在教學工作者實際的教學活動中，常常要寫壹份優秀的教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。教案要怎麽寫呢？下面是我精心整理的《分享》幼兒園小班教案，僅供參考，大家壹起來看看吧。
《分享》幼兒園小班教案 篇1活動目標 ：
1、 通過情景表演讓幼兒初步感知與別人分享是快樂的事。
2、 學習關心別人，和他人分享。
3、 喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
4、 體驗同伴間友好的情感。
活動準備：
情景表演，分香蕉
活動過程：
1、 提出要求，觀看表演。媽媽買了小明最愛吃 的香蕉，回到家中。小明很高興的接過香蕉。壹根組奶奶，壹根給媽媽，留下壹根給爸爸，剩下壹根自己吃。奶奶，媽媽誇獎小明，小明聽了心裏真高興，臉上笑瞇瞇的。
2、 通過提問幫助幼兒感知與別人分享是快樂的事。
（1）小明為什麽臉上笑瞇瞇的？
（2）小明為什麽高興？
（3）奶奶，媽媽為什麽誇獎小明？
小結：小明把最喜歡吃的香蕉，分給奶奶、媽媽，爸爸吃，關心他們。奶奶，媽媽誇獎他，所以他感到高興、快樂。
（4）如果妳是小明，妳會怎麽做？
《分享》幼兒園小班教案 篇2活動目標：
1、知道分享就是將自己的玩具等物和同伴壹起玩，願意將自己心愛的玩具分享給自己的小夥伴。
2、知道和朋友分享自己喜歡的東西是件快樂的事。
3、初步培養幼兒有禮貌的行為。
4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
活動準備：
PPT、幼兒自帶玩具若幹
活動重難點：
1、重點：知道和朋友分享自己喜歡的東西是件快樂的事。
2、難點：知道分享就是將自己的玩具等物和同伴壹起玩，願意將自己心愛的玩具分享給自己的小夥伴。
活動過程：
(壹)導入活動
師：小朋友瞧瞧這是誰?
師：對的，這是巧虎。今天是休息天，巧虎邀請好朋友來家裏玩，會有誰來呢?
評析：通過幼兒喜歡的巧虎形象導入本次活動，激發幼兒學習的興趣，通過猜壹猜的形式，讓活動氛圍活躍起來。
(二)初步感知“分享”的意思
師：“叮咚叮咚”會是誰呢?
師：我們壹起來開門看看吧?
師：原來是琪琪和她的媽媽來做客了。琪琪給巧虎帶來了什麽?
師：“琪琪，把蛋糕分給巧虎吃吧”琪琪媽媽說(播放錄音)
師：小朋友妳知道“分享”是什麽意思嗎?
讓幼兒說壹說
評析：第壹次出現“分享”的錄音，讓幼兒說壹說自己對分享這個詞的認識與了解，對分享有初步的知識準備。
師：我們壹起來看看琪琪是怎樣做的?
師小結：琪琪將蛋糕壹分二，壹塊給巧虎，壹塊給自己，大家壹起吃蛋糕。原來分享就是不小氣，願意把自己的好東西給好朋友壹起吃。
師：琪琪分享了自己帶來的蛋糕，她的表情是怎樣的?巧虎的表情又是怎樣的呢?
師小結：分享是壹件快樂的事情，所以琪琪和巧虎都是笑瞇瞇的，他們都很開心。
評析：通過圖片的觀察、感受，讓幼兒從感情上認識什麽是分享，怎樣與別人分享，發現原來分享並不意味著就是失去自己心愛的東西，而是壹件快樂的事情，能夠讓兩個人同時感受到快樂。
(三)幫助多比感受分享帶來的快樂感
師：“叮咚叮咚”又有誰來了呢?
師：原來是多比來了，巧虎看見多比來了，馬上拿出了自己的火車玩具和琪琪、多比壹起玩了起來。可是多比怎麽老是去摸自己的口袋呢?
