場景壹:小川奈那總是在課堂上和我說話。
場景二:小川奈那認為我是“他”，是他的好朋友，不允許我和其他朋友交往。
場景三:放學後，小川奈那去網吧打遊戲，邀請我和他壹起去，並說他會支付我的費用。
場景4:小川奈那和其他人有麻煩了，讓我給那個人壹個教訓。
其實這些圖中的情況本來是用來教育初中生，讓他們認識到這些做法是錯誤的。畢竟作為壹個初中生，還是要以學業為重，不要去搞那些東西，好好學習。
但是從壹個成年人的角度來看，小川奈那邀請朋友上網，支持朋友，支持朋友的行為是大方而大氣的，很多人願意和這樣的人交朋友。
那麽，壹個喜歡分享，慷慨大方的人能是好人嗎？所以，擺手並不是拒絕，而是請川哥稍等片刻。我操他，川哥指哪我就打哪！
“壞男孩”小川奈那成為“川哥”的原因
雖然例子很真實，但在現實中，小川奈那同學的很多行為，比如邀請朋友上網，支持朋友，支持朋友，都是大方大氣的，很多人都願意和這樣的人交朋友。
當然，為了考試成績，妳只能寫信勸小川奈那或者遠離小川奈那，但這在網上是沒有必要的。每個人都需要發泄自己的不滿，更何況誰能成為百分百的聖人。許多人甚至想成為小川奈那，或者他們需要壹個像小川奈那這樣的朋友。