幼兒園中班語文活動《傘》教案1:通過活動，讓幼兒說童謠，理解童謠，嘗試模仿童謠。培養孩子的理解能力、聯想能力和創造能力。請提出妳的寶貴意見。
活動準備:與兒歌內容壹致的課件，下雨時動物躲雨的情景掛圖，兩個躲雨的場景，每個孩子壹張小動物圖片；兒歌磁帶《傘》。
第壹，對話有趣。請考慮壹下。下雨的時候我們應該做什麽？(雨衣、雨傘)想壹想。小動物會用什麽來擋雨？(有目的地引導孩子自由聯想和回答)2。兒歌欣賞與教學1。今天老師給小朋友帶來了壹首好聽的詩。給孩子聽的詩叫什麽名字？詩中的動物用什麽避雨？(播放錄音)2。(展示課件，內容與繪本壹致。)圖片上是什麽？小動物用什麽當傘？應該適當地鼓勵教師。如:小朋友講的很棒或者貼了個小貼。
3.再次欣賞詩歌。詩歌裏是怎麽說的？註意引導兒童雨傘的位置。喜鵲的傘是什麽？(白楊)在哪裏？老師(路邊):路邊的大楊樹是小喜鵲的傘。誰能再說壹遍這首兒歌？那真是太好了！孩子們為他們鼓掌。
青蛙的傘是什麽？(大荷葉)在哪？引導幼兒和老師壹起說:“池塘裏的大荷葉是小青蛙的傘。”我讓壹個孩子說壹遍這首兒歌(可以分別找壹個女孩和壹個男孩，最後壹起說)。
小螞蟻的傘是什麽？(大蘑菇)哪裏來的？小朋友(在山坡上)，妳能完全自己說出這首兒歌嗎？說了就要及時表揚。如果沒有老師，可以壹步步提醒孩子。
4.學兒歌的老師背詩很完整，很有感情。
用圖片和從句教孩子說兒歌。
老師和孩子壹起說，在說話的過程中，要註意兒歌的意境，比如白楊喜鵲；大荷葉，小青蛙；大蘑菇，小螞蟻。還要註意“傘”的發音。
3.這首詩的意境美嗎？妳喜歡嗎？那我們壹起來說聲情並茂的兒歌好嗎？
第三，繼續編兒歌，展示綜合情境掛圖(雨中的場景和動物)。老師指導孩子們根據掛圖模仿壹首兒歌。
孩子們，看看這些圖片。妳喜歡哪種小動物？喜歡就給它編壹首好聽的童謠。(提醒孩子使用詩歌中的語言)四、“幫動物找傘”遊戲
課前場景設置:每人發壹只小動物，貼在現場，與小朋友交流，創作兒歌。
老師:孩子們做得很好。還有很多小動物沒有找到自己的雨傘。老師會給妳們每人壹只小動物。聽完音樂後，幫助小動物找壹個不會淋雨的地方躲起來當雨傘。發的時候好好想想。這個小動物的傘是什麽？然後貼下圖。並且用詩意的語言告訴其他小朋友什麽是傘。(播放音樂)孩子們幫助動物們找到雨傘。妳們真是熱情的孩子。老師很喜歡妳。來和老師在外面跳舞。
幼兒園中班語文活動“雨傘”教案2活動目標:
1，了解傘的各種功能。
2.理解兒歌的含義，大方表演。
3.鼓勵孩子按照兒歌的模式創作歌詞。
活動準備:
1，兒歌《傘能做什麽？》
2.各種漂亮雨傘的圖片。
活動流程:
壹、引導孩子觀察各種雨傘，啟發孩子思考:雨傘能用來做什麽？
1，下雨的時候躲雨。
2.太陽出來時遮擋陽光。
3、還可以用傘柄鉤掛物品等。
第二，讓孩子想象雨傘的特殊作用。
展示螞蟻、鳥和長頸鹿的圖片，讓孩子思考:如果螞蟻、鳥和長頸鹿有壹把遮蔭的傘，它們會把它當成什麽？鼓勵孩子自由想象，大膽表達。
第三，編兒歌
孩子們，老師用妳們想象的結果編了壹首兒歌。讓我們壹起聽，告訴我妳覺得什麽有趣，好嗎？
四、活動結束
當孩子熟悉兒歌的內容後，可以嘗試用之前想象的內容替換兒歌的原話，嘗試模仿兒歌。雨傘能做什麽？勾東西；雨傘能做什麽？當鳥巢；雨傘能做什麽？幫助螞蟻過河...
