作為壹名教職工，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麽應當如何寫教案呢？下面是我為大家整理的大班主題《逛超市》教案，希望對大家有所幫助。
大班主題《逛超市》教案1興趣點：超市中堆積如山的促消品、擁擠的人。
第壹階段：超市中的促消
那天，我們領著孩子們在路上觀察各種車輛時，途中經過華聯超市，它很快成為孩子們熱烈討論的話題。丁綺唯問：“老師，昨天我媽媽帶我到華聯超市去了，人很多。”馬上，陶欣奕就說：“這幾天華聯超市正在搞促消，所以人才那麽多的。”旁邊幾個小朋友，馬上爭先恐後地說：“我也去過了，有很多東西就擺在超市的中間，想壹座小山……”壹時間，孩子們都忘記了走路，在人行道上興奮地指手劃腳，爭論起來。我仔細地聆聽著孩子們的話，從中我發現，他們很想了解超市，於是壹個新的主題產生了，對這樣壹個有價值意義的生成活動，我們就要大力支持，與孩子***同探討延伸。當時我考慮到原先預設的觀察活動與安全問題，在他們盡興地討論幾分鐘後，我輕輕對他們說：“我們都想知道超市，對嗎？下次老師帶妳們去超市裏參觀壹下，怎麽樣？”
回到幼兒園後，我依據孩子們當前關註的這個熱點問題，依據新課程指南提出的幼兒當前喜歡的，即時反應的、主動的活動優先的原則，和孩子們壹起構建了“超市”的系列主題活動。
第二階段：參觀超市
我們與班中的`個別家長聯系，請他們與我們***同帶領幼兒參觀超市——分組進行，每壹位家長或老師帶領壹組幼兒（4"5人）進行參觀，以幼兒為主，家長與老師的責任主要為引導。
在參觀過程中，幼兒發現很多問題：
仇毅辰：為什麽摩托車在家樂福就有，在這個華聯超市就沒有呢？——引發幼兒討論到超市的“大與小”。
陳允頡：超市的東西都放得很整齊。什麽類的和什麽類的放在壹起。食品類都放在壹起的，都區分開來了。——引發幼兒在角色遊戲中開設超市，並按照壹定分類擺放商品。
姚昕宇：為什麽香腸要放在冷的地方？那個地方叫什麽？——引發幼兒思考超市裏的東西儲存的條件的不同。
在參觀過程中，每壹位幼兒都能購買2元的商品，可以獨自購買，也可以合作購買。有的就壹人獨自購買壹件正好2元的商品（劉俊傑——糖）；有的是壹人購買幾件商品，正好2元（徐大治——糖果1.6元鉛筆0.4元）；有的是兩人合作購買4元（陸靜文姚昕宇——聖誕老人4元）……在結帳時，幼兒還不忘向售貨員索取購物單。
第三階段：超市的價目表
劉俊傑：價目牌上的顏色不壹樣的。有的是白色，有的是黃色。為什麽？——引發幼兒思考優惠的意義。
幼兒主動詢問售貨員，了解價目牌上的顏色不同所代表的意義。回到幼兒園後，通過討論，加上幼兒已有的購物經驗，使他們更了解了優惠價，知道可以用比較少的錢買到更多的東西。
第四階段：超市中的購物袋
首先觀察幼兒收集來的購物袋的不同：購物袋上的字、袋子的顏色、還可以看標誌……
幼兒通過觀察對購物袋也產生了許多的問題：
王開璇（拿出2個聯華超市的購物袋，壹大壹小）：為什麽超市的購物袋不是壹樣大的呢？——購物的數量多少。
陳允頡（拿著聯華超市的購物袋）：這上面的為什麽會有英文和數字呢？它們是什麽意思？對於數字，幼兒很快就猜出是電話訂購，但英文字母就沒有概念。當教師念了壹遍之後，幼兒有了回應，意識到這可能是網址，大家都沒有嘗試過這種方法，於是，決定回家後自己都去試壹試。
購物袋上的電話與網址
第五階段：環保問題
幼兒發現很多超市的購物袋的底部都有壹個帶有數字2的標誌，都不理解這個標誌的含義，於是就通過各個渠道去詢問：上網、查資料庫，詢問父母，終於從丁綺唯的爸爸那兒得到了答案：原來這是壹個環保標誌。幼兒對環保的購物袋展開了討論，了解了壹般塑料袋的危害，也引出了我們新的壹個主題活動——環保。
大班主題《逛超市》教案2內容與要求：
1、了解超市裏人們在做些什麽，體驗在超市中購物的便利。
2、嘗試獨立購物，能解決購物中遇到的問題。
活動準備：
1、進行參觀超市前的安全教育。
2、幼兒每人帶2—5元錢、記錄表與筆。
指導要點：
壹、參觀超市：
1、看看超市與商場有什麽不同，說說超市給我們生活帶來的方便。
2、觀察了解超市中都有哪些商品，它們是如何擺放的。
3、觀察超市裏有哪些工作人員，他們是如何工作的。
4、知道人們進入超市後，先自選商品，然後到收銀臺付款。
二、自主選購：
1、學習看商品標簽，如：1元、1.5元、2元、3元等。
2、思考如何合理地使用自己的錢款，嘗試在沒有成人的幫助下，獨立選擇和購買商品。
3、幼兒將自己購買的商品與價格記錄下來。
4、當幼兒碰到問題時，教師引導他們想辦法解決。
購買商品的名稱
數量
價錢
總價
三、交流經歷
1、妳購買了哪些商品？為什麽要購買這些商品？妳是如何使用錢款的？
2、介紹自己購物的經過，以及在購物時遇到的問題和解決的方法。