在角色遊戲中教師觀察幼兒主動協商處理玩伴的關系，幼兒的社會交往能力。
壹、豐富幼兒的生活經驗
角色遊戲是幼兒對現實生活的壹種積極主動的再現活動,主題創設、角色扮演、情節發展、材料使用均與幼兒的生活經驗息息相關。要使遊戲內容充實、新穎,就要創造機會,讓幼兒對外界的事物有較豐富而深刻的印象。
二、提供可操作性強的遊戲材料
活動材料的可選擇性及自選程度,直接影響著遊戲的針對性、積極性。教師要提供豐富的材料,根據情況及時更換或更新材料。
1.教師與幼兒***同收集遊戲材料、制作玩具。如“點心店”,師生***同收集盒子,做烘烤面包、蛋糕的烤箱;根據店內的需要,協助幼兒自制電話、收銀機;根據本地特色食品,制作各種食材,比如蓬壺肉羹湯、煎果、九層糕等,新興小吃食品如串串香、烤羊肉等。新材料的使用可以提高幼兒參與遊戲的積極性。
2.通過場地布置來影響幼兒的行為。例如:用物體或“家具”把空間分隔,把吵鬧的影劇院和安靜的圖書館分開,減少兩個遊戲之間的不良影響。某壹主題參與人少時,可通過變換場地、更新道具等方式吸引幼兒。