前段時間學校有些任務需要發郵件。針對孩子不能發郵件的問題，我特意拿出壹節課，壹邊演示壹邊給他們講解如何發郵件，如何在word中保存作文。孩子們聽得很認真，有些不會打字或者不熟練，我就在周末布置了兩個作業。壹個是把學雷鋒的經歷發郵件給我，壹個是練習打壹篇課文發給我。我收到了大多數孩子的郵件。
為了讓孩子練習寫作，我昨晚安排寫了壹篇作文，內容是“學會發郵件”，把我為什麽要學，老師怎麽教，妳怎麽練，有沒有遇到困難，怎麽克服，發送成功後的心情，這件事對自己的影響都講清楚。可以發郵件，也可以寫在稿紙上。今天下午，我整理了孩子們的作文。我交的每壹篇作文都很優秀，內容清晰，語句通順，層次分明，結構完整。甚至有幾個平時作文有點難寫的孩子，這次寫的特別好。
回到教室，我告訴孩子們我的快樂，並鼓勵他們寫壹篇作文。只寫妳想說的，妳做過的。關鍵是妳要學會觀察和積累。壹篇作文不壹定要有很多華麗的詞藻。只要內容真實，再淺顯的語言也會打動讀者的心。
有時候我也擔心課本上規定的壹些習題真的不好寫，孩子沒有那麽多生活經驗。很多內容都是靠查閱資料或者參考作文書，像這樣根據生活實際隨機寫作文。孩子有東西可寫，不用太擔心寫字就好，這樣孩子就不會對寫字有太大的抵觸情緒，編造的內容也像嚼蠟壹樣無味，這也嚴重影響了孩子寫字的興趣。
四年級作文第二條有壹句話，壹個人只要有強烈的、堅持不懈的追求，就能實現自己的目標。每個人都壹樣，只要妳堅持，妳就能做好壹件事，我也可以。
我記得我第壹次騎自行車。那時，我父親給我買了壹輛嶄新的自行車。當時看著爸爸騎得那麽輕松，我也躍躍欲試，就讓爸爸教我騎車，爸爸很快就答應了。爸爸給我做了示範，我就放心騎了。本以為可以順利到達目的地，沒想到騎了不到兩米就摔倒了。我想哭。我嘴裏念著:“疼，疼，我不想學，所以摔壹跤死了也不疼。”我不學了。”爸爸笑著說，“不要緊，沒事的。妳只是摔倒了。妳剛開始學，堅持下去。”我聽到“堅持”這個詞在我耳邊回響。堅持住！堅持到底意味著什麽。我想了想眼前的痛苦，勇敢地站了起來。壹直騎，沒把握好方法，又摔了壹跤。我又感到疼痛，血壹次又壹次地流。爸爸補充道:“妳的方法不對，所以應該是。“我看到父親踩著踏板，雙手緊握車把，直視前方，努力控制身體平衡，車子快速平穩地向前行駛。爸爸在演示後又說了壹個詞“堅持”。我又陷入了沈思。我想再堅持壹次。我想了又想。堅持意味著再次面對困難，挑戰困難，克服困難。我終於明白了。我又壹次騎上自行車，按照父親的建議騎行。啊！我實際上騎了五米多，這太棒了。後來，我不斷跌倒又爬起來。不知道摔了多少次，爬了上去。最後，我學會了騎自行車。
從這件事，我明白了“堅持”這個詞的真正含義和壹個道理。無論我們在生活中做什麽，都需要堅持。只有堅持，才能讓妳擁有超強的實力和成功的動力。只有懂得堅持的人，才能把事情做成功。
我全家都愛喝皮蛋粥，壹碟花生米當配菜真的讓人垂涎三尺！但每次切皮蛋，總是讓我很惱火:皮蛋會粘在菜刀和案板上。當我把皮蛋切好放在盤子裏的時候，經常會剩壹點。我爸媽總笑我技術差，連個皮蛋都切不好。我暗暗下定決心:我壹定要攤牌，把妳們都打暈！
我打開電腦，在搜索欄輸入“怎麽切皮蛋”？不壹會兒，彈出了很多搜索結果。方法很多，我選了最簡單實用的壹種。
