幼兒園中班《風箏》教案

　在教學工作者開展教學活動前，就不得不需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案要怎麽寫呢？下面是我為大家整理的幼兒園中班《風箏》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班《風箏》教案篇1

　活動目標：

　1、引導幼兒了解風箏的特征，激發幼兒對風箏的興趣。

　2、培養幼兒的觀察力，發展幼兒的傾聽及理解能力。

　3、在教師的幫助下放風箏，體驗放風箏的樂趣。

　4、在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，並能以實證研究科學現象。

　5、培養幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。

　活動準備：

　實物風箏若幹，多媒體課件《放風箏》

　活動過程：

　壹、導入。

　教師：現在是什麽季節？都有那些好玩的活動？（幼兒自由交流，發表自己的見解）

　教師：今天老師帶來了壹件在春天很多小朋友都喜歡玩的東西，但是想請它出來必須要先猜壹個謎語，猜對了，它才會出和小朋友壹起玩，現在請小朋友豎起小耳朵仔細聽好了，天上壹只鳥，用線拴得牢，不怕大風吹，就怕細雨飄，小朋友猜壹猜這是什麽呢？（教師出示風箏）

　二、教學過程。

　1、教師：小朋友剛才都太棒了，壹下就猜出來是風箏。小朋友妳們除了老師手裏的風箏以外，還見過什麽樣子的風箏呢？（請幼兒思考並舉手回答，把自己見過的風箏盡量仔細地描述壹下）

　2、教師：老師這裏也有許多的好看的風箏，小朋友想不想看？（觀賞多媒體圖片<風箏欣賞>）

　3、教師：剛才妳們看到的風箏漂不漂亮？它們都有壹個***同的特征，請小朋友告訴老師是什麽？（出示圖片<外形特征>請小朋友觀察，說壹說，最後老師揭曉答案演示壹下）

　4、教師：有個小朋友在春天和好夥伴壹起和風箏玩，玩過以後他寫了壹篇小散文，並且還制成了壹個小動畫，小朋友想不想壹起來聽賞壹下？（播放圖片<散文配圖>）聽過之後，小朋友有什麽感想？這位小朋友和他的夥伴們都分別玩了哪幾種風箏？它們的顏色是什麽樣的？（再次播放圖片，按問題聽賞）

　5、畫壹畫

　請小朋友們，畫出自己心目中的風箏，畫好後貼到展示欄中，請所有的小朋友們欣賞。

　三、活動小結。

　1、引導著小朋友們背誦《放風箏》這篇散文，感受語言的美麗，理解五顏六色、五彩繽紛等詞語的意思。

　2、欣賞自己和別人畫的風箏，比比誰的最好，為什麽？

　活動延伸：

　組織壹次戶外活動，請小朋友們帶上自己最喜歡的風箏，壹起到戶外放風箏，教師講好怎樣放，指導幼兒學放風箏，發展幼兒跑跳的能力。

　小百科：風箏是由古代勞動人民發明於中國東周春秋時期，至今已2000多年。相傳墨翟以木頭制成木鳥，研制三年而成，是人類最早的風箏起源。後來魯班用竹子，改進墨翟的風箏材質，更而演進成為今日多線風箏。傳“墨子為木鷂，三年而成，飛壹日而敗”。

幼兒園中班《風箏》教案篇2

　教材分析

　山東濰坊是世界風箏的發源地，制作風箏歷史悠久，工藝精湛。濰坊風箏是山東濰坊傳統手工藝珍品，是非物質文化遺產之壹。中班幼兒對風箏有了初步的認識，但只限於表面印象，對風箏的來歷不甚了解，為加深幼兒對風箏的認識，讓幼兒了解風箏的來歷，增加幼兒的自豪感，我們開展了本次活動。

