童話《皇帝的新裝》寫於1837年。由於戰爭，丹麥成為英國的附庸國，丹麥人民受著本國封建階級和英國資產階級的雙重剝削，處於水深火熱之中，而封建統治者卻窮奢極欲。面對這樣的社會現實，安徒生根據西班牙的壹 *** 間故事，創作了《皇帝的新裝》，其揭露的鋒芒直指最高封建統治者，無情地嘲諷了貴族、宮廷的醜惡行徑。
聽了《皇帝的耘裝》這篇童話故事後，幼兒對其中的故事情節產生了濃厚的模仿和表演的欲望。在幼兒的熱切要求下，教師和幼兒壹起商討創作，加入幼兒感興趣的內容和壹些時尚元素，撰寫了新的劇本，並請每個人發揮聰明才智，全班總動員，自編自導自演，出爐了壹臺嶄新的兒童劇《皇帝的新裝》。
從這個新的兒童劇表演中，幼兒更清楚地認識到故事中的皇帝、官員、騙子的虛偽，只有揭穿騙子真相的孩子最真誠。他們明白了壹顆真誠的心對每壹個人是多麽的重要。由於兒童劇把人物的假惡醜、真善美體現得淋漓盡致，更把高尚的道德情操和正確的價值觀貫穿於表演中，使幼兒被薰陶感染，潛移默化地體會到童話作品的生命力。
二、遊戲網絡
三、遊戲準備
（壹）經驗準備
1．學習並熟悉故事《皇帝的新裝》，理解故事的主線，明白故事中的人物關系。
2．幼兒已學會舞蹈《織布舞》和《開場舞》，為表演做準備。
3．開展美術活動“制作各式各樣的帽子”，為劇中的人物設計帽子。
（二）遊戲資源
1．創設場景，準備道具。
(1)場景：舞臺中間放壹把座椅，舞臺左角放壹臺織布機。
(2)道具：皇帝的皇冠、靴子，兩個騙子的燕尾服、牛仔帽、黑皮鞋，紡織工的梭子，大臣的奏章，巡遊時皇帝的頂棚、號、鼓，羣眾手中拿的花束。
2．選配音樂。
(1)《獅王進行曲》：用於第壹場皇帝上場、第四場上朝、第五場遊行大典。
(2)《四小天鵝圓舞曲>：用於第壹場兩個騙子上場、第四場兩個騙子上場獻衣服。
(3)邁克·傑克遜的歌曲《唯-》：用於第二場織布女工上場。
（三）家庭與社區
1．家長引導幼兒理解故事的內容，幫助幼兒分析人物的內心活動。
2．幼兒和家長***同制作並準備大臣的頭飾、樂隊的樂器等。
四、遊戲提示
1．表演的難點是兩個騙子在織布機上空忙，描述並不存在的布的美麗花紋；皇帝赤身裸體舉行遊行大典；大臣們手裏托著並不存在的後裙……這些情節是誇張的，但幼兒在表演的時候語氣比較平直，肢體語言比轅單調。解決的方法是教師引導幼兒分析各種人物的心理。比如騙子做壞事的時候心裏很害怕，怕被識破，但又裝出滿不在乎的樣子，說話語氣有點心虛又討好，聲音忽高忽低的，身體彎曲得近乎卑微。再請幼兒互評互議，羣策羣力，必要時組織幼兒壹起觀看動畫片，適當進行模仿。
2．重點是表演的 *** 部分，皇帝在換上“新衣”以後，“在鏡子面前轉了轉身子，扭了扭腰肢”赤身裸體做出又“轉”又“扭”的醜態，意在表明他在端詳那“新衣”是否合身、好看，確實看到、穿上了“新衣”。小演員要表現出皇帝自欺欺人、裝模作樣的醜態。特別是在最後裸體遊行時皇帝聽到老百姓都說“他實在沒有穿什麽衣服”後，要演出皇帝色厲內荏的醜態，小演員和同伴、教師進行了多次探討。在壹次次嘗試後，大家覺得皇帝“有點兒發抖”，又“擺出壹副更驕傲的神氣”，比較符合故事情節和人物形象。
3．由於幼兒年齡的限制，不能理解皇帝的內心世界，並用肢體動作把它表現出來。解決的方法是：①欣賞動畫片、插圖故事《皇帝的新裝》，深入理解故事的內容。②請富於表現力的幼兒幫“皇帝”設計動作。③為演皇帝的幼兒講解皇帝的內心變化，並請家長協助指導幼兒練習。