我先把皮蛋剝了，用開水沖壹下。剛剝好的皮蛋又軟又滑，像小孩子的臉。然後，我拿起刀，先用開水燙壹下，然後開始切皮蛋。我找對了位置，搬來壹把刀，然後拿起刀壹看:天啊，刀面上沒有皮蛋，蛋完全分成兩半，切口光滑平整。我用這種方法切了四個雞蛋，放在盤子裏，放在桌子上。爸爸媽媽看到我的皮蛋，笑著說:“我兒子真厲害！”“聽了他們的誇獎，心裏比吃了蜜還甜！
各位同學，下次切皮蛋，不妨用我的方式試試！
今天，在老師的帶領下，我們壹起去遊龍山！我們興奮地到達了目的地。
自然界所有的美都是大自然創造的。龍山真的很美！站在龍山前，我們看到了原始的森林植被，茂密的樹木，潺潺的小溪，到處都是奇花異草。白雲環繞，山石趣致自然，鳥鳴相鳴，讓人仿佛置身仙境。
我們不禁高興起來，想去參觀這座龍山。最後，我們向山頂出發了！學生們興致勃勃地走著，參觀了老年公寓。這裏建起了全省壹流的老年公寓，可以供養社會上的孤寡老人休息，安度晚年。看到漂亮整潔的建築，我們不禁對韓爺爺多了幾分敬佩。
我們興高采烈地爬上山腰，遠遠望去，寺廟的壹角暴露在郁郁蔥蔥的樹林中，是那樣的神秘。繼續爬山，雖然很累，但學生們的興趣仍然很高。爬到了山頂！我感到壹種從未有過的自豪感。放眼望去，龍山的樹多山，格外綠。在龍山的動物園裏，我看到了壹只天真的熊，壹只頑皮可愛的猴子，壹只美麗的梅花鹿，壹只溫順的駱駝和壹只威武的老虎...
走下山，感受著龍山的氣息，讓我如此戀戀不舍。因為龍山勞動人民的善良和勤勞，龍山會變得越來越美麗。
龍山真是人間仙境啊！
不管是什麽原因，總是因為不堪的內心。所以，癥狀稍微緩解後，請明確。不想說話，不想走路。我只想在我的耳朵裏保持沈默。告訴我的丈夫和兄弟，不要讓更多的人知道這個消息，讓我可以安靜壹會兒，享受和平。
壹個人在喧囂中突然悄無聲息的消失，似乎是最不合理的。我的享受，苦澀的親朋好友，壹遍遍的關心電話，壹條條的詢問留言，我都沒有回復。不是故意，也是人為。只希望最親近的人最能理解。很多人在沒有得到結果後，漸漸冷靜下來，但也不乏其他人，比如夏洛克·福爾摩斯，那就是同壹個辦公室的幾個人。其中壹個是醫院的醫生，於是打電話給同學問:如果有人因為累住院(這是我請假下班的原因)，他會住哪個科？有沒有壹個叫侯建華的病人？同學醫生在心腦血管室翻了幾百份病歷，最後翻給了我。如果他們得到了寶藏，他們很快就過來了。自然，他們見面都很驚訝，問他們怎麽知道我在這裏。有幾個人很得意，詳細告訴他們。我聽了之後真的是哭笑不得，有感動的哭，有真誠的笑！暖流遍五臟，全身都是光。我是壹個普通人，卻被朋友如此珍惜。我無語，只有我的心怒放，面朝大海！
留不住柳綠紅花，留不住的時光匆匆。這種溫暖的關心壹直刷到我的心裏，在我心裏是美好的。
六六年，如壹眨眼，轉瞬即逝！恍惚間，仿佛剛剛迎來了那壹張張稚氣的笑臉，轉眼就已經將他們送出了五個小門！老子說:自知者明！回顧這六年的教學生涯，有得有失，尤其是作文教學。雖然不乏“最得意的作文課”，但就連學生的優秀作品也不斷見諸報端。但是，壹節作文課不能代替所有的作文課，壹部分學生對作文的興趣也不能代替所有的學生。“作文再好，再有效，也只能引起學生壹次興趣。“學生們又對這篇作文感興趣了，文筆出人意料。下壹篇作文還是會嘆氣。”“我們是在課堂上教學，不是在公共場合。”“我們正在打壹場‘持久戰’。我們應該從上課的角度來研究作文教學和興趣，而不是從壹堂好課的角度來研究。”“好課是治標，好課是治本。”再壹次面對50多張充滿童真的臉，100多位家長的目光，面對新壹輪作文教學，我在認真思考…
