(壹)誘導自我意識
自我意識是個體對自己身份和作為個體的自己的信念系統。對自己持有合理、恰當的認識，有助於個體正確認識自己與他人和社會的關系，從而進壹步調整自己的狀態和行為，以適應周圍的環境。
(二)學會與他人溝通
兒童的人際交往，尤其是同伴關系，使他們在同齡或相近年齡的兒童之間或心理發展水平相同的個體之間建立和發展起來的人際關系。
(三)社會認知的發展
社會認知體現了兒童對個人、雙邊和社會關系的理解和認識。兒童只有意識到社會結構和社會規則的存在，才能調整自我行為，適應集體和社會生活。
(四)親社會行為的獲得
遊戲中的各種情境給了孩子發展親社會行為的機會，比如分享積木，安慰失敗壹方的夥伴，分工合作完成壹項工作，這些都有利於後續親社會行為的出現。