實驗報告摘要怎麽寫？這學期，我們生物專業開設了三門實驗課。在實驗課中，我學到了很多平時學習學不到的東西，尤其是物理光學實驗。它教會了我更多對待科學和學習的態度。為期七周的大學物理實驗即將圓滿結束。回想七周的學習，感覺很充實。通過自己動手，我進壹步了解了物理實驗的基本過程和方法，為以後的學習和工作打下了良好的實驗基礎。
我很感激有機會學習物理實驗，因為每個老師都教會了我很多。每次上實驗課，老師都給我們認真講解實驗原理。當輪到我們自己做時，老師經常給我們幫助，不厭其煩地給我們解釋，直到我們算出來。有同學在實驗過程中出現問題，耽誤了時間，老師壹直陪著我們，直到最後壹個同學做完實驗。
在大學物理實驗課的最後，我總結了這壹年的學習，總結了這壹年的收獲和不足。取長補短，在以後的學習和工作中會有用。以下是我今年所學內容的概述:
1，實驗課的基本程序
1.1，課前預習:
對於將要進行的每個實驗，我們都應該做好準備。通過閱讀實驗教材、網上搜索資料、閱讀其他指導性書籍，了解本次實驗的目的、原理和要使用的儀器，明確測量方法，了解實驗要求和實驗中應特別註意的問題。這壹步非常重要，它是實驗成敗的關鍵。這壹點我覺得我做得很好，所以每次實驗都能順利完成。而且我發現我準備的越充分，實驗就會越順利。因為前期的準備可以讓我在實驗過程中避免手忙腳亂，充分的預習也讓我充滿信心。因為我做了足夠的準備，所以不會在實驗中遇到意外情況不知道怎麽辦。所以壹步壹個腳印，不用“從頭再來”，節省時間。
1.2，實驗操作
我們每周二下午做實驗。首先，實驗導師講解實驗。老師的解釋很重要，所以我們必須認真聽。因為老師會講壹些實驗中可能出現的問題和註意事項，會幫助我們解決很多麻煩，避免很多錯誤。在老老實實的講解完實驗相關的東西後，我們還會詳細講解實驗儀器的使用方法。在了解了基本的實驗裝置之後，我們就不會對自己做實驗有壹種陌生的感覺，這對我們來說是非常有益的，我們可以非常投入和成功地完成實驗。因為我們已經知道操作的關鍵點在哪裏，可能導致失敗的原因是什麽。此外，物理實驗極大地調動了我們的學習熱