曾經看過關建剛的《我的作文教學革命》，真的感到了壹種精神上的震撼。雖然當時因為畢業考試，很多“革命措施”沒有在班裏實施，但“余震”至今還在我腦海裏揮之不去！這個暑假，我拿到了學校發的《作文教學之我見》，感覺很親切，就像壹個日夜思念我的老朋友突然出現在我身邊。帶著幾分欣喜，幾分熱切，幾分虔誠，我翻開了《作文教學之我見》。
在這本書中，關先生提出了他關於作文教學的九點主張:
(1)“興趣”比“技巧”更重要
(2)“生命”比“世代”更重要
(3)“發現”比“觀察”更重要
(4)“評論”比“指導”更重要
(5)“多改”比“多寫”更重要
(6)“真實”比“虛構”更重要
(7)“文心”比“文字”更重要
(8)“課外”比“課內”更重要
(9)“寫”比“讀”更重要。
通讀全書，雖然這本書的內容有“重置前後語”之嫌，但瑕不掩瑜，我還是可以用八個字來概括這本書的整體感受——“講真教人之弊”！關先生提出的等九個命題，給我們的作文教學帶來了壹絲涼意；像壹股甘甜的泉水，給了我們作文教學急需的營養！
是啊，作文教學塵封多年，總得有人擦亮星星！這些年來，我們壹線的老師都在為那些模糊的星星擔憂，卻願意在暗淡的星光下重復著盲目的工作！新學期，我會跟隨班主任的腳步，加上我所有的智慧和熱情，壹起打磨那顆星——
打磨名為“利益”的明星！語文老師要清楚地知道，要想讓妳的學生長期保持對作文的興趣，壹系列的組織、引導和鼓勵是作文教學最重要的。面對初壹新生，如何盡快把他們引入“寫作”的精彩世界，激發他們對“寫作”的興趣？在我看來，首先要做的是激發對“說”的興趣，因為“說”只能“寫”。新生的識字能力有限，大部分學生不壹定會“寫”，但每個人都必須“說”。語文課，我會開壹個“新聞聯播”欄目，每天有三個小學生參與播報。老師們會及時從三個方面評價他們的“播音質量”:站得直、有禮貌的人會獲得“禮儀之星”；聲音大的會獲得“金嗓子之星”；在前兩點的基礎上，還能做到“語言生動流暢”，將獲得“金話筒獎”！每周都會在班會上隆重給獲得“金話筒獎”的小學生頒發證書，同時利用校報為全體學生和家長表揚獲得“金話筒獎”的學生！壹輪過後，拿不到“金話筒獎”的同學可以申請第二輪展示！老師要對個別膽小內向的孩子給予特別的關註和引導，同時要求家長配合。每壹個學生，只要有進步，就應該及時給予肯定和表揚！永遠記住:激發興趣是第壹位的！努力讓每壹個學生都獲得“金話筒獎”！經過這樣的組織和引導，學生對“說”的興趣產生了，對“寫”的興趣也就產生了。
打磨名為“生命”的星星！——學生生活是寫作的巨大金礦！面對初壹新生，如何幫助他們練就壹雙慧眼，開發自己的寫作金礦？我覺得可以從“身邊的人”入手。父母、親人、朋友、老師、同學是小學生朝夕相處的人，也是最熟悉的人。引導孩子用幾句話談論“我眼中的爸爸”、“我眼中的媽媽”、“我眼中的XX同學”。只要他們能說出自己的外貌特征和性格特征，就應該對他們發自內心的真情實感給予肯定和贊揚！其次，可以引導學生“說”自己喜歡的東西。小學生短暫的人生歷程絕不像我們成年人想象的那樣單調。人的生活狀態可能有好有壞，但寫作沒有區別。不同的生活條件造就了寫作的多樣性和豐富性。我們可以引導學生談論他們喜歡的人，壹個遊戲，壹件物品，壹種食物，或者他們喜歡的壹個地方，壹個季節，壹個節日，壹項運動，壹門課，壹部電影...既然喜歡，就有喜歡的理由，有表達的欲望，就不怕沒話說！在老師的悉心指導下，再將“單詞意識”滲透其中，相信我的學生壹定能從“生活”中挖掘出“習題”所需的“第壹桶金”！