評析：出現兩個不同的形象，壹個是願意分享的巧虎，壹個是不願意分享，並且獨占心理比較重的多比，通過兩個不同行為的對比，再次感受“分享”這個意思。
師：(出示多比口袋的圖片)原來多比口袋裏有兩個玩具小兵，但是他願意拿出來分享壹起玩嗎?
師：妳是怎麽看出來的?
師：這時又發生了什麽事?(出示玩具小兵從口袋裏掉落的圖片)
師：(出示多比握住玩具小兵的圖片並播放錄音“這是我的”)多比願意分享自己的玩具嗎?
師：妳是怎樣看出來的?
師：聽聽琪琪是怎麽說的?在琪琪的提議下，多比又是怎樣做的?
(師播放琪琪的錄音：讓它來做火車的列車長吧，壹定很好玩。)
師：這時的多比是怎樣的表情?琪琪和巧虎又是什麽表情呢?
師小結：在琪琪的提議下，多比發現原來將玩具分享出去，會讓遊戲更加好玩，所以大家都玩得很開心。分享真是壹件開心的事。
評析：最後出現的情節是在琪琪的提議下，多比願意分享自己帶來的玩具小兵，不再藏在口袋中，同時也發現原來將玩具分享出來，比自己藏在口袋帶來的情感體驗更為快樂，發現和朋友壹起玩真的很開心。
活動延伸：
讓幼兒將自己帶來的玩具和身邊的好朋友壹起分享的玩，感受分享帶來的快樂感。
活動反思：
本次活動的取材比較貼近小班幼兒的年齡特點，同時也選取了幼兒比較喜歡的巧虎、琪琪、多比形象，讓他們的分享行為帶給幼兒壹起啟示，懂得分享的意思，發現原來將自己的玩具分享出去和朋友壹起玩，是壹件快樂的事情。小班幼兒大多不願意與他人分享，很重要的壹點就是他們認為分享就是失去。在他們看來分享就是：我好吃的東西給別人吃了，我沒有了;我好玩的玩具給別人玩了，我暫時沒有玩了。所以，我通過這樣的教育活動來培養幼兒自發的分享行為,讓幼兒真正認識“分享”的意義。通過分享這個行為也可以讓幼兒之間自發地發生壹些社會性的交往，這對孩子學會交往、進行友好相處起到非常重要的作用。當妳孤獨的時候，大家都願意和妳做好朋友，在玩玩具時主動去鼓勵孩子，與孩子進行情感交流，讓他們主動地交換玩具玩，這樣對培養他們分享玩具時，有很大的好處。
《分享》幼兒園小班教案 篇3教學目的：
1、了解手的主要部位（手心、手背、手指）及其功能。
2、知道保護手的壹些方法。
教學準備：
幼兒用書教學過程：
1、通過做手指操，引出活動主題。
教師：現在我們來做壹套手操。請小朋友們跟著我把手指壹個個伸出來。大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，無名指醒了，小拇指醒了，大家都醒了；小拇指睡了，無名睡了，中指睡了，食指睡了，大拇指睡了，大家都睡了。
2、引導幼兒了解收的結構。
（1）教師：大家看看，我們的小手長得什麽樣子呢？
（2）幼兒回答。教師小結:我們的 手上有五個手指，他們長短不壹樣。手指下面的部分叫做手掌，手掌又分為手心和手背。
3、引導幼兒了解手的作用。
（1）教師：我們的小手可以用來做什麽呢？
（2）幼兒回憶自己的生活經驗回答。教師小結：手可以玩玩具、吃飯、洗臉、穿衣服、畫畫、而且還能用手去感知東西的大小、冷熱、輕重。看來小手的用處可真大啊。
4、引導幼兒學習用合適的方法保護自己的小手。
(1)教師：手可以為我們做這麽多的事情，應該怎樣保護我們的小手呢?
(2)幼兒思考後回答。
(3)教師請幼兒打開幼兒用書觀察畫面，讓幼兒為正確保護小手的方法貼花。
(4)教師：剛才我們在書上看到了保護小手的正確和不正確的方法，其實在我們的生活中，有許多地方值得我們註意，這些值得我們註意的地方是什麽呢?
