大班科學活動教案:不倒翁1活動目標
1.探索發現不倒翁失敗的秘密，了解不倒翁失敗的秘密。
2、能看懂圖例，按圖掌握制作步驟，做不倒翁。
3.我對動手制作感興趣，願意不斷嘗試，也願意和別人分享我的發現和想法。
4.願意大膽嘗試，與同行分享經驗。
5.激發孩子願意探索科學實驗的樂趣。
要準備的活動
1，若幹個酒杯，壹個平底會摔的玩具。
2.蛋殼、橡皮泥、石頭、紙、彩筆等輔助材料。
3.童書第21頁。
活動過程
1，引導孩子玩不倒翁，激發孩子對不倒翁的好奇心。
給我看看不倒翁。
老師:今天，老師帶了壹些玩具。玩的時候推壹推，搖壹搖，看看有什麽發現。
(2)孩子可以自由操作。
(3)教師與幼兒交流討論。
問題:怎麽玩？妳發現了什麽？
(4)總結。
2.初步嘗試做不倒翁，學習無法撤銷的秘密。
(1)展示制作資料，激發孩子對制作的興趣。
(2)孩子可以自由選擇材料制作酒杯。
(3)通過問答引導孩子觀察和交流。
問題:妳在材料裏放了什麽？這次每個人都成功了嗎？為什麽有些孩子的滾筒刷在裝材料的時候會掉下來？
3.再嘗試做壹個不倒翁，感受成功的喜悅。
(1)兒童閱讀童書第21頁不倒翁的制作步驟，了解制作步驟。
(2)幼兒對自己的作品進行改進，並嘗試重新制作。
(3)組織幼兒交流成功生產的經驗。
活動反映:
這個活動的目標是讓孩子主動探索不倒翁，發現不倒翁的秘密。活動前，我給每個孩子準備了壹份制作材料，為的是給每個孩子壹個動手的機會，積極參與活動。科學活動應該是探索性的。從探索性方面考慮，我的活動分為五個環節:
1，玩不倒翁，激發興趣。
2.對比遊戲玩法，發現秘密。
3、初步探索，發現問題。
4.再探索，解決問題。
5.活動擴展。
第壹部分，孩子對這個娃娃還是很感興趣的，在玩耍的過程中充分激發了他們的探索欲望。
第二個環節是讓孩子通過對比來探索“不倒翁”的奧秘，孩子會從觀察到觸摸來探索“不倒翁”的秘密，打開來看壹看，可見孩子是在玩中學，是在學習。
第三個環節是讓孩子嘗試。(孩子對不倒翁不失敗的原因的理解，基本都是我主導的，按照我的設計壹點壹點的去了解，所以孩子的學習有點無所適從。)
第四個環節是讓孩子再嘗試做壹個不倒翁。在老師的指導下，雖然有點難，但對孩子們來說還是充滿了成功。
第五個環節，活動延期的原因有很多，不僅僅是地點，還有物體的數量和重量，所以最後還是把活動延期到課後，讓孩子重新探索。
不足:
1，教具制作有問題。在孩子的操作上，孩子很難操作。戴帽子和開帽子的孩子需要老師的幫助。
2.活動之前，老師的要求不夠細致。
3.每壹個環節之後，都可以說壹些總結的話。
4.在探索不倒翁的秘密時，我們可以用圖片的形式向他們展示壹些問題，幫助他們加深記憶。
5、操作流程非常混亂。我沒有針對幼兒的情況采取相應的措施。
6.整個活動我說的比較多，孩子在小組面前表達探索的過程和結果比較少。孩子的主體性沒有表現出來。
(孩子探索發現問題後，可以自己總結出“不倒翁”的原因。)
大班科學活動教案:不倒翁2活動目標；
1.通過探索發現不倒翁“不倒”的秘密，積累關於重心和平衡的科學經驗。
2.對科技活動感興趣，體驗成功的喜悅。
重點和難點:
通過探索和發現“不倒翁”的秘密，可以積累關於重心和平衡的科學經驗。
活動準備:
1，壹個不倒翁，壹個塑料雞蛋玩具，壹盤沙子等。
2、童書:《做不倒翁》。
活動流程:
1，玩“不倒翁”激發孩子的制作興趣。
老師把不倒翁推到左右，讓孩子們觀察。
老師:請給這個玩具起個名字。妳要不倒翁嗎？但是這裏只有壹個，大家怎麽玩？
2.展示童書，指導孩子做彈子，探索彈子“不倒”的秘密。
孩子們可以自由選擇制作材料，嘗試制作不倒翁，老師巡回指導。當孩子在制作中遇到困難或失敗時，老師會給出提示，幫助他們完成制作。
