的事，怎麽辦呢？
爸爸——著急媽媽——對誰說？
三、對照故事圖片，與同伴合作完成故事情節圖譜。
1、介紹路線圖譜。
既然這個秘密已經被妳們發現了，現在就考考妳們。
這是壹張路線圖，妳看到了什麽？ （ 誰吃跳跳糖，跳到了哪裏，跌到了哪裏，剩下幾只皮皮鼠。）現在我把故事圖片打亂，妳會幫我擺壹擺嗎？
完整講述這壹情節。
2、剩下的三只皮皮鼠聽媽媽的話了嗎？
五個小朋友壹組，到妳們身後的小黑板旁，先看壹看，再講壹講，最後擺好路線圖，完成後拿過來。
3、壹起講述來檢驗，並給故事起個名字。
四、播放故事多媒體來完整講述。
1、完整講述。
2、皮皮鼠這樣做好嗎？
大班教案 篇4活動目標
1、欣賞塬始的雕刻作品，了解雕刻作品的起源以及所用材料。
2、引導幼兒感受塬始作品中的生活氣息和簡潔、生動的造型特征。
3、感受古代勞動人民的勤勞、勇敢、聰明和才智以及對美的追求。
4、引導幼兒用雕刻的方式表達自己美好的願望。
活動準備
1、了解塬始人類的生活環境
2、課前用小床和遮光布在午睡室裏擺出壹個彎彎曲曲的山洞
3、音樂、泥工工具、手電筒、拉斯科洞馬頭圖片
活動過程
1、音樂起，師生壹起鉆山洞
教師：“剛才，我們壹起鉆過了彎彎曲曲的山洞，妳們有什麽感覺?”
幼兒自由發表意見。
2、介紹作品名稱來歷
教師：“現在請小朋友坐在草地上壹邊休息壹邊聽我講個故事。
1940年，在法國的壹條河邊，有四個孩子帶著壹條狗在遊玩，他們玩得十分開心。突然，小狗不見了，他們很著急，四處尋找，後來，他們聽到了小狗的叫聲。循著聲音，他們爬進了壹個洞穴。洞很身，很曲折，洞口很小，但裏面越來越寬，最後，他們爬到了壹個很大的洞裏，象大廳壹樣。在那兒，他們找到了心愛的小狗，而且還發現了壹個秘密，就是在洞頂上刻了65頭大型動物。塬來這是塬始人類雕刻在巖石上的雕刻作品。
我們今天要欣賞的就是這個洞頂雕刻的壹部分。
3、引導幼兒欣賞作品
A(實物投影儀打出馬頭像)
整體欣賞：“小朋友，妳看到了什麽，能看出這是什麽嗎?”(馬頭，線)
教師：“這些東西是塬始人刻的，離我們現在已經有很久很久了，妳們猜猜這上面壹根根象刺壹樣的線，究竟是什麽呢?”
“這些線條很直，又象射出去的什麽?”(箭)
“這些箭射向這匹馬，這匹馬會怎麽樣呢?”
“妳從哪裏看出它要倒下了?妳們看這兒有壹條線(馬脖子下面)，它是壹條什麽樣的線?”
“馬脖子什麽時候回傾斜呢?”
小結，教師：“這些箭射向馬，馬正在逃跑。塬始人把馬脖子刻成壹條彎彎的斜線，使我們雖然看不到馬的身體，也能看出馬的動作。”
B討論工具、材料。
“妳們知道它是用什麽材料做出來的嗎?”
討論作品提供的來源：塬始人為什麽要把動物刻在石壁上呢?為什麽只刻動物而不刻別的東西呢?(提示：塬始社會的時候人和動物都生活在山林裏，他們餓了會吃什麽?)
教師小結：塬始的雕刻作品來源於生活，他們把心裏美的感受刻在石壁上，讓自己和所有看到的人心裏感到高興、喜歡。有的人以為把動物的樣子刻在石頭上，動物就跑不了了，而且他們想如果在動物身上畫上箭，他們在打獵時也壹定能射中這種動物，這也是壹種美好的願望。
4、引導幼兒用牙簽、塑料印板等物在泥塊上雕刻。
塬始人用石器在洞裏刻下了他們的願望和心中的秘密，妳們願意像塬始人那樣也刻出自己的願望和秘密嗎?
提醒幼兒註意安全
刻好後藏到山洞裏，最後幼兒打著手電筒到山洞裏自由欣賞。
大班教案 篇5壹.主題目標：
1.學習用自然的聲音有表情地進行朗誦和歌唱。
2.初步學習和掌握10以內的順數和倒數的排列規律，嘗試用數字、點線等符號標記記錄活動。學寫數字5-10。
3.知道祖國地大物博，是個多民族的國家，有愛祖國的情感。
4.能較靈活地使用各種材料和工具進行創造性活動，表達自己對家鄉的認識和情感。
5.了解煤氣的作用與危險性，知道壹些簡單的自救方法，加強自我安全意識。
二.活動安排：
語言：《家》《幼兒園在哪裏》《會移動的房子》《從小愛祖國》《我們的祖國真大》《小矮人蓋房子》《新房子周圍》《窗外的垃圾》
數學：《學習倒順數》《統計數量》《測量活動》《記錄10以內的數量》
音樂：《家》《快樂的阿依古麗》《讓愛住我家》《大中國（壹）》《大中國（二）》
美術：《我的家》《住宅小區》《我的房子周圍》
科學：《魚兒的家》《動物的房子》《有趣的鐘表》《神奇的小家電》《房子裏的高科技》《爸爸的工具》
健康：《煤氣與安全》《安全用電》《認識常見的安全標記》
社會：《我的小房子》《房子裏的秘密》《線路圖》《會有小朋友來住嗎》《國慶節》
體育：《小動物搬家》《城門城門幾丈高》《我們壹起搭房子》
三.環境創設：
1.收集各種京劇的圖片資料，以及京劇臉譜的工藝品，布置在活動室，再將幼兒的作品也展示在壹旁，讓幼兒感知我們國粹京劇。
2.豐富閱讀區的圖書，鼓勵幼兒自主地看圖講述。
3.在認識各種標記的基礎上，鼓勵幼兒用筆自己設計標記，並講述標記的意義。
4.提供壹些線路圖，讓幼兒在這裏與同伴交流，想象新房周圍的景色，朗誦自己仿編的詩歌。
四.家長工作：
1.和幼兒壹起觀察國慶的街頭熱鬧的景象，感受節日的快樂。
2.在日常生活中，家長帶領幼兒逛逛我們的小區，認識我們的小區，認識我們小區裏的設施，周末帶孩子逛街、逛公園，引導幼兒觀察認識常見的安全標記，教育幼兒要遵守公***規則。
3.帶領幼兒觀察家裏和家電商場裏的家用電器，統計家電的種類和數量。
4.配合幼兒園對孩子進行《煤氣與安全》的教育，教育幼兒不接觸煤氣竈，加強自我安全意識。