(5)教師在幼兒回答時用： "……會讓手……，應該……保護小手。"的句型來整理幼兒的答案。如剛燒好的飯菜很燙，會燙傷手，應該等它冷壹點兒再端碗；寒冷的冬天會讓手上的皮膚開裂，我們應該在手上塗些護手霜。
5、教師帶領幼兒回顧本活動 的內容，總結手的用途和保護手的方法。
教學評價：
1．知道3～4種手的作用。
2．知道2～3種保護手的方法(洗手後塗上護手霜、手臟時洗手、不用手碰插座、不咬手等)。
教學反思：
《分享》幼兒園小班教案 篇4壹、活動目標
1、鍛煉幼兒行走滾爬協調等綜合能力。
2、體驗體育運動的樂趣。
二、活動準備
為幼兒身上粘上雙面膠，並於上課前撕開；棗、蘋果或其它果子圖片；布置壹個場地：有橋、有洞、有樹；起點和終點；小筐子；刺猬頭飾或胸飾（讓幼兒知道自己扮演的是小刺猬）；獎勵品（小紅花，星星等）
三、活動過程
（壹）開始部分
1、問好，（刺猬寶寶們，妳們好，我是妳們的刺猬媽媽）。做動物模仿操，活躍氣氛：今天天氣真好，我們壹起來鍛煉身體吧！
2、引入主題：秋天到了，果園裏的果子熟了，媽媽帶妳們到果園裏搬果子去。可是呀，去果園的路不好走，媽媽看哪個寶寶最勇敢。
3、組織幼兒入場。
（二）基本部分
1、教師講要求，並作示範：過橋、鉆洞、貼上果子、到終點、取下果子；
2、對剛才的示範作壹詳細講解，強調要求。
3、分組（三組或兩組）
4、活動開始，教師進行輔助。（註意不要過多地幹涉幼兒）
5、教師小結，對幼兒進行鼓勵，獎獎品。
《分享》幼兒園小班教案 篇5活動目標：
1、讓幼兒與他人分享食物與玩具。
2、學習關心同伴和他人。
活動壹、分香蕉 活動目標：
1、通過情景表演讓幼兒初步感知與別人分享是快樂的事。
2、學習關心別人，和他人分享。
活動準備：情景表演 活動過程：
1、提出要求，觀看表演。媽媽買了小明最愛吃的香蕉，回到家中。小明很高興的接過香蕉。壹根組奶奶，壹根給媽媽，留下壹根給爸爸，剩下壹根自己吃。奶奶，媽媽誇獎小明，小明聽了心裏真高興，臉上笑瞇瞇的。
2、通過提問幫助幼兒感知與別人分享是快樂的事。
A、小明為什麽臉上笑瞇瞇的？
B、小明為什麽高興？
C、奶奶，媽媽為什麽誇獎小明？
小結：小明把最喜歡吃的香蕉，分給奶奶、媽媽，爸爸吃，關心他們。奶奶，媽媽誇獎他，所以他感到高興、快樂。
D、如果妳是小明，妳會怎麽做？
活動二：吃桔子 活動目標：通過實際活動讓幼兒學習如何與他人分享，體會分享後的快樂。活動準備：少於幼兒人數的桔子。
活動過程：
1、教師分發少於幼兒人數的桔子，設置問題。 今天，老師帶來了我最喜歡吃的桔子，我要分給大家吃。
2、啟發幼兒想辦法，關心他人。 提問：哎呀！桔子不夠分了，怎麽辦？
3、表揚關心他人，分桔子的幼兒。 教師把桔子分給小朋友，看到妳們喜歡吃桔子，心裏真高興。
討論
A、開始，有些小朋友沒有拿到桔子心裏怎麽樣？
B、妳們吃到桔子心裏怎麽樣？
C、妳們為什麽把桔子分給小朋友吃？
小結：我們關心別人，別人就會快樂。看到別人快樂，我們心裏就會高興。
活動三；和朋友壹起分享。 活動目標：讓幼兒主動地關心他人。活動準備：每周壹交，請小朋友帶最喜歡的玩具或食物來園。