　活動目標

　1、感知風箏的多種造型和左右對稱的特點，了解風箏的來歷。

　2、通過觀察比較發現風箏左右對稱的特點，嘗試制作簡單的風箏。

　3、體驗成功的快樂，享受放風箏的樂趣。

　活動準備

　1、收集各種各樣的風箏實物和圖片，布置“風箏展”。

　2、風箏骨架壹付、面紙壹張、尾紙兩張、棉線壹根：未裝飾的風箏壹個。

　活動過程

　1、與幼兒談話，幫助幼兒回憶放風箏的經歷。

　（1）提問：妳見過或放過什麽樣的風箏？妳是怎樣放風箏的？

　（2）請幼兒說說自己放風箏的經歷。

　2、觀看課件，欣賞各種各樣的風箏，了解風箏的來歷。

　（1）引導幼兒觀看濰坊風箏節風箏滿天飛的視頻，感知風箏的美麗。

　（2）教師簡單介紹風箏的發展史和制作過程，了解風箏是我國特有的壹種民間工藝。知道我們山東有個濰坊市，因為獨特的風箏文化而被譽為“國際風箏之都”。

　3、自由參觀風箏展，引導幼兒從造型、圖案、色彩等方面展開討論，發現風箏的不同特點。

　幼兒自由參觀風箏展，感受風箏的多樣。提問：這裏都有哪些造型的風箏？它們分別是什麽樣子的？有什麽特點？為什麽風箏都用鮮艷、漂亮的顏色？

　小結：風箏的顏色五顏六色，很鮮艷，鮮艷的風箏即使飛得高也能看得到。

　引導幼兒觀察，發現風箏左右對稱的特點。提問：風箏上畫著什麽圖案？這些圖案有什麽特點？為什麽要把風箏制作成成左右對稱的？

　小結：風箏是左右對稱的，這樣能使風箏兩翼保持平衡，不會掉下來。

　4、請幼兒設計圖案並簡單制作風箏。

　引導幼兒設計自己喜歡的風箏樣式，提醒幼兒註意圖案的對稱。完成後教師指導幼兒粘貼風箏的“尾巴”，系好長線繩。

　5、帶領幼兒到戶外放風箏，體驗放風箏的樂趣。

　（1）教師示範講解放風箏，提醒幼兒奔跑時註意安全。

　（2）請幼兒自由結伴配合，嘗試放風箏。

　活動延伸

　可借此機會舉行“親子放風箏比賽”。

幼兒園中班《風箏》教案篇3

　目標:

　1、學會“放風箏”兒歌

　2、喜歡討論風箏的話題

　3、了解風箏的各種造型和顏色

　準備：

　1、兒歌磁帶“放風箏”

　2、各種造型和顏色的風箏或者風箏圖片

　過程：

　1、播放“放風箏”兒歌，並與幼兒討論兒歌的內容，激發幼兒對風箏的興趣。

　2、引導幼兒觀賞五顏六色、造型各異的風箏或圖片，並自由討論。

　3、教師與幼兒***同討論風箏話題，並激發幼兒對風箏進壹步的認識和想做風箏的願望。

　大家動手做

　目標：

　1、了解風箏制作的基本原理

　2、喜歡與他人合作制作風箏，並分享喜悅，交流經驗

　3、體驗動手操作的樂趣

　準備：

　1、竹條，細繩，剪刀，紙，顏料，水粉筆等

　2、各種風箏模型

　過程：

　1、拿出幾只不同造型的風箏，與幼兒討論分析“風箏為什麽能飛起來”

　(1) 發現關鍵在於骨架重量適宜，左右對稱

　(2) 風箏有尾巴保持平衡

　2、分析出原理後，鼓勵幼兒自由分組(3-5人/組)，互相協作準備制作風箏。

　3、首先鼓勵幼兒用喜歡的顏色和形狀制作風箏面，再用竹條和繩子做出風箏架

　(1) 在畫紙上畫出風箏的圖案，剪下。

　(2) 塗上自己喜歡的顏色

　(3) 互相交流討論並適當剪貼修改，使圖案更美觀，更利於起飛。

　(4) 風箏骨架應左右對稱，大小適合風箏面。

　(5) 骨架捆綁結實，並與風箏面粘合緊密。

　4、制作過程中，教師應及時給予指導協助，並提醒幼兒使用剪刀等工具時註意安全，盡量不要把顏料沾到衣服上。

　5、試飛風箏，並做壹定修改。

幼兒園中班《風箏》教案篇4

　目標：

　1、學會放風箏的基本方法，樂於探索解決問題的方法

　2、享受大自然的樂趣，樂於與朋友合作放風箏

　準備：

　1、教師確定放飛的地點，時間

　2、通知各小組幼兒帶上自己制作的風箏

　3、帶上修補的工具，如剪刀，膠水，紙，繩子等

　過程：

　1、確定地點要開闊和安全。

　2、與幼兒討論怎樣才能放飛風箏，確定風向風力。

　3、每小組幼兒互相協作放飛風箏、

　4、若有某小組幼兒的風箏不能起飛，組織大家討論風箏不能起飛的原因(骨架太松，不對稱，尾巴輕等問題)。

　5、鼓勵幼兒探索解決的辦法，並對風箏進行改進。

　6、教師對活動進行，並誇獎幼兒的表現。

幼兒園中班《風箏》教案篇5

　教材分析

　《紙風箏》是壹首短小精悍，便於記憶的詩歌，詩歌內容通俗易懂，節奏朗朗上口，表現了壹只驕傲自大的紙風箏，富有童趣。本活動通過欣賞、朗誦、表演等形式引導幼兒理解詩歌內容，有感情地表現詩歌，懂得要虛心學習，不能驕傲自滿。

