壹、魔盒魔盒
操作流程:
(1)把要復習或學習的對象放入魔盒；
(2)讓學生把手伸進盒子裏摸摸，然後用英語說；
(3)或者老師宣布猜的範圍，讓學生猜猜盒子裏是什麽，然後把手伸進盒子裏摸壹下，判斷猜對了沒有。
(4)遊戲舉例:學習完水果、文具等類似的單詞後，可以利用這個遊戲進行課前復習，既直觀又有趣。
英語案例演示:
同學們，這裏有壹個魔法盒子，盒子裏有許多美味的食物。現在妳想打開盒子看看裏面是什麽嗎？記得拿出來的時候，請說它的英文名，好嗎？現在妳清楚了嗎？太好了！誰想過來試壹試？哦，湯姆，妳請吧！
第二，猜猜謎遊戲。
操作流程:
(1)分別展示圖片，讓學生熟悉，壹起閱讀。
(2)教師隱藏壹個單詞的圖片，讓學生猜隱藏的圖片是哪個英語單詞；
(3)遊戲舉例:學習完文具單詞後，這個遊戲幫助學生高頻、大面積地鞏固新知識。
英語案例演示:
親愛的同學們，現在請妳們看著單詞卡大聲朗讀，好嗎？鉛筆。尺子。橡皮....太棒了，
同學們，現在我會在背後偷偷藏壹張單詞卡，妳們能猜出我背後藏的是哪個單詞嗎？露西，妳能猜到嗎？湯姆，妳的答案是什麽？鉛筆。妳呢，傑克？橡皮擦。
哇，妳們三個有不同的答案，現在讓我們看看誰得到了它。當當當，它是鉛筆！湯姆，妳成功了。祝賀妳。給妳壹顆星！
第三，快速反應快速反應
操作流程:
(1)老師將全班分成幾個小組，然後逐壹展示壹些單詞或圖片:
(2)學生可以集體快速朗讀，也可以先舉手回答。教師可以讓先舉手的學生朗讀單詞並說出其含義，或者朗讀並拼寫圖片上的單詞，這樣可以有效地訓練學生的讀詞能力。
英語案例演示:
同學們，黑板上有壹些單詞，當我指著其中壹個時，妳們要盡快讀出來。妳拿到了嗎？太好了！開始了。面包、面條、漢堡包、三明治.....
第四，缺什麽？哪張卡不見了？
操作流程:
(1)展示多張圖讓學生依次閱讀；
(2)學生閉上眼睛，老師拿走其中壹張卡片。
(3)讓學生睜開眼睛，讓他們快速反應。
-什麽？s不見了？
-…不見了。
英語案例演示
現在讓我們壹起讀這些單詞，窗戶，椅子，桌子，圖片.....
好了，同學們，讓我們來玩遊戲“缺少了什麽？好嗎？妳還記得那場比賽嗎？什麽事？精彩！現在讓我們播放它。請大家閉上眼睛，讓我看看誰的眼睛還睜著，好，我拿了壹張單詞卡，妳能猜出少了哪個單詞嗎，安迪，妳能試壹試嗎？
聽壹聽，摸壹摸單詞。
操作流程:
(1)在黑板上貼壹張單詞或短語卡片或在黑板上寫壹個單詞或短語。
(2)教師隨意朗讀單詞或短語，學生用指揮棒快速指向聽到的單詞或短語。誰能先指出正確的單詞或短語誰就贏了，這樣就能達到在極短的時間內有效練習新單詞或短語的目的。
英語案例演示:
我親愛的同學們，黑板上有壹些單詞，當我讀壹個單詞時，妳們應該盡快觸摸這個單詞。現在我想要兩個誌願者，誰願意到前面來做這個遊戲？
聽指令，做動作。
操作流程:
(1)這個遊戲可以訓練學生在聽祈使句時的快速反應能力。
(2)教師能快速說出壹些祈使句，如:摸摸鼻子(耳朵、嘴巴、眼睛)、舉起手、閉上眼睛等。
(3)學生聽到後會做動作，贏的又快又準。可以用來給出指示的詞包括:觸摸妳的書(妳的筆，桌子)等。
英語案例演示:
同學們，現在我們來做壹個遊戲“聽和做”。妳們要仔細聽我的命令，然後盡可能快地做動作，讓我們看看誰反應快，正確！
現在請聽我的命令，摸摸妳的鼻子，摸摸妳的眼睛，閉上眼睛，舉起手來....
西蒙說西蒙說
操作流程:
(1)這個遊戲的規則和Listen and do類似，只是老師在給出指令前可以說“西蒙說”，所以學生做這個動作，如果學生在給出指令前不說“西蒙說”，就不做這個動作。
(2)如果老師說“摸鼻子”，學生摸鼻子，這是不對的。
英語案例演示
早上好！男生女生們！很高興再次見到妳！同學們，上課前。妳們想玩遊戲嗎？我知道妳喜歡，妳還記得“西蒙說”這個遊戲嗎？太好了，現在讓我們開始吧
男孩女孩們，仔細聽我說！
西蒙說:“摸摸妳的眼睛”
西蒙說:“摸摸妳的鼻子”
西蒙說:“摸摸妳的鉛筆盒”
“摸摸妳的耳朵”
哈哈有人動了，記住當我不說的時候妳不應該做任何事情西蒙說，妳清楚了嗎？好吧，讓我們再玩壹次，/哇，這次每個人都做得很好！
八、賓果賓果遊戲
操作流程:
(1)準備壹個3╳3表單；
(2)老師讀9個單詞，把聽到的單詞寫在每個格子裏(可以隨意寫，不按順序)。
(3)最後，老師隨機選取三個單詞進行朗讀。只要學生寫的三個字排成壹行(每三個為壹個單位，或橫三個，或豎三個，或斜三個，只要連成壹行的三個字和老師說的字壹樣)，學生就可以馬上舉手大喊:“答對了！”贏家是喊“賓果”最多的人。
英語案例演示:
孩子們，妳們還記得今天我們學的所有單詞嗎？讓我們玩壹個賓果遊戲，現在每個人拿出壹張紙，像這樣畫4條線，現在我要讀9個單詞，妳應該把它們寫在妳的紙的任何方格上，最後我會選擇3個單詞來讀，如果妳的3個單詞在壹條線上，妳就可以說“賓果”！妳清楚了嗎？看看誰是第壹個說賓果的！
九、聲音高低
操作流程:
(1)當老師大聲朗讀壹個單詞或句型時，學生安靜地朗讀。
(2)教師低聲朗讀單詞或句型，學生大聲朗讀。
(3)註意:教師要盡可能安靜地朗讀，讓學生大聲朗讀。
英語案例演示:
同學們，現在讓我們來玩壹個高低音遊戲！
如果我用高音讀這個單詞/句子，妳應該用低音讀，如果我用低音讀，妳應該用高音讀。
現在妳準備好了嗎？妳想要什麽？(老師低語)....
傳遞消息
操作流程:
(1)每列為壹組，全班分成若幹組。
(2)老師給後排每組學生壹張紙，上面寫著壹句話。老師說“開始”後，最後壹排的學生小聲告訴前面的學生，學生再把聽到的告訴前面的學生...諸如此類。(註:第壹關是最後壹關，或者最後壹關是第壹關。)
(3)前排同學在黑板上寫下或說出自己傳過的東西，傳得最快最準的壹組獲勝。
英語案例演示:
同學們，現在我會給每排最後壹個學生壹張句子卡，然後他或她會把它傳給第壹個學生，最快通過並且正確的壹組將是獲勝者，所以現在讓我們來比賽！