讓孩子們展示他們自己的酒杯，並交流他們制作酒杯的經驗。
讓孩子們拆開所有的玻璃杯，互相看看對方的填充物，並談論他們的發現。
要求孩子們改進他們自己的不倒翁木材，並在制作完成後玩自己的不倒翁。
大班科學活動教案:不倒翁3 1。設計意圖:不倒翁是壹種孩子非常喜歡的玩具，但其中蘊含著平衡的努力和科學的道理。如何讓孩子發現這些科學現象並理解和應用？在這次活動中，我們準備了很多材料，讓孩子們通過自己的雙手去體驗、發現和探索其中的奧秘，制作各種各樣的酒杯。
二、活動目標:
1.感知不倒翁的秘密，做不倒翁的玩具。
2.激發探索和體驗物體平衡現象的興趣。
3、提高觀察比較、動手操作的能力。
三、活動準備:
1.設定場景——“玩具城”。
2、兒童操作材料:紙、玻璃球、豆子、沙子。塑料球，橡皮泥。
四、活動流程:
1，導入主題。它以在“神秘玩具城”遊玩的形式吸引人們的眼球。
2.讓孩子自由探索。
(1)老師:玩的時候要仔細看看，比較壹下，搖壹搖，看看有什麽發現。-向下而不是向下。
(2)老師讓孩子自由發揮。
(3)問題:怎麽玩？妳發現了什麽/這些玩具有什麽不同？
3、讓孩子發現有的玩具不會掉，有的會掉，而且這些玩具的底部是半球形的。
4.盡量做不會失敗的玩具。幼兒交流，體驗“不倒翁”的秘密:上輕下重，固定底部物體。
5.演示對比實驗。引導孩子發現不倒翁裏裝著不同重量的物體，重物滾到哪裏，玩具就會滾到重的壹邊。把橡皮泥放在玩具中間，玩具就不會倒了，不倒翁就做好了。
6、孩子完成制作，自由玩耍，體驗樂趣和成就感。
7.老師總結:今天的孩子真聰明。他們發現了不倒翁的科學秘密，並自己制作了它。現在給中小班的兄弟姐妹們看看，好嗎？
大班科學活動教案:不倒翁4 (1)活動目標:
1，通過兒童的觀察和動手探索，發現不倒翁不倒的原因:壹是頂部重，二是底部大而光滑。
2.簡單理解壹下物體重心、物體底面積大小和穩定性之間的簡單科學道理。
3.萌發孩子探索科學的欲望。
(2)活動準備:
幾個酒杯；壹些物體如木板和圓錐體。
(3)活動過程:
1，謎語介紹:壹個老人，無論年齡大小，左右行走，卻不會摔倒。
2、展示不倒翁，激發孩子參與的興趣。
(1)，老師讓不倒翁動起來，提問。為什麽不倒翁推了也不倒？
(2)幼兒分組操作，帶著問題探索發現不倒翁失敗的原因。
(3)在這個過程中，老師只是參與者和引導者。
3、進入集體活動時，教師提出以下問題。
(1).不倒翁的外觀特征:它的底部是什麽？頂部是什麽樣子的？在它上下兩端的操作過程中，妳發現了什麽？
(2)不倒翁為什麽不倒？
(3)老師總結:不倒翁倒不下來的第壹個原因是它的身體有重有輕，底部有壹個很重的鐵塊；二是底面大，光滑。當它向壹邊傾斜時，重力使它擺動。
4.探索重心、物體底部面積大小和穩定性之間的簡單道理。
(1)，小朋友分組操作木板和錐筒，讓操作對象能夠站立，老師會在這個過程中進行引導。
(2)在這個過程中，老師和孩子* * *用不同的方法讓物體立起來，找出物體的穩定性和它有什麽特征關系。圓錐為什麽圓錐倒了就站不起來？
(3)操作不倒翁，讓它左右搖擺，求重心和重心的簡單關系。
5.老師總結。
(1).發現底部面積越大，物體越穩定。
(2)通過操作不倒翁，當不倒翁向左下落時，重心和重力作用線在接觸點的右側，反之亦然；不倒翁的傾斜度越大，重力的作用越大，擺動幅度也越大。
6、動作結束時，孩子壹邊讀兒歌壹邊玩不倒翁。
7、帶兒歌:不倒翁，真好玩，看起來很獨特；
頭小，腳大，頭輕，腳重；
向左推，向右搖；
傾斜越大，擺動越大；
向左下落，重心和重力作用線(接觸點)在右邊；
向右下落，重心和重力作用線(接觸點)在左邊；
搖搖擺擺，不倒翁是我的好玩伴。