幼兒園中班語文活動“雨傘”教案3活動目標:
1.了解童謠中小動物和傘的關系，學習背誦童謠。
2.能夠結合生活經驗大膽想象，嘗試用兒歌中的句型模仿句子。
活動準備:
教師材料:
1.壹本兒歌和壹張句子卡片。
2.樹木、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉等兒童素材的小圖片:動物、背景徽章；畫紙活動流程:
先展示大書介紹主題1。老師:速成，下雨了！我們做什麽呢
下雨了！我們可以打壹把漂亮的小傘。小動物會在什麽傘下避雨？
2.知道大書的封面和傘字。
老師:看！這裏有壹本大書。封面上是什麽？還有壹個詞！誰知道這個詞？
這本書講的是小動物找傘避雨的故事。我們來看看吧！
二、懂圖，模仿創作1。出示小鳥，引出第壹句話。3.請幾個小朋友上來翻到第三頁，觀察圖片，引出第三句話。
老師:小螞蟻找到了壹把適合自己的蘑菇傘。我真高興。誰去翻翻書，看看誰會找什麽傘？青蛙是怎麽跑到雨傘下面的？出示句子卡片，試著模仿故事。誰能看著卡片完整地說出這句美麗的句子？(模仿旁白:咣當，下雨了，青蛙在荷葉下面跳，荷葉傘！) 4.請個別孩子上來翻到第四頁，這就引出了第四句話。
老師:青蛙找荷葉當傘很聰明。誰來幫我們翻翻大書，看看會發生什麽有趣的事情？
妳能看著卡片，用好聽的話完整地說出來嗎？(看卡片試著說出:咣當，下雨了，瓢蟲在花瓣下飛，花瓣傘！) 5.秀雞，引入第五句。
老師:吉吉，誰還在雨中找傘？
小雞找不到避雨的地方，被大雨淋濕了全身。太可惜了！事實上，它有壹把溫暖的傘。這是什麽傘？
看到這樣的圖片妳有什麽感受？多麽感人又溫暖的傘啊！媽媽的翅膀像壹把大傘，給這把傘起個好聽的名字吧！
小雞是如何鉆到媽媽的翅膀底下的？讓我們壹起來說這句美麗的話吧！(看卡片，創造壹個敘事:花花，下雨了，小雞在媽媽的翅膀下跑，翼傘！) 6.翻到第6頁的觀察屏，引出第六句話。
老師:小雞在暖暖的媽媽傘下歡快地避雨，這兩個小家夥卻憂心忡忡！出示卡片，引導孩子說出:咣當，下雨了。松鼠和烏龜的傘在哪裏？事實上，他們身上藏著壹把傘。找找看！他們的傘是什麽？
7.翻到第七頁，引出第七句。老師:妳對嗎？嘿！大尾巴小甲殼是最好的遮陽傘！出示句子卡，試著閱讀句子卡。)老師:看！誰在這裏？
怎麽來的？妳能用行動做到嗎？這只鳥有雨傘嗎？
老師:其實它也有壹把大傘。這是什麽樣的傘？(翻到圖片第壹頁，顯示壹棵大樹的圖片)什麽傘？
老師:我可以說點好聽的:花花，下雨了，小鳥在大樹下飛，大樹傘！(邊說邊出示句子卡，引導孩子說第壹句話)妳會說嗎？看著卡片和我說話！
2.觀察第二頁的圖片，引出第二句話。
老師:這棵大樹真的是壹把特別的傘！這是什麽特殊的傘？(翻到圖片第二頁，是蘑菇圖。)什麽動物會在蘑菇傘下避雨？為什麽？
誰猜對了？是誰呀？
螞蟻小，躲在蘑菇傘下真好！
螞蟻是怎麽來的？讓我們壹起學習吧
大家壹起看卡片說點好聽的:“咣當，下雨了，螞蟻爬蘑菇下，蘑菇傘！”“出示句子卡片，引導孩子理論。)三、問題討論1。老師:小動物們找到了自己喜歡的、有趣的雨傘來避雨。我太高興了！想壹想，為什麽鳥兒喜歡找大樹撐傘？