　活動目標

　1、學會朗誦詩歌，理解詩歌的內容和所表達的意思。

　2、能有感情地朗誦兒歌，表現出紙風箏的特征和詩歌的趣味性。

　3、懂得要虛心學習，不能驕傲自滿。

　活動準備

　ppt、紙偶等

　活動建議

　壹、出示紙風箏導入活動，激發幼兒活動興趣。提問：這是誰？紙風箏有什麽本領？

　二、幫助幼兒理解兒歌內容，體驗兒歌前後情緒的變化。

　1、教師有感情的朗誦兒歌。提問：紙風箏是怎樣飄在天空中的？它做了什麽？

　請幼兒模仿紙風箏在天空飄的動作，重點模仿“腦袋搖，尾巴翹”。

　2、引導幼兒體驗小風箏驕傲自滿的心理，模仿小風箏說的話。

　請幼兒討論：紙風箏在天空中飄的時候說了什麽？它的心裏是怎麽想的？它為什麽看不起風兒和燕子？那它會用什麽語氣、什麽表情說？

　3、談話體驗兒歌前後情緒的變化。

　最後紙風箏發生了什麽事情？為什麽它會落到樹梢上？沒有風紙風箏還能飛得起來嗎？現在的紙風箏心情是怎樣的？妳能用後悔難過的語氣來朗誦這句兒歌嗎？

　三、出示 PPT，引導幼兒有感情地朗誦詩歌。

　1、邊念兒歌邊做動作體驗兒歌的情緒。

　2、運用紙偶邊操作表演邊有感情地朗誦兒歌。

　3、討論：紙風箏剛開始的時候很驕傲，看不起風兒和燕子，最後變得怎樣了，妳覺得紙風箏以後會有什麽改變？

　小結：這個兒歌也告訴了我們在平時的日常生活，學習遊戲中，當自己取得了壹些成績或是有所進步時，可千萬不能像紙風箏壹樣驕傲得意，否則離失敗就不遠了。

　活動延伸

　將紙偶放置在語言區，供幼兒繼續表演、朗誦。

幼兒園中班《風箏》教案篇6

　教材分析

　《風箏和紙船》是壹個富有童趣，感人至深的故事，紙船和風箏讓小松鼠和小熊成了好朋友，在清清的溪水裏和藍藍的天空中也留下了紙船和風箏帶去的問候、祝福、諒解和濃情，真正成了維系、發展他們友誼的橋梁和紐帶，通過故事讓幼兒充分感知小棕熊和紅松鼠之間的友情，體驗寬容和諒解別人的情感。

　活動目標

　1、初步了解故事內容，感知小棕熊和紅松鼠之間的友情。

　2、能夠說出故事中小棕熊和紅松鼠的對話，嘗試說出應該怎樣處理生活中與同伴之間的矛盾。

　3、體驗寬容和諒解別人的情感。

　活動準備

　小棕熊和紅松鼠的圖片各壹個、紙風箏和紙船若幹、錄音機、磁帶、故事背景圖。

　活動過程

　1、談話導入，激發幼兒興趣。

　提問：妳有好朋友嗎？妳的好朋友是誰？妳和好朋友在壹起玩感覺怎麽樣？

　2、依次出示小棕熊和紅松鼠的圖片、背景圖，引導幼兒理解故事內容。

　（1）提問：小棕熊住在哪裏？紅松鼠呢？

　它們住的那麽遠，怎麽會成為好朋友呢？它們是怎麽做的呢？

　（2）繼續講述故事6—8段，引導幼兒了解故事內容。

　提問：紅松鼠看到風箏上的祝福，心情是怎樣的？它會怎樣做？

　小棕熊和紅松鼠發生了什麽事？他們的心情會怎樣？如果是妳妳會怎樣做？

　小結：跟對方說對不起、給朋友送禮物、主動打電話，這些都是解決問題的好方法！

　（3）幼兒熟悉故事9—11段內容。它們和好了嗎？他們是怎樣做的？

　小結：紅松鼠在紙船上寫了“妳願意和我好的話，就放壹只風箏吧”，小棕熊放了九只風箏呢！說明小棕熊心裏很希望和紅松鼠和好。

　3、完整欣賞故事，感受故事情節變化。

　（1）提問：小棕熊和紅松鼠是怎樣和好的？

　（2）結合生活實際，請幼兒講壹講：妳喜歡小棕熊和紅松鼠嗎？為什麽？和好朋友在壹起玩都喜歡玩些什麽？大家壹起玩要註意什麽呢？

　附：

　風箏和紙船

　紅松鼠和小棕熊是很要好的朋友。紅松鼠住在山頂上，小棕熊住在山腳下。他們很高興有壹條小溪從紅松鼠家出發，沿著山坡流下，正好流到小棕熊的家。於是，他們常在壹起玩各種遊戲。