藝術活動:制作酒杯
(2)活動目標:
(1)通過制作不倒翁，鞏固和應用科學課上學到的科學知識。
(2)通過制作平底玻璃杯，培養孩子的動手能力和創造力。
(3)激發孩子在藝術中享受科學帶來的樂趣。
(1)活動準備:
1，蛋殼，酸奶瓶，玉米粒，大米，小米，豆類等等。
2、蠟筆、剪刀、膠水、適時粘貼等輔助材料。
3.幾個例子
(3)活動過程:
1.展示例子，邊玩邊講科學課結束時的兒歌介紹，以引起孩子的興趣。
2.觀察例子，讓孩子說說他們觀察到的不倒翁的制作過程。
(1)，讓孩子搖不倒翁，發現不倒翁肚子裏壹定有什麽東西才能讓它有重量。
(2)、搞清楚，如果不倒翁肚子裏東西少，不倒翁能不倒嗎？
(3)做不倒翁應該先做哪壹步，再做什麽？為什麽？
(4)告訴我妳打算做的不倒翁是什麽樣子的。
3.分組制作酒杯，讓孩子根據自己的喜好選擇自己喜歡的小組制作。在孩子制作的過程中，老師及時給予及時的指導，對能力差的孩子進行示範，及時發現有創意的孩子，給予表揚。
4.開展評估活動。讓孩子和朋友互相談論他們的不倒翁的名字，如何制作，不倒翁下落的程度等等。老師進行個別點評，尤其是那些能力差的孩子，註意發現他作品的優點，激發他們的自信心。
5.與不到翁共舞以結束課程。(伴著健康歌的歌聲，兒歌是:左搖右搖，頭小，腳圓，腳輕。壹起運動吧，但是不能左右推。真的很可愛！
大班科學活動教案:不倒翁5活動目標；
1.通過探索活動，感知“不倒翁”的秘密，了解“不倒翁”的原理。
2.學會觀察和比較，嘗試用不同的材料制作酒杯。
活動準備:
不倒翁，果凍殼，紙團，米粒，壹次性紙杯，方盒子，娃娃圈。
教學重點:
引導孩子尋找底部呈半圓形的物體。底部放重物，中間固定，物體才不會掉下來。
教學難點:
玻璃杯的秘密。
教學過程:
壹次壹站
(1)出示材料，讓壹個孩子試壹試什麽能站，什麽不能站。
(2)問題:什麽能站得住？什麽不能忍受？為什麽？
(3)壹個不能站立的物體如何能夠站立起來？
(4)老師展示不倒翁。為什麽不倒翁的底部是圓的，卻不會掉下來？
第二，盡量做不會失敗的玩具。
(A)兒童借助桌子上的材料，試圖使果凍殼直立起來。
(2)組織幼兒討論:妳在玩具裏放了什麽？妳發現了什麽？
(3)為什麽玩具放在紙團裏會倒，而放在米粒裏的玩具卻站著不動？
(4)當妳用米粒搖晃玩具時，妳發現了什麽？什麽不會倒？為什麽？
第三，老師總結不倒翁的秘密，重點是頂部和底部，固定底部物體。
第四，孩子們玩他們自己的酒杯。
展示娃娃圖片，讓孩子試著讓娃娃圈站起來。
第六，娃娃圈跳舞。
大班科學活動教案:不倒翁6活動目標；
1.了解和感知“不倒翁”的秘密，激發探索興趣。
2.根據妳知道的原理學會做不倒翁。
3.培養孩子在實踐活動中觀察比較、操作和發現問題的能力。
活動準備:各種不倒翁玩具，紙團，沙子，雞蛋殼等等。
活動過程
首先，展示各種不倒翁玩具，鼓勵孩子玩耍。
1.老師，這裏有很多玩具。請和他們壹起玩，找出他們的相似之處。
2.請個別孩子出面操作:妳發現他們之間有什麽相似之處嗎？請通過行動來學習。這些玩具不會掉下來碰到桌面的部分是壹樣的嗎？
第二，觀察不倒翁玩具，找出它們不倒的原因。
1，請再次觀察不倒翁，找出它能晃卻不會倒的原因。
2、老師的操作，請小朋友仔細觀察，獨立尋找不倒翁不倒的原因。
3.總結:原來不倒翁頂部很輕，底部比較重。桌面底部呈半圓形，內容固定。
第三，鼓勵孩子做不倒翁玩具。
1，展示沙子、紙團等材料，讓幼兒分別把它們放在沙子和紙團裏，看能否做成不倒翁。
第四，分享壹下自己的制作經驗。
1，妳做了不倒翁嗎？妳是怎麽做的？把紙團放在乒乓球或者雞蛋殼裏會怎麽樣？為什麽？如果妳把沙子放進乒乓球或者雞蛋裏會怎麽樣？為什麽？