2.老師:為什麽螞蟻找蘑菇當傘？(以此類推)第四，充分欣賞1。讀句子卡片，完整背誦兒歌。
老師:其實我們已經把他們找傘的故事編成了壹首優美的兒歌。它的名字叫雨傘。讓我們盡情享受吧！
2.讀壹本大書，完整地背兒歌。
老師:有了卡片的提示，我們才能說得這麽好。現在更難了。讀大書可以背這首兒歌嗎？試試看！
動詞 （verb的縮寫）情景兒歌1。集體表演者:妳們真棒！很神奇，我們在這麽短的時間內學會了這首兒歌，還能編出來讀。那就給大家看看吧！
2.角色扮演者:每把椅子下面都有壹個徽章。請拿出來看看。妳是什麽角色？
六、延伸活動:加壹把傘師:嘩啦嘩啦，雨還在下，還有那麽多小動物沒有找到合適的傘躲雨！請幫幫忙。課後，請選擇壹個動物朋友，然後把妳的單詞和句子放在壹起，它就變成了壹本關於雨傘的好看的書！
附:兒歌《傘》
嘩啦嘩啦，下雨了，小鳥在大樹下飛，大樹傘！
嘩啦嘩啦，下雨了，螞蟻爬在蘑菇下，蘑菇傘！
嘩啦嘩啦，下雨了，青蛙在荷葉下面跳，荷葉傘！
嘩啦嘩啦，下雨了，瓢蟲在花瓣下飛，花瓣傘！
咣當，下雨了，小雞在媽媽的翅膀下跑，翼傘！“嘩啦嘩啦，下雨了。松鼠和烏龜的傘在哪裏？
嘿！大尾巴小甲殼是最好的遮陽傘！
幼兒園中班語言活動“傘”教案4的設計理念:
溫暖的春天將迎來壹個五彩繽紛的季節——夏季，屆時雨水會更多，雨傘必然成為人們遮陽擋雨的必備工具。本次活動旨在通過學習童謠、模仿童謠、繪畫等活動，啟發孩子的想象力和語言表達能力，教育孩子關愛他人，最終讓孩子在輕松愉快的音樂中表演。
活動目標:
1.在熟悉原詩的基礎上，孩子可以用簡練的語言生動地模仿兒歌，培養語言表達能力。
2.了解詩歌優美的意境，感受助人為樂的快樂，學會背詩。
3.啟發孩子裝飾款式新穎、功能齊全的雨傘。
4.培養孩子感受音樂的能力。
活動準備:
1，多媒體課件
2、創造相應的環境，小動物頭飾。
3.各種裝飾雨傘的材料，馬克筆，錄音機，磁帶。
活動流程:
1.猜謎語:不下雨的時候放在家裏，下雨的時候用。雨滴落在上面，就像開了花(傘)再聊引出話題。
提壹個問題讓孩子討論:妳見過什麽樣的傘？傘的用途是什麽？總結後老師展示課件(各種雨傘，雨傘對人的用途)為下面設計雨傘做鋪墊。
第二，學兒歌
1，欣賞兒歌
展示課件，課件的基本內容:幾只青蛙在池塘裏歡快地遊著，突然天氣變了，然後下雨了，無處可躲。突然他們看見了芙蓉姐姐，說:“芙蓉姐姐，我可以借妳的傘避雨嗎？”芙蓉姐姐說:“對，過來。”讓孩子完全享受兒歌
問題:下雨時有什麽聲音？(噴)
誰的綠傘借給了青蛙？(芙蓉姐姐)
青蛙是怎麽開心的？(張開嘴唱)
誰在敲綠傘陪伴？(毛毛雨)
妳覺得這首兒歌好聽嗎？美在哪裏？
2.背兒歌
孩子看課件:在孩子回答的基礎上，老師把句子重復壹遍，讓孩子更容易掌握，然後邊看圖片邊背誦兒歌。熟練閱讀後，讓孩子邊做動作邊背誦。
借傘:下雨了，下雨了！噓，噓——芙蓉姐姐把她的綠傘借給了青蛙，青蛙高興地張開嘴唱著:嘎嘎，嘎嘎——
引導幼兒討論:芙蓉姐姐會把傘借給誰？下雨的時候還有哪些小動物要躲起來？然後說出討論的結果。(鴨子、鴿子、蜜蜂、鳥.......)
