學院前身系創建於1958年的陶都工業大學，學院因陶而興，擁有80多年辦學歷史，學院有著濃厚的辦學底蘊和良好的人文地理環境，現設有陶瓷學院、數字藝術、環境藝術、服裝設計、藝術設計、機電工程、材料工程、電子信息、經濟管理等七個系部，學院以藝術類專業為主，以陶瓷類專業為特色，***開設專業36個，其中陶瓷藝術設計、陶瓷工藝、雕塑設計、電線電纜制造技術、眼視光技術等專業是省屬高職院校中獨具特色的專業。學院面向全國招生，著力培養應用型、技術型、創新型的復合型高等專業技術人才，目前有全日制在校生8000人左右。 序號 系（部） 專業名稱 1 陶瓷學院陶瓷藝術設計、雕塑藝術設計、旅遊工藝品設計與制作、材料工程技術2 數字藝術系 動漫設計與制作、遊戲設計與制作、視覺傳達藝術設計和數字媒體設計與制作3 環境藝術系 室內設計技術 、室內設計技術（陳設設計）、室內設計技術（設計表現）、室內設計技術（設計與工程管理） 、環境藝術設計 、環境藝術設計（景觀）、室內裝飾設計、裝飾藝術設計 4 服裝工程系 服裝設計、服裝營銷與管理、針織技術、陳列與展示設計 5 機電工程系 機電壹體化技術、數控技術、計算機輔助設計與制造（模具方向）、眼視光技術、電線電纜制造技術 6 經濟管理系 商務英語、國際經濟與貿易、市場營銷、財務管理、旅遊管理 （導遊）、旅遊管理（現代酒店管理） （據2014年11月學校官網顯示： ）
自升格以來，學院堅持走內涵提升的發展道路，辦學實力明顯增強。2007年學院以“優秀”成績通過教育部高職高專人才培養工作水平評估；2010年以“優秀”通過高職高專院校基層黨組織建設工作考核；2011年以優異成績成為省級示範性高職院校建設單位；2014年學院通過江蘇省教育廳專家組驗收，以優異成績成為省級示範性高職院校。學院先後獲得江蘇省和諧校園、江蘇省文明單位、江蘇省平安校園、江蘇省黨風廉政建設示範高校、江蘇高校思想政治教育工作先進集體等榮譽稱號。
目前學院是中國陶瓷職業技能培訓基地、江蘇省專業技術人員繼續教育基地、江蘇省眼鏡行業職業技能鑒定基地、無錫市高技能人才培訓基地等，擁有多項職業培訓和職業資格認證資質。同時學院也是江蘇省陶瓷藝術專業委員會主任單位，為更好地傳承和弘揚國家非物質文化遺產，在宜興市政府的大力支持下，2008年學院設立了宜興創意設計人才培訓中心和宜興陶瓷藝術研究中心，並掛牌成立了宜興徐悲鴻藝術學院。 優秀論文獎（2項） 獲獎級別獎項論文標題 獲獎人 國家級 優秀論文獎 論北歐的現代陶藝 蔣新安 國家級 優秀論
文獎 宜興紫砂陶器的人性化設計趙 良（據2014年11月學校官網顯示： ） 市級獎（論文）（6項） 獲獎級別 獎項 論文標題 獲獎人 市級 壹等獎 會計決策與提高經濟效益 王錫盤 市級壹等獎企業生命周期與財務管理目標 王錫盤 市級壹等獎對宜興陶瓷產業發展的壹些看法 王錫盤 市級壹等獎在素質教育中加強德育教育的思考儲 燕市級二等獎 創新教育的哲學思考 儲 燕 市級二等獎 西部大開發的幾點思考儲 燕 （據2014年11月學校官網顯示： ） 2007年學院繼續與加拿大莫哈克學院合作辦學，招收中加合作財務管理、數控技術兩個專業各45名，通過“2 1”形式，雙方互認學分，學生畢業生可繼續留加深造，獲得本科及以上文憑，還可申請留加工作或申請移民。
●莫哈克學院簡介：莫哈克學院是加拿大24所公立大專學院之壹，創立於1967年，地處加拿大安大略省海明頓市，現為加拿大最大、最先進的應用文科和理工科學院之壹。學院目前***有全日制學生12000人，業余學生50000多人，配備了近500名經驗豐富的全職教員及1200名兼職教員任教，為學生提供高素質、高水平的教學服務。莫哈克學院是中國教育部認可的國外高等院校之壹，與中國多所高校有多年的合作關系，所有合作項目都經中國政府正式批準。
