3-4歲的小班幼兒，模仿是最大的年齡特征，所以喜歡在遊戲中扮演和同齡人壹樣的角色，主要是平行遊戲。隨著遊戲水平的提高，兒童遊戲逐漸過渡到聯合遊戲階段。兩個玩耍階段的過渡，也是兒童社會性發展的過程。
3-4歲小班幼兒的遊戲行為受年齡特征的影響，如情緒、自控、動作協調、語言表達等，往往不能完全滿足自身的遊戲需求，停留在平行遊戲階段時間過長，不利於其社會性發展。因此，教師應該在觀察兒童的基礎上，支持和促進兒童從平行遊戲向聯合遊戲過渡，促進兒童的社會性發展。
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