指導學生用活潑而富有彈性的聲音演唱《拍手花》，做到字正腔圓，發音準確清晰。並且能準確的按照XXXX X |的節奏唱歌拍手。
教材分析:
拍花是壹種說唱風格的北京兒歌，拍花是北京傳統的兒童遊戲。兩人壹組，拍手按節奏數出花的名稱，並讀出押韻的韻腳。這些鼓勵孩子好好學習、品德良好、身體健康的新詞，賦予了拍拍手新的生命，成為孩子們最喜愛的歌曲遊戲。
教學工具:
錄音機、磁帶、視聽板、音樂課件、打擊樂器。
教學難點:
節奏型:XXXX X |和X. X XX | XX X |
教學重點:
拍手唱有感情的歌，體驗說唱風格的兒歌。
教學內容:
綜合訓練(1)和(2)；歌曲；音樂遊戲；打擊樂器配器
教學過程:
第壹，聽音樂進課堂
第二，向老師和同學問好
第三，基礎訓練
1.聲樂練習:(略)
2.節奏訓練:先復習已經學過的節奏模式(略)。
3.綜合訓練(1)理解節奏類型
4.綜合訓練(2)讀節奏，在歌曲《拍手花》中找到相同的節奏
第四，新課程教學
1.介紹:同學們，課間休息時，老師經常看到妳們玩拍手遊戲。
現在，老師會和妳壹起玩這個遊戲嗎？——同學們，今天老師要教同學們壹首新歌《拍拍花》。這首歌是說唱風格的北京兒歌。剛才同學們表演的遊戲叫“拍花”，是北京傳統的兒童遊戲，老師小時候經常玩。最早打耳光花是根據季節根據花的名稱來算的。現在，內容是作者重新寫詞，賦予“拍拍手”新的生命。請過來和老師壹起學習。
2.範唱(老師自彈自唱)
3.先學唱歌
A.以綜合訓練(2)引入，做有序的節奏練習。
B.按照節奏念詞，然後和秦壹起唱，直到熟練為止。
C.讀寫:“的”讀作“戴”，是北京本地方言。再練壹遍節奏，然後按照節奏讀單詞。兩部分壹起練習。
4.音樂遊戲:學生分成兩組，拍手並朗讀歌曲的口語部分和結尾。
5.為歌曲伴奏
X O X O -
××××-
O X X O X -
動詞 （verb的縮寫）復習和鞏固
1，學生分成兩組，壹組唱歌拍手，另壹組伴以打擊樂。
2.為歌曲的讀和說部分寫歌詞。
1月1日，世界杯連接妳我。
二月二，小主人來了。
3月3日，運動場上翻開了新的篇章。