　小棕熊會做風箏，他放起壹只風箏，風箏壹直飄到紅松鼠的家門口。

　“早上好，願快樂和友誼永遠伴著妳！”紅松鼠開門看到小棕熊寫在風箏上的祝福，高興得瞇瞇笑。他馬上折了壹只小紙船放進小溪，溪水把小紙船帶給了小棕熊。當然，小紙船裏也少不了寫上壹句最美好的祝福的話。

　他們就這麽玩著……

　可是有壹天，兩個好朋友為了壹點小事吵了壹架，結果，誰也不讓誰。山坡上再也看不到飄蕩的風箏，小溪裏也不再有漂流的紙船。

　小棕熊很難過。他仍然每天做壹只風箏，但他不好意思把風箏放起來，就把風箏掛到大樹下。他難過了九天，九只風箏掛在了大樹下。

　紅松鼠也很難過。他仍然每天折壹只紙船，但也不好意思把紙船放進小溪，就把紙船丟到了屋頂上。他難過了九天，屋頂上丟了九只紙船。

　到第十天的時候，紅松鼠再也受不了啦，他想試探壹下。他折好紙船，在紙船上寫了壹句話——“如果您願意和好的話，那麽就請放飛壹只風箏吧！”然後，他把紙船放進了小溪……

　啊，九只風箏在天空中飄，九只紙船在小溪裏飄，多麽美好！

幼兒園中班《風箏》教案篇7

　活動目標：

　1、引導幼兒初步感受風箏的對稱美。

　2、啟發幼兒大膽想象、創造，運用對稱的方式裝飾風箏面。

　3、使幼兒體驗到成功的喜悅。

　活動準備：

　每組放有各種彩紙、剪好的幾何圖形若幹、剪刀、彩筆。

　活動重點：知道了解對稱圖形。

　活動難點：能畫出對出圖。

　活動過程：

　壹、自由欣賞各種風箏：

　1、幼兒自由欣賞各種風箏。

　“哇！這麽多的風箏，我們壹起來看看！”

　2、幼兒自由的和同伴交流，教師在旁傾聽。

　“請和妳的好朋友說說妳喜歡那個風箏？為什麽喜歡它？”

　二、引導幼兒感受風箏的對稱美：

　小朋友剛才都找到了自己喜歡的風箏，老師這裏也有壹只我喜歡的風箏。

　1、出示壹只圖案對稱的風箏。

　妳們覺得它怎麽樣？（幼兒自由發表意見）

　2、引導幼兒感受這只風箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是壹樣的。

　請小朋友看看這只風箏左邊的翅膀和右邊的翅膀，妳發現了什麽？翅膀上的圖案呢？

　三、幼兒討論如何裝飾風箏面：

　“這些風箏真漂亮，我們也來做壹只漂亮的.風箏好嗎？”

　1、教師出示制作好的風箏面，請幼兒比較怎樣裝飾可能最好看。

　（1）妳最喜歡哪只風箏？為什麽？

　（2）怎樣才能剪出兩個壹樣的圖形。

　四、幼兒制作風箏面：

　“請小朋友用自己喜歡的彩紙、彩筆剪出各種漂亮的圖形把自己的風箏裝飾的最漂亮。”

幼兒園中班《風箏》教案篇8

　壹、活動目標:

　(壹)初步學唱歌曲，唱準歌曲中的頓音部分。

　(二)在合作表演風箏的遊戲中,感受放風箏的快樂。

　二、活動準備:

　風箏壹只，歌詞圖譜。

　三、活動過程:

　(壹)出示風箏,了解放風箏的過程。

　T:看,今天我帶來了什麽?妳放過風箏嗎?那放風箏需要什麽樣的線呢?

　(1)風箏會飛到哪裏去?他會怎麽飛呢?

　1. 欣賞歌曲,理解歌詞

　(1)師:風箏飛的時候妳覺得他像什麽?我們來壹起聽聽歌曲裏是怎麽說的吧!

