設計意圖:
童年是最情緒化的時期，他們對情緒的表達和表達往往會體現在臉上。《幼兒園教育指南》指出:營造輕松、自由、活躍的語言交際環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與他人交談，使幼兒想說話、敢說話、喜歡說話，有機會說話，得到積極的回應，體驗語言交際的樂趣。在變臉的課堂語言活動中，教師學會描述不同的表情，感知和體驗各種表情等。，從而在輕松自主的語言交際環境中培養兒童的口語表達和聽力能力，促進兒童語言和心理健康的和諧發展。
目標
1.學會在小組面前大膽發言，積極參與小組內同齡人的討論。
2.學會耐心傾聽別人的談話，遵守談話規則。
3.學會用簡單的單詞或句子描述不同的面部表情。
準備
“開心”、“生氣”、“哭”等圖片，課件，鏡子，畫筆，紙張等。
過程
(壹)“變臉”魔術的導入
魔術的引入可以激發孩子的興趣，讓他們認識常用的表達方式。
(2)說表情，換表情。
1.看表情的照片，告訴我是什麽表情。什麽時候或者什麽事情發生在妳身上，妳會做出這種表情嗎？
2.讓孩子感受各種情景畫面，自然表現表情。為什麽會做出這些“哭”“笑”“害怕”的表情？讓孩子明白表情和心情的關系。
(3)體驗與交流(發現、學習、改變、畫圖)
引導孩子用各種素材尋找表情，並把各種表情記錄下來，把妳記錄下來的表情分享給妳的同伴或老師。給孩子創造交流的環境，發展孩子的口語表達能力。)
(4)表情遊戲
展示個別孩子記錄的表情，鼓勵孩子每天都有開心、快樂、幸福的表情，避免負面情緒。玩“表情遊戲”給大家帶來快樂。