●“2 1”及“2 1 1”項目具體含義及優點：“2 1”是指高中畢業生通過高考進入學院完成兩年的專科學習後，直接進入莫哈克學院專科第三年的課程學習，畢業時同時獲得學院和莫哈克學院兩張三年制專科文憑；“2 1 1”是指取得“2 1”三年制專科文憑後，根據莫哈克與加拿大或美國友好學校簽訂的互認學分協議，可直接進入加拿大或美國大學本科的第三年或第四年繼續就讀，完成學習後，學生可獲得所選擇大學的本科文憑。該項目的優點是：
1、最大好處是省錢：中國學生到加拿大留學每年的學費和生活費約需12萬元人民幣 ，如果高中畢業後直接出國留學，三年需要36萬元，若參加“2 1”項目，前兩年在學院就讀(財務管理學費為1.3萬元/年，數控技術學費為1.5萬元/年)，可以節省兩年留學加拿大的費用20多萬元人民幣。
2、第三年留學加拿大完成壹年的學業即完成“2 1”後，根據加拿大法律規定，可以有薪實習工作壹年，年薪壹般為3~4萬加幣(20~30萬人民幣)，這樣學生不但可以獲得加拿大工作經驗，也可積累資金，為“2 1 1”作好經濟準備。
3、“2 1”學生入學不需要考托福，通過莫哈克學院的英語入學考試即可。
4、實習結束後，學生可有多種選擇，可繼續在加拿大工作或繼續深造，或回國發展，或移民加拿大。
● “2 1”教學計劃的執行及對學生英語水平的要求：“2 1”前兩年在學院學習，中加雙方***同制定教學計劃實施教學。莫哈克學院要求學生赴加前英語水平必須達到大學英語4級或以上水平，但達到4級並不等於就具備在國外用英文上課的能力。如果學生無法用英文上課，到加拿大還需進行3~6個月的英文補習，因此學生在前兩年必須努力學好英語，學院將有針對性加強英語教學，幫助學生盡快提高英語水平。加拿大教育體制是學分制，學生第三年在莫哈克學院完成全日制學生學習壹年所要求的學分(***12門課程)方可畢業。 2011年學院電子信息系軟件技術和計算機網絡技術專業分別與印度NIIT信息技術（上海）公司和印度IIHT科技公司簽訂嵌入式人才培養合作協議，每年***同培養計算機網絡技術和軟件技術專業學生各80-100名。引進NIIT、IIHT先進的教育理念和模式、教學方法、教材資源及管理經驗，強化技能訓練，提升學生就業能力，推薦學生進入優秀IT企業就業。其中軟件技術專業將NIIT的課程體系嵌入到教學體系中，結合企業的真實項目，讓學生在實戰中學習；計算機網絡技術不僅把IIHT的課程體系嵌入本專業且1200學時的核心專業課程全部由外籍教師授課。
“嵌入式”軟件人才的培養方案，從師資培訓、課程設置、實驗室設置、實驗環境、實訓方式，到就業通道，體現了高度專業化、實用化和定向化的特點，通過在企業、學院之間建立壹種高度互動的平臺，來保障學院的培訓與就業質量，從而到達解決企業人才短缺的目標，解決目前國內軟件人才短缺之急。
培養目標
培養面向軟件生產以以及信息服務第壹線需要的軟件技術實用性專門人才。使學生掌握該領域基本知識，突出強調其職業性和技術性，註重實踐訓練，具有較強的實踐能力。旨在通過課程學習和實踐環節，培養出面向軟件公司和相關企事業單位從事軟件開發、測試和應用工作的，具備與專業相關的實用外語應用能力的實用型技術人才。
課程特點
◆本專業方向是綜合網頁制作、軟件編程、數據庫應用以及軟件編程實訓四大模塊組成；
◆全球獨有的課程體系；
◆包含多種IT服務所需的軟件技能；
◆由各行業專家研究設計、針對各行業所需；
◆課程內容根據市場最新需求和技術更新而不斷更新升級；
◆內容以學員為中心，遵循標準ADDIE流程；
◆學成學員可以得到全球認可的認證證書；
◆專門安排了企業實訓技能課程。
主要就業方向
軟件技術專業畢業生畢業後主要在軟件外包型或軟件服務型企業從事軟件設計、軟件開發、軟件測試、軟件銷售、軟件維護等相關工作崗位。
計算機網絡技術畢業生可在各類信息化部門、IT企業、通信設備營運商從事計算機網絡維護與管理，參與計算機網絡建設的分析、設計和實施，計算機技術服務和網絡軟件開發等工作。