不同類型的遊戲。？“安吉遊戲”重在構建生成性遊戲，引導孩子在遊戲中發展和創造。在“安中”，老師會放很多低結構的材料，比如木塊、沙石、水缸等。，並為孩子們提供免費的操作間，培養他們的動手操作能力和創造力。幼兒園會設立專門的攀爬區，在這個區域放置單梯、滾軸、繩網、樹樁等材料，讓小朋友在這個區域攀爬、跳躍、挑戰我。
“力勁遊戲”主要是傳統的民間遊戲和體育遊戲，如扔手帕、跳竹竿、打沙袋、舞龍燈和踩高蹺。這些民間遊戲具有趣味性強、操作簡單、地方色彩濃厚的特點，能很好地激發孩子的興趣，吸引孩子的註意力，讓孩子感受遊戲的樂趣，領略民族文化的內涵。
2.教師有不同的角色。
？在安吉遊戲中，老師是觀察者，也是欣賞者。他們既不會參與孩子的遊戲，也不會幹涉孩子的遊戲。在保證孩子安全的前提下，老師只觀察和記錄孩子的遊戲行為和表現。只有孩子主動尋求幫助，老師才會給予引導。在這種模式下，老師會仔細觀察和解讀孩子的行為，了解孩子的實際情況和能力水平，並給予針對性的指導。在“李進遊戲”中，老師是觀察者、支持者、合作者。因為《力金遊戲》包含了大量的戶外遊戲，難度大，危險性高。因此，在孩子熟練掌握遊戲技能之前，老師會參與到孩子的遊戲中，為孩子提供支持，與孩子壹起探索遊戲，提升孩子的遊戲體驗，幫助孩子獲得更多的知識和經驗。