觀察位置:室外施工區
觀察對象:中學三班的部分孩子。
錄音老師:中學三班沈全秀
觀察記錄:
這壹周，我們來到施工區玩，在那裏我發現了孩子們不壹樣的壹面。我們班的孩子面對積木，他們玩的不壹樣。玩法壹:可以用框架把長積木放在上面，變成凳子。玩法二:用壹個圓柱形的積木和壹個長積木，就可以變成蹺蹺板。遊戲三:在蹺蹺板的基礎上，兩邊送不同的小積木，會成為壹種平衡。這些都是我們班的小朋友對積木的不同看法，有的有平衡感，有的只是簡單的平鋪搭建。遊戲四:有壹個小盒子作為店鋪買賣東西。
教師思維:1。能力:(1)小壹點的孩子蓋東西太簡單了，大多以平面簡單的小房子為主。(2)大壹點的孩子幾乎都是借助其他建築來感受平衡或者輪滑。(3)孩子遊戲之間會有矛盾，但會自己解決，有時候壹句道歉就夠了。(4)孩子之間的交流越來越密切，但也會出現語言沖突。(5)孩子之間的遊戲幾乎都是互相模仿，有差異，但也有相似之處。
問題:(1)有些孩子會東奔西跑，需要老師的引導和幫助。
(2)積木會有競爭，需要老師來解決。
(3)孩子會對建立好朋友感興趣，但有些孩子不知道如何融入。
(4)每個孩子都有自己的空間遊戲，但有時會相互影響。