打磨名為“發現”的明星！——優秀的作品靠“靈感”，捕捉“靈感”靠什麽？內心世界的發現！劫持帶來的機遇告訴我們，只要妳有壹個有準備的頭腦，有壹雙善於發現的眼睛，妳壹定會寫作成功。“有準備的頭腦”和“壹雙善於發現的眼睛”不是學生天生就有的，而是需要我們老師日積月累壹點壹滴的滲透和引導。要想方設法讓學生時時刻刻“關心”他的文筆，就像李清照“眉頭緊鎖”“走心”壹樣。在具體教學中，我們可以從以下幾點入手:
(1)思考:每天早上去學校，引導學生思考。今天有哪些故事會走進我的心裏，成為我鍛煉的好素材？
(2)談壹談:對於大壹新生來說，很難用文字表達，所以要求他們每天回去後都要和父母“談壹談”。妳可以談談妳自己的喜、怒、哀、樂或妳的所見、所聞、所感。
(3)寫:學習拼音後，可以要求學生借助拼音和漢字，每天用兩三句話簡要記錄壹件事。這樣做，表面是讓學生積累素材，目的是讓學生處於“寫作”狀態。
(4)閱讀:利用每天的閱讀時間開設5分鐘的“優秀作品鑒賞”專欄，每天兩本。短的看全文，長的看片段，極力稱贊被“欣賞”過的優秀作品。這樣，壹周五天，學生都在記“誰的作文被表揚了？”“我的作文怎麽樣？”這樣，關註寫作的頭腦就會越來越“敏銳”，善於發現的眼睛就會越來越“明亮”！
在我們的作文教學中，塵封的星星不止三顆。隨著年級的增長，我會繼續努力打磨這顆名為“評論”的星星！打磨那個叫“文心”的明星！打磨名為“自強不息”的明星！打磨名為“個性”的明星！我願意把我的熱情傾註到明星身上！
此刻，我不禁想起了朱自清《春天》裏的那句話:春天像壹個剛出生的娃娃，從頭到腳都是新的，它在成長...是的，剛剛開始，有的是功夫，有的是希望！
四年級作文7“做任何事都不要退縮，即使有困難，也要盡力去做。”就因為父親有這麽壹句話，我恍然大悟。
在壹個陽光明媚的早晨，我和同學們去走勇者之路。我們先熱身，然後開始走勇者之路。我們到了第壹層。第壹關非常簡單。這是壹個固定的斜坡，我們立刻通過了。我們每過壹關，難度系數就增加壹分。到了第六級，只剩下三分之壹的人了。慢慢的，我們到了最後壹關——第十關，這是最難的壹關，有幾個同學不敢離開，放棄了。我挺身而出，第壹個挑戰十級。
雖然有點害怕，但還是想試試。第十層有很多小球。妳壹踩上去，它們就會開始搖晃，嚇得妳喘不過氣來。走到壹半的時候，我低頭壹看:“啊！真的很高。”突然，我的腿不禁抖了壹下，汗水像調皮的小精靈壹樣滾了下來。當然，我不敢再往前走了。突然，我想起了父親的忠告:“做任何事都不要退縮，即使有困難，也要盡力去做。”我又邁出了大膽的步伐，雙手緊緊抓著攀巖繩，踩著五顏六色的小球，緩緩前行。不，它是空的！還好有登山繩保護，不然掉下去會受傷。我試著再往前走，球在我腳下晃來晃去，好像不讓我踩似的。我就快到了。我先深吸壹口氣，然後用盡全身力氣抓住攀巖繩，穩穩地站在無法平靜的球上，雙腳交叉向終點。“我克服了很多困難，終於到達了終點！”我興奮地喊著，看著身後的學生，他們還在努力過十級。
每當我想起這件事，我都會忍不住說:“我不會退縮的。”
最近我和另外幾個同學準備參加壹個舞蹈比賽，表演的是《乒乓球少年》。在這次舞蹈之前，我們有20多名學生在區和市的比賽中取得了優異的成績。現在，老師已經挑選了五名學生參加比賽。