4．根據幼兒的興趣，我們開展了以下活動：①在音樂角投放音樂磁帶和道具，幼兒在多次試驗後創編了歌舞表演“皇帝有點煩”。②在美工區投放材料，幼兒設計皇帝、大臣、宮女等表演服飾。③本次活動給幼兒帶來了思想上的震撼，他們常常互相商討“小孩壹眼就能看穿的騙局，皇帝為什麽還會上當呢”，由此生成了社會活動“為什麽大人都上當了”。
五、遊戲小故事
“皇上”與“牀上” 在分派角色時，我班平時不愛表演的成成小朋友在大家都七嘴八舌、爭先恐後“搶”去自己想要的角色後，才磨磨蹭蹭地領了個大臣的角色。在孩子們熱火朝天地背臺詞時，他也不緊不慢地背著：“啟稟皇上，鬼國攻打我國。”
排演開始了，伴著《四小天鵝圓舞曲》，看到騙子跳著滑稽可笑的進場舞蹈，所有的孩子都哄堂大笑。等到皇帝在《最近比較煩》的音樂伴奏下，唱到“讓我壹臉老年斑，老年斑”時，大家更是樂不可支。輪到成成上場了，他這時候來了精神，大步從臺下跑上來，嘴裏高聲喊著臺詞：“啟稟‘牀’上，鬼國攻打我國。”
“哈哈哈哈！”活動室裏笑成了壹鍋粥，原來成成壹激動把“皇上”說成了“牀上”，孩子們都邊笑邊學著成成昀話。這壹鬧，成成對自己表演的角色反而有了興趣，每次排演總在那兒念著自己的臺詞“皇上、皇上……”。這是不是可以歸結為失敗是成功之母呢！
在討論中滲透鼓勵，在鼓勵中體現激勵
對於大班孩子而言，表揚與鼓勵常常是達到教育目的的最有效的方法。我發現當孩子們在自主創編表演過程中缺乏信心時，老師的壹句話“妳真棒，只差壹點點就更像了”，就會讓他們感覺自己離成功越來越近了，於是信心倍增，在我們接下來的不斷鼓勵下，孩子們終於完成了“騙子”、“皇帝”、“官員”的角色動作編排。在這壹過程中，教師敏感地捕捉幼兒的閃光點，及時肯定、鼓勵，使幼兒在潛移默化中找到自己努力的方向，促進他們愉快、主動地進行兒童劇表演。
扮演“騙子”的典典和思思上場了，只見他們在<四小天鵝圓舞曲》的伴奏下跳著滑 稽的舞蹈來到舞臺中間，音樂停了後，思思面對皇帝，而典典卻對著臺下觀眾壹起說起了臺詞：“各位父老鄉親，兄弟姐妹，咱哥兒倆先自我介紹壹下……”
見此情景，我忙問典典：“請問妳為什麽要面對臺下觀眾說話呢？”“這句話不是對皇帝說的，是對臺下的父老鄉親和兄弟姐妹說的，當然要對著臺下我我忙抓住契機表揚他：“這壹點我沒有想到，妳卻想到了，真是值得我們借鑒的好辦法！”
支持性語言中對幼兒產生最大作用的就是鼓勵性語言，它能推動、引導幼兒再次探索。對於孩子的閃光點，教師要用顯性的語言激勵其不斷進步，教師應該把自己也當成壹個孩子，和孩子們壹起分享幸福，主動用拍手、喊壹聲“耶”來引導他們表達自己成功的幸福感受。相信這種發自內心的情感表達會深入地感染幼兒，此時的教師在幼兒面前就是幸福使者的化身，使師幼的情感達到了***鳴，它在很大程度上推動了孩子們創編表演的積極性和情感上的滿足。
附劇本《皇帝的新裝》 人物：皇帝、騙子甲、騙子乙各1人，宮女、官員、侍衛、樂隊、百姓若幹，小孩1人。
第壹場 [旁白：皇上駕到——音樂<獅王進行曲》響起，皇帝在眾大臣的簇擁下上臺，端坐在寶座上，眾大臣彎腰立在兩側。
官員甲 啟稟皇上，鬼國攻打我國。
皇 帝 我最討厭妳們壹會兒遞個折子，壹會兒遞個報告，我告訴妳們，我最喜歡的是新衣服。聽到沒有——是新衣服！
官員乙 啟稟皇上，有兩裁縫求見。
皇 帝 （高興地）快快宣來！
官 員 （齊）宣兩個裁縫！
[音樂《四小天鵝圓舞曲》響起，兩個裁縫進場，隨音樂跳到皇帝的面前。
騙 子 （齊）小民參見皇上！
皇 帝 妳們有什麽特殊的本領啊？
騙 子 （齊）我們是從遙遠的地方專程趕來為皇上效勞的。
騙子甲 我們能織出世界上最美的布料。