活動過程：
1、教師提出活動的要求。我們關心別人，別人就會快樂。看到別人快樂，我們心裏就會高興。以後我們把最喜歡的玩具或食物帶到幼兒園，給好朋友玩和吃。
2、活動中提醒幼兒愛護別人的玩具。
3、每次活動結束後，教師都要詢問幼兒的感受，解決存在的問題。引導幼兒從關心他人中獲得快樂。
《分享》幼兒園小班教案 篇6活動目標：
1、能正確對物品大小進行區分，判斷其歸屬。
2、會說“這是╳╳，是爸爸（媽媽或我）用的。”
3、能喜歡並關心自己的爸爸媽媽，
活動準備：
1、家長與幼兒壹同收集孩子與父母用的物品，特別是鞋子、漱口杯、牙刷，衣服等每個人都有的東西。分別放在活動室四周的桌子上。
2、人像:爸爸、媽媽、孩子
活動準備：
壹、導入談話。
T：前幾天，我們壹起收集了許多小朋友和爸爸媽媽用的東西，看，這是╳╳，是誰用的？是爸爸（媽媽）用的。
那媽媽（爸爸）的東西放在哪邊？教師示範放二次。
T：誰願意來找找哪些東西是爸爸或是媽媽、小朋友用的把它送到相應的地方。
二、幼兒操作，教師巡回觀察、指導。
T：請小朋友去把這些東西都送給爸爸媽媽和小朋友，邊送邊說：這是╳╳，是爸爸（媽媽、我）用的。
幼兒將周圍桌子上的各種物品都送到相應的地方
三、比較不同。
T：小朋友們都送好了，來我們看看這是什麽？這是誰送的？是誰用的.？為什麽要送這樣物品？
出示壹到兩樣較有明顯的物品。（如指甲油、唇彩、BP機）
T：瞧，這是什麽？（鞋子）是誰穿的？這兒呀還有，（將另兩雙鞋子和前壹雙放在壹起）這是誰穿的？妳們看這三雙鞋子有什麽不壹樣？（從顏色、形狀、大小等比較）誰的最大？誰的最小？不大不小的是誰的？
四、找家人都有的東西。
T：爸爸、媽媽、小朋友都有鞋子，那妳們家還有什麽東西是每個人都有的呢？它們都壹樣大嗎？
五、扮爸爸、媽媽或小朋友 。
T：今天，我們認識了這麽多爸爸、媽媽和小朋友用的東西，我們就來玩娃娃家遊戲好嗎？那妳想打扮誰呢？（幼兒自由講述自己願意打扮的角色。）
幼兒自由打扮，教師指導。
六、展現自己的裝扮。
T：小爸爸、小媽媽、小朋友們妳們都打扮好了嗎？來，看看，妳們能猜出來他打扮得是誰嗎？是╳╳媽媽，妳們從哪看出來的？（引導幼兒從衣服、鞋子、包等方面觀察，並說這是媽媽的鞋子、這是媽媽的包、這是媽媽的裙子。）
T：╳╳媽媽，妳這是要去哪兒啊？（去上班）╳╳媽媽真辛苦，又要上班，又要做家務，照顧小寶寶，╳╳妳愛媽媽嗎？小朋友妳們都愛媽媽嗎？
七、結束活動
T：小爸爸、小媽媽、小朋友們，現在我們壹起去做娃娃家遊戲好嗎？
《分享》幼兒園小班教案 篇7設計意圖
小班的幼兒往往以自我為中心，缺乏與同伴交流的意識。為了把幼兒培養成壹個在集體中受歡迎的人；為了培養幼兒的情緒管理能力；為了使幼兒能與人和睦相處、能與人分享，特設計了本次活動。活動中我根據小班幼兒的年齡特點結合本次活動的內容，以整合的理念和方法，組織幼兒開展活動，在活動進行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動作、遊戲等，既體現了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識。
