例如：每人發壹張紙，請同學們自己在紙張的左上角做個符號加數字（這樣不容易有重復的記號），然後按要求在規定的時間內用該紙張完成壹件書法作品。
同學們自己把做好的記號再記在另壹個本子上，這樣既可以作為是書法作品的作者的證據，和表揚的依據；又可以使寫得不好的人可以不丟面子。
在規定時間內，每人把作品上交到講臺上。老師用事先準備好的線繩和夾子把作品掛出來，同學們排隊從作品展示前走過去，並且在自己認為最好的幾張作品上打鉤。之後，請公證人幾名同學來查數，取出評為最好的幾張，老師念記號，請該記號的持有者前來積分。
大家都會努力爭取多積分的，同時，也沒人丟面子。