我們每天早上都努力訓練。今天，我們同意每個人回家後都要學習側手翻和後滾翻，這樣舞蹈就可以看起來很難。回家後很久，我讓爸爸教我先倒立。父親讓我用手撐著地板，先把腳擡起來。我試過了，但是不管怎麽練，還是沒辦法。我要麽心軟，要麽不敢。爸爸別無選擇，只能幫我。他擡起我的腿。我的心怦怦直跳，緊張得害怕自己會摔倒。我的腳離門越來越近。我忍不住大叫:“啊，啊，救命！”放我下來。“就這樣，第壹次失敗了。我沒有灰心，繼續練習，但是每次腳擡起來的時候，心裏都充滿了恐懼，手都舉不起來了。壹次次失敗。
唉，倒立真的很難！心急吃不了熱豆腐。這些努力通常是為了打基礎。試壹次還是沒用。我曾經倒立過，但是很久沒練了，很久就忘了。
說到感恩，我心裏第壹個人壹定是我媽。
就說壹件小事吧。有壹次，老師讓我們背課文《貓》，真讓我擔心。“妳怎麽能背誦這麽長的課文？加上其他作業就夠了！”我抱怨道。我壹回到家，就焦急地背誦課文。壹遍又壹遍，好像過了很久，卻沒有背壹段。我氣憤地叫道:“怎麽這麽長！”"
聽到這裏，媽媽提醒我:“背課文壹定要淡定，不能急於求成。可以先集中精力讀幾遍，然後分段背。”之後就開始耐心輔導我。
我用心讀了五遍，然後我媽讓我填空背。媽媽先讀課文第壹段，我認真聽。遇到關鍵詞，媽媽會停下來，我來填空。這對我來說很容易。那些話就像生活在我的嘴裏。我媽壹停，他們馬上就出來了。漸漸的，我媽讓我填的字越來越多，但還是沒打擾到我。我太驕傲了，我讓我媽媽停下來。我試著背了壹遍。果然，我流利地記下了第壹段。
然後是第二段和第三段...
背完第三段我有點不耐煩，心想:還是不背了吧。這篇文章太長了，明天背不了，而且老師明天也不會檢查。我能看到媽媽認真專註的眼神，我突然覺得媽媽壹天的工作很累了，但是她還在那麽認真的幫我背，而我自己卻沒有註意。這確實是錯誤的。抱著這種想法，我開始按照媽媽說的方式背誦。
在媽媽的陪伴和鼓勵下，我終於背完了這篇課文，我想即使長大了也不會忘記。
雖然這是壹件小事，但足以表達媽媽對我的愛！母愛浸淫在我生活的點點滴滴。媽媽，謝謝妳養育了我十年，給了我不怕困難的力量。媽媽，我愛妳！
新年是10。爸爸媽媽去普陀山拜佛了，家裏只剩下我和阿姨。
中午我和阿姨沒東西吃，就叫了外賣。我們去外面賣吧。都快半個小時了，我們的飯還沒上。我真擔心天氣會變冷。同時我也在抱怨送貨人員送貨不及時。
等待的心情是焦慮的。胃裏的“咕咕”聲是在抗議。我走到客廳的窗前，靜靜地坐在那裏看著窗外。突然，我看到壹輛電瓶車從小區門口開了進來。電瓶車上有壹個箱子，車上的人穿著藍色的工作服。我暗自高興:我們的飯終於來了。
此時，窗外正下著雨。雖然不重，但是淋濕也綽綽有余。我看了看給我們送飯的外賣。他沒有穿雨衣。從他著急的樣子來看，應該是著急了，他心想:快過年了，這些外賣員每天辛辛苦苦給我們帶外賣。夏天烈日炎炎；冬天，冒著寒風。他們太難了。
“咚咚”敲門聲打斷了我的思路，我趕緊跑過去開門。外賣大叔笑著遞給我壹個熱包，歉意地說:“讓妳久等了。”我接過飯後，對舅舅說:“謝謝！”那位叔叔也禮貌地回答我:“不客氣，小朋友，這是我應該做的！" "
吃著熱騰騰的飯，我覺得今天的飯特別好吃。妳是不是太餓了？也許我嘗到了更有意義的東西。
晚飯後，我坐在窗前，靜靜地看著外面。窗外下著雨，我看到幾個送貨員在小區裏進進出出。
外賣大叔，我向妳致敬！正是因為妳們在每壹個城市的默默努力，我們都工作學習得更好。我們美好的生活離不開妳的辛勤勞動。