這是壹份給兩歲孩子的試卷。學生寫的字有點難讀，不僅不公平，而且有些字還模棱兩可。尤其在補詩這個問題上，是不是孩子有什麽詩就補什麽詩？他們在春風中又長高了？(它們在春風中又長高了)，隨著每個季節來來去去；？(它們在春風中又長高了)，二月的春風像剪刀？當老師改孩子的試卷時，他的心可能會碎。但是我們能做什麽呢？畢竟他還是個嬰兒。老師用漫畫的方式機智地批評了孩子。第壹種是畫壹個憤怒的娃娃，說明了什麽？妳老師不但不理妳，還怒視妳。看到這麽多？他們在春風中又長高了？當老師說。我不是因為風太大而生氣？。這種方式挺新穎的，孩子看完就記住了。
這個孩子比上壹個孩子好多了，字寫得又漂亮又正確。老師抑制不住內心的喜悅，就用簡筆畫告訴學生，妳很棒，老師很喜歡。老師在試卷上寫了今天做什麽:表揚妳，表揚妳，表揚妳。這也說明了老師此時內心的激動。老師最開心的時候，就是自己教的孩子能出成績的時候。
這是壹份五年級孩子的英語試卷。它考得不是很好，只考了72.5分，老師不滿意。分數旁邊畫了壹個不開心的表情，上面寫著:寶寶這次考試不開心。學生可能會覺得自己考得不錯，很幽默。他在老師的評語旁邊畫了兩個開心的表情來表達自己的感受。而且還寫了壹段，從字跡來看，孩子本來是想寫的？我滿意了？後來可能覺得有點打老師臉，後來改成？我不滿意？但為了表明態度，他在後面加了壹句？但是我不會更努力？。我想老師除了苦笑只能在心裏罵他:不想上進的家夥。
還是五年級的卷子，還是英語。這個學生得了84.5分，老師很滿意。他在分數旁邊畫了壹個俏皮開心的表情，寫道:哦，我不小心進步了。敲開心！看來這是壹個很機智的老師，相信學生也會很喜歡這樣的老師。
看到這張圖，我就知道老師不高興了。看這大頭娃娃不開心的臉，就差留下眼淚了。學生壹看，知道老師不高興了。妳為什麽不開心？看看這孩子的卷子就知道了。光是這些題就已經扣了20多分了。恐怕很難通過這篇論文。是老師寫在旁邊的嗎？心情不好？。我相信每個老師看到這樣的論文都不會美。
這是壹張初中物理試卷。這個學生很幽默。題目問的是被測物體的重力。顯然這個孩子不行，但是他不想走壹條普通的路。他也想幽默壹下，於是來淘寶:不知道，親愛的；我不知道，親愛的。沒想到老師還禮尚往來，不僅沒給分，還拿淘寶開玩笑:不及格，親愛的！能打F，親愛的！對學生來說，這確實是見老師的好時機。雖然失敗了，但至少可以玩得開心。
學生的題目做得很好，老師很高興。為了表現老師開心的心情，老師在空白處畫了壹個可愛的小人，做了壹串心形。微笑的表情，打了幾個紅心，都說明老師此時心情很好。學生看到這樣的評論也會很開心，也會促進自己的學習。
現在的學生都是怪怪的，老師的教學方法也要與時俱進，用更輕松活潑的方式與學生交流，讓學生真正愛上學習，充滿激情地面對校園生活。