3、模仿兒歌:
播放課件:讓孩子觀察。有哪些小動物在上面活動？
讓孩子看圖，試著編輯。如果沒有，老師可以編輯壹下，引導孩子找到模仿的方法。請幾個小朋友表演，然後試著把小鴨的傘編成壹首和剛才壹樣好聽的兒歌，提醒小朋友用剛學的思維方法。妳看見誰了？它做了什麽？兒歌裏怎麽說？
4.角色表演
小朋友學習各種小動物的動作，進入創作幾朵荷花和荷葉的場景。壹位老師在幕後用灑水車噴水，營造下雨的場景，進行角色表演鞏固兒歌。
提問:
(1)下雨的時候妳會去哪裏避雨？(荷葉下)
(2)芙蓉姐姐借給妳什麽了？妳會怎麽樣？(妳不會被雨淋)
5.裝飾和制作雨傘
根據材料，讓孩子根據自己的想象和觀察，設計各種各樣的雨傘，老師要指導。
總結:妳們都設計了這麽漂亮的傘，那麽下雨的時候，有人借妳的傘，妳會怎麽辦？教育孩子學會關心和幫助別人。
第三，時裝表演
孩子們拿著自己設計的雨傘，在優美和諧的音樂中自由表演時裝秀。
活動擴展:
鼓勵孩子大膽想象，設計各種雨傘，然後告訴老師。
幼兒園語文活動初中“雨傘”教案5活動目標
1，了解兒歌內容，了解雨傘的各種功能。
2.發揮妳的想象力，試著模仿兒歌。
要準備的活動
課件準備:雨傘的各種實景圖片；
“傘能做什麽？”插畫和兒歌音頻；
螞蟻、鳥和長頸鹿的圖片。
活動過程
老師展示雨傘的圖片(或讓孩子帶雨傘)引導孩子觀察各種雨傘。
這把傘是什麽顏色的？上面有什麽圖案？
想壹想，傘能用來做什麽？
總結:雨傘可以用來擋雨；塗層傘可以用來遮太陽；直柄傘可以當拐杖用；有彎柄的傘可以當掛鉤之類的。
老師展示課件中的插圖，引導孩子觀察屏幕上的雨傘在發揮什麽功能。
仔細看看。圖中的人用雨傘做什麽？
多次播放課件中的兒歌。請仔細聽，並根據圖片復述兒歌。
-兒歌裏傘能做什麽？
兒歌中最常見的句子是什麽？
教師在課件中展示幾個小動物的圖片，引導孩子想象雨傘的其他功能，模仿兒歌。
如果螞蟻、鳥、長頸鹿有這樣壹把傘，它們會拿它做什麽？螞蟻過河時，用傘當船。鳥兒從樹上掛傘當巢；長頸鹿把雨傘放在頭上當帽子...)
-我們來試試，把妳想象的這些功能改成兒歌，壹起創作壹首新的兒歌！雨傘能做什麽？當壹艘船。雨傘能做什麽？做壹個鳥巢雨傘能做什麽？作為帽子。)
活動擴展
家庭教育:讓孩子回去後和父母壹起在周圍環境中尋找雨傘，說說雨傘起到了什麽作用，並用拍照的形式記錄下來。
技巧
是啟發孩子想象力的重要環節。老師需要引導孩子把想象力和傘的形狀結合起來，問孩子為什麽傘可以當船用。為什麽傘可以是鳥巢？為什麽雨傘可以當籃子用等等。，來合理化孩子的想象力。也可以要求孩子們在其他活動中發揮他們的想象力。
附兒歌
雨傘能做什麽？
雨傘能做什麽？遮住太陽。
雨傘能做什麽？遮風擋雨。
雨傘能做什麽？當作拐杖。
傘還能做什麽？
我看不見，掩護妳。