作為壹名為他人授業解惑的教育工作者，時常會需要準備好教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。寫教案需要註意哪些格式呢？以下是我精心整理的腳丫“樂翻天”幼兒園大班健康教案，歡迎閱讀與收藏。
活動目標
1、感知小腳的特征、用途，產生探索小腳的興趣。
2、嘗試用腳的不同部位踩出各種各樣的腳印，並與腳印圖板匹配。
3、體驗玩腳印遊戲的快樂。
活動準備
1、布置“腳丫樂園”場景(小橋、相同腳印拼成的小路、海綿墊、鵝卵石小路)。
2、腳印圖板(兒童泡沫板上面粘有不同的腳印)小鈴、腳、丫標記各20個;神奇小路(橡皮泥制成)、腳印轉盤;籃子兩個。
3、活動背景音樂(三段不同的音樂)錄音機。
活動過程
壹、師生做開車狀，進入“腳丫樂園”(音樂壹)
(評析：幼兒喜歡玩遊戲，教師以“去腳丫樂園玩”的口吻導入活動，充分調動了幼兒的遊戲興趣。)
二、探索腳丫的結構、用途。
1、小腳做運動。
(1)腳跟、腳尖、腳邊、單腳、雙腳走壹走、跑壹跑、跳壹跳。(音樂二)
(2)走小橋、腳印小路、海綿墊、鵝卵石小路。
師：看，這兒有小橋，上去走走吧!
(評析：活動中，幼兒對光著腳丫做運動充滿好奇，教師利用這個興趣點讓幼兒在不知不覺中觀察、感知、認識自己的小腳，增強了探索的欲望。)
2、認識腳背、腳心、腳跟、腳趾，重點介紹足弓。
師：看看妳可愛的小腳上有什麽?
幼1：有腳趾頭。
幼2：腳跟。
幼3：還有腳背。
師：仔細看看老師腳底中間是什麽樣子?(師壹腳踩在地上)
幼1：腳底中間是空的。
幼2：向裏凹進去的。
師：腳底中間向裏凹進去的地方叫“足弓”，有了它，腳就像有彈簧壹樣，走路有彈性，還不痛。
教師引導幼兒摸摸自己的足弓，撓撓腳心，說說有什麽感覺。
師：比比妳的腳和別人的有什麽不同?
幼1：明明的腳比我的胖。
幼2：石老師的'腳好大啊!
幼3：我的腳是白白的。
小結：每個人的腳都是不同的，膚色、寬窄、胖瘦及足弓的彎度都不壹樣，有的人腳大，有的人腳小，等到小朋友長大了，腳也會長大的。
(評析：幼兒在碰碰、摸摸、撓撓中，與小腳進行了壹次親密接觸，倍感親切;在看看、數數、比比中，對小腳有了更進壹步的了解，鞏固了自己對腳的結構的認識。)
3、幼兒說說小腳走在草地、海綿、鵝卵石等不同材料上的感覺。
幼1：草地上軟軟的。
幼2：走在鵝卵石的小路上有點疼。
幼3：感覺不壹樣，小橋上有點硬。
小結：小腳能走、跑、跳，走在不同的地方，還會有不同的感覺，它的本領真大。所以我們壹定要保護好自己的小腳，不讓它受到傷害!