騙子乙 這布料不僅色彩圖案分外美麗，而且縫制出來的衣服還有壹種神奇的特征。
騙 子 （齊）任何不稱職或者愚蠢得不可救藥的人——都看不見這衣服！
皇 帝 （興奮地）哈哈哈，這是我理想中的衣服呀！如果有了這件衣服，我就能看出誰愚蠢、誰不稱職。來人啊——多多賞他們金子，讓他們馬上開工。
官 員 （齊）遵旨。
騙 子 （齊）多謝皇上！
[皇帝與眾官員下場。]
第二場 騙 子 （齊）哈哈哈哈。
騙子甲 這也太容易了吧！
騙子乙 預祝我們倆成功！
騙子甲 那我們就開始工作吧！
騙子乙 快上快上，機器快上！
[織布女工上場，邁克·傑克遜的歌曲《唯壹》響起，騙子和織布女工***跳織布舞，音樂停。
騙子甲 好了好了，今天就到這兒了吧。
騙子乙 去吧，去吧，去吧！
[織布女工下場。]
第三場 官員丙 眾官員們。
眾官員 （齊）來啦——
官員丙 今天皇上讓我們去看看那布織得怎麽樣了。
眾官員 （齊）好啊，好啊，我們就可以先睹為快了。
[眾官員走向騙子。
騙 子 （齊）哎喲！眾官員來啦。快請進，快請進，走近壹點，仔細地看。
眾官員 （吃驚地）哎喲，我的老天爺呀，我怎麽什麽也沒看見呀，難道我愚蠢嗎？難道我不稱職嗎？我可絕不能讓別人知道這壹點呀！
騙子甲 這花紋美不美呀？
眾官員 （齊）美！美！真是太美了！
騙子乙 這色彩漂不漂亮呀？
眾官員 （齊）漂亮，漂亮，實在是太漂亮了！
騙子甲 難道妳們就壹點意見也沒有嗎？
眾官員 （齊）沒有，沒有，我們壹定如實稟報皇上，我們對這布料實在太滿意了。
騙子乙 那真是多謝妳們了，請慢走。
[眾官員下場，兩騙子捂著肚子笑。
騙子甲 哈哈哈哈——我們真是了不起啊！
騙子乙 這麽多金銀財寶都到手了！兩騙子哈哈哈哈！
第四場 [旁白：上朝——音樂《獅王進行曲》響起，皇帝在眾官員的簇擁下上臺，端坐在寶座上，眾官員彎腰立在兩側。
皇 帝 新衣服做得怎麽樣了？
眾官員 （齊）已經完工了。
皇 帝 快拿來給我看看！
[音樂《四小天鵝圓舞曲》響起，兩裁縫做手捧衣服狀進場。
騙 子 （齊，在皇帝面前跪拜）新衣服做好了，請妳過目。
皇 帝 過來迂來，走近壹點，讓我仔細地看。
[騙子走上前，捧著衣服從左向右繞半固，皇帝眼睛盯著衣服看，非常吃驚的樣子。
皇 帝 （走到臺前，自語）我怎麽什麽也看不見呢？難道我愚蠢嗎？難道我不配做皇帝嗎？
眾官員 （齊）皇上，這是世界上最美的色彩，這是世界上最美的圖案，這是世界上最美的衣服啊！
皇 帝 好！好！來人吶！我要穿，我要穿。
眾宮女 （齊）來啦！
[兩宮女幫皇帝脫掉衣服，騙子為皇帝做換新衣狀。]
官員丁 （上前）皇帝，妳要是能穿上這件衣服參加遊行大典，讓所有人都開開眼界，那可就再好不過了。
官員戊 （上前）那天下人都要贊不絕口啊！
皇 帝 好！好！好！我決定舉行遊行大典。
第五場 [遊行大典開始，音樂聲中，鼓樂隊先上場，然後皇帝在官員、宮女的簇擁下繞場壹周，展示他的“新衣”。
百姓甲 哎，聽說皇帝的衣服只有聰明的人才能看見，我能看見，妳呢？
百姓乙 我也能看見啊。
百姓丙 他的衣服多美啊！
百姓丁 是夠美的。
百姓戊 他的後裙多漂亮啊！
百姓戌 我好像什麽也沒看到啊？
小 孩 （跑上前）皇帝，妳怎麽什麽衣服也沒穿啊？皇帝，妳真的什麽衣服也沒穿啊！羞羞羞！
皇 帝 （驚訝）妳，妳，妳說什麽？（慌張而惱怒）妳快給我滾！
騙 子 （齊，緊張地）糟了，被發現了，趕快逃吧！
[皇帝及官員們顫抖。
皇 帝 （強作鎮靜）我壹定要把遊行大典舉行完畢！
[遊行大典的音樂《獅王進行曲>再次響起，遊行大典繼續前行，演員分角色謝幕下場。