　(2)教師演唱歌曲壹遍

　提問:妳聽見了什麽?教師根據幼兒的回答出示相應的圖譜。

　(3)再聽聽看，有沒有都聽出來了。

　教師演唱歌曲第二遍

　請幼兒根據順序來放，教師根據幼兒放的情況來決定演唱次數。

　2.幼兒嘗試演唱歌曲

　(1)幼兒和教師壹起演唱歌曲壹遍

　師：現在我們來壹起試試唱唱這首歌吧!

　(2)引導幼兒唱準歌曲中“啦”的部分

　師：這裏有幾個啦?他們誰和誰是好朋友要住在壹起的呢?(教師範唱拉部分)

　我們來壹起試試

　(3)減少圖片幼兒嘗試演唱歌曲

　師:聽!是什麽?壹陣風吹來了,他把幾張圖片吹走了,現在妳還能把歌曲唱出來嗎?

　(4)將圖片全拿走幼兒演唱

　又來了壹陣風,這下把圖片全鬥吹走了,這次難度大了,想不想挑戰壹下?

　3.表演歌曲

　(1)猜猜這個好聽的歌曲叫什麽名字?《放風箏》

　師:妳們想不想也來放風箏?請幾個小朋友來做風箏和線來進行表演,集體幼兒為他們演唱。

　(2)集體幼兒壹起來進行表演。

　男小朋友做風箏線，女小朋友做風箏。

　再進行交換

　結束： 我們到外面去放壹放風箏吧!看看風箏在天空中是怎麽飛舞的。

幼兒園中班《風箏》教案篇9

　教案目標：

　1、讓幼兒通過學習懂得風箏可以在天上飛是靠風。學習用肢體動作表演內容。

　教案準備：

　幼兒用書

　教案過程：

　壹、引起興趣

　小朋友，妳們看這是什麽？（出示用書圖片）妳們還記得我們學過的這首嗎？誰還記得它的名字叫什麽嗎？（紙風箏）對了，的名字就叫《紙風箏》還記得裏是怎麽念的嗎？壹起再聽老師念壹遍。

　二、進壹步幫助幼兒理解。

　1、教師完整朗誦童謠，幼兒欣賞。

　的名字叫什麽？這首裏是怎麽說的呢？

　2、結合用書邊講述邊幫助幼兒進壹步理解。

　裏是怎麽說的呢？（紙風箏、天空飄，）引導幼兒用裏的句子來回答。帶領幼兒回答。（腦袋搖，尾巴翹）請幼兒學說裏的句子。

　3、裏是怎麽形容風箏跑得快的？（白雲沒我跑得快，燕子沒我飛得高）

　4、鳳兒聽了是怎麽樣？

　三、完整朗誦內容。

　1、教師完整朗誦內容，幼兒邊看圖邊欣賞。

　2、教師帶領幼兒完整朗誦。

　三、幼兒朗誦。

　小朋友，妳們喜歡這首嗎？那誰來完整的把它念出來呢？（請個別幼兒朗誦）

　全班幼兒完整朗誦。

　四、幼兒表演。

　我們壹起念壹起來邊表演吧！

幼兒園中班《風箏》教案篇10

　教材分析

　《小風箏上藍天》是壹首2/4拍的歌曲。這首歌曲節奏簡單，曲調歡快柔和，旋律優美，富有童趣，表現了小風箏飛翔在藍天上的快樂心情。中班幼兒對旋律的感知能力逐步提高，對音準的把握能力和對歌曲節奏的表現能力也有壹定程度的提高。本活動中通過理解歌詞內容、學唱歌曲、表演歌曲等環節，引導幼兒感受小風箏上藍天的快樂心情。

　活動目標

　1.學習演唱歌曲，唱準附點音符。

　2.能用輕快活潑的聲音演唱歌曲，嘗試用聲音、動作表現小風箏上藍天的樣子。

　3.感受小風箏在藍天上的快樂心情。

　活動準備

　1.小風箏的頭飾。

　2.音樂、課件、視頻

　活動過程

　壹、談話導入活動，激發幼兒活動興趣，初步了解風箏起飛降落的有關常識。

　“有壹種東西像鳥兒壹樣能在天空中自由飛翔，壹根小線輕輕牽著它，是什麽？”

　二、教師演唱歌曲，引導幼兒初步理解歌詞內容。

　1.教師演唱歌曲前兩句，提問：小風箏是什麽樣子的？為什麽說它真靈巧？它是怎樣飛上藍天的？