活動目標：
1、引導幼兒了解分享的好處。
2、了解分享的重要。
3、學習如何與人分享事物。
活動準備：
1、水果盤、水果四種、小叉子、方便袋若幹。
2、幼兒情景錄像（幼兒壹起看圖書、幼兒壹起玩小轉椅、幼 兒壹起玩蕩秋千、幼兒壹起拍皮球）。
3、活動音樂磁帶。（《走路》、《找朋友》、《月光下的鳳尾竹》。）
活動過程：
1、激發興趣，導入活動。
播放音樂學小動物走路進活動室。
師問：剛才，我們和小動物朋友壹起走路，妳們高興嗎？在幼兒園裏妳們都有朋友嗎？那讓我們玩壹個找朋友的遊戲？（激發幼兒的興趣。）
2、“找朋友”遊戲，感受分享。
（1）教師壹個人玩找朋友，大部分幼兒等待。
（2）教師與幼兒壹起找朋友。
提問：剛才，大部分小朋友等著，我壹個人找好玩，還是我們壹起找好玩？
（3）小結：朋友們在壹起玩壹個遊戲多開心。
討論：那麽，還有什麽事，小朋友可以壹起做？
3、播放情景錄像。（教師依次播放朋友在壹起玩的錄像，請幼兒進壹步認識可以分享的事物。）
4、水果拼盤（盛有各種水果的盤子放在壹起），讓幼兒體會分享的樂趣。
（1）幼兒分成四組坐好，每組發放壹種切好的水果，讓幼兒品嘗，介紹水果的營養價值，鼓勵幼兒多吃水果。
（2）啟發引導幼兒把水果放在壹起***同分享
5、播放音樂，幼兒***同分享，體會分享的樂趣。
6、活動結束
教師帶領幼兒與客人老師壹起分享水果，活動自然結束。
活動延伸
鼓勵幼兒在日常活動多與小朋友壹起玩，體驗分享的快樂。
《分享》幼兒園小班教案 篇8活動目標：
1、初步懂得與人分享的道理。
2、在品嘗活動中學習分享的方法。
3、體驗與同伴分享食物的快樂。
活動準備：
1、每人帶1種自己喜歡吃的水果並切好裝盤(提供壹次性紙盤，上面包上保鮮膜；或用自家的飯盒裝，便於認清是己帶的)，餐盤人手1個，叉子或勺子、圖書、各類插塑、積木若幹。
2、活動前請幼兒把手洗幹凈。
3、幼兒靠活動室墻邊坐好，教師將桌子擺在幼兒前面的空地上，再將幼兒帶來的水果放在各小組的桌子上。
活動過程：
1、集體品嘗自己帶來的水果，感受分享的快樂。
教師：今天我們開"水果品嘗會"。請小朋友們說說，妳帶來了壹種什麽好吃的水果?(幼兒分別介紹自己帶來的水果名稱)
教師：請小朋友們走到桌子邊，端好自己的盤子，品嘗自己帶來的水果，邊品嘗邊說壹說水果的味道。(註意觀察幼兒在品嘗中的表現)2．分享水果，學習分享的方法，體驗分享的樂趣。
教師：請妳們說壹說，妳剛才品嘗了什麽水果?
教師：我發現有的小朋友吃了兩種水果，妳是怎麽做的?快告訴大家。
教師：怎樣才能品嘗到不同的水果呢?××小朋友說，將自己的盤子放在桌子中間，不端盤子，這樣可以品嘗自己的水果，也可以品嘗別人的水果。這個方法真好，這樣我們就可以品嘗到許多種不同的水果了。來，讓我們壹起分享好吃的水果吧!
2、幼兒再次品嘗水果，體驗分享的樂趣。
3、遷移經驗，再次體驗分享的樂趣。
教師：這兒有圖書、插塑、積木，都是我們喜歡的。如果妳們每人都想得到這些圖書、玩具，應該怎樣辦?
幼兒自由選擇圖書或玩具活動。教師註意觀察，對個別不願意分享的幼兒加以引導。
延伸活動：
在日常活動時，鼓勵幼兒與同伴交換自帶的玩具，通過輪流玩玩具進壹步體驗分享的快樂。
《分享》幼兒園小班教案 篇9活動目標：
1、向玩具分享介紹有趣的幼兒園生活，並與玩具分享遊戲機會和空間。
2、在陪伴玩具感受豐富多彩的幼兒園的同時，體驗陪伴的多種感受：辛苦、快樂、分享……
活動準備：
參與活動需要的材料。
活動過程：
壹、向玩具分享介紹豐富多彩的幼兒園
1、幼兒園裏有哪些有趣好玩的地方，妳最想帶妳的玩具朋友壹起去哪裏？
2、如果要去參與這個活動要做哪些準備？要註意些什麽？
二、帶著玩具***同參與幼兒園的活動
1、帶玩具壹起去做最想壹起參與的事情。
2、分享陪伴的過程和感受。
妳帶玩具去做了什麽？妳是怎麽陪伴分享的？有什麽感受？
當帶著玩具壹起遊戲，很困難、很累、很不方便的時候妳是怎麽做的？
3、小結：
分享陪伴，是去哪都記得帶著妳，
分享陪伴，是吃飯、睡覺也跟妳在壹起，
分享陪伴，是有趣的事就想與妳壹起體驗，
分享陪伴，是即使很辛苦也不放棄妳，
分享陪伴，是不管妳需不需要，妳壹直都在我心裏。
分享陪伴，有時候有點麻煩，有時候有點辛苦，但是更多的時候卻很幸福很快樂。
三、活動延伸
1、身邊的分享陪伴
師：今天，我們與心愛的玩具相互分享陪伴，還與小夥伴老師們分享陪伴，那麽妳們身邊還有誰在跟妳分享陪伴呢？他們都是怎麽跟妳分享陪伴的？
2、回饋分享陪伴
師：爸爸媽媽（爺爺奶奶外公外婆老師）壹直毫無保留地與妳分享、不怕麻煩辛苦地陪伴著妳，妳打算怎麽樣來表達妳的感受呢？
《分享》幼兒園小班教案 篇10活動目標：
1、理解故事中小動物分享了"秘密"減少了猜疑，大家友好相處的情節。
2、讓幼兒懂得分享是壹件很快樂的事情，知道生活中的很多事情可以分享。
活動準備：
青蛙呱呱的圖片、插入式故事圖片（準備壹幅大的草地圖片，將單個的動物圖片插在圖片的不同位置進行故事講述）。
活動過程：
1、組織幼兒談話，激發幼兒聽故事的欲望。
（1）請幼兒說壹說自己的秘密是什麽？有了秘密會怎麽做？
（2）出示青蛙呱呱的圖片，啟發幼兒猜壹猜呱呱的秘密是什麽。
2、操作圖片，邊講述故事邊提問，引導幼兒理解故事內容。根據需要可進行壹下提問：
（1）青蛙呱呱告訴小鴨嘎嘎自己的秘密來了嗎？小鴨嘎嘎的心情怎麽樣？它猜到青蛙呱呱的秘密是什麽呢？
（2）小鴨嘎嘎碰到了誰？松鼠蓬蓬猜到青蛙呱呱的秘密是什麽？
（3）小鴨嘎嘎和松鼠蓬蓬為什麽又發起愁來？怎樣才能知道青蛙呱呱的秘密呢？小朋友能幫他們想個辦法嗎？
（4）他們又碰到了誰？小狐貍希希想了壹個什麽辦法？
（5）青蛙呱呱聽了三個小夥伴的秘密，心情怎樣？他是怎麽做的？青蛙呱呱的秘密到底是什麽？
3、教師完整講述故事，引導幼兒進壹步理解故事內容，根據需要進行壹下提問：呱呱的秘密沒告訴大家時，大家是怎樣想的？怎麽做的？呱呱怎樣才把秘密告訴大家的？大家知道了呱呱的秘密心情怎樣？為什麽？
4、啟發幼兒互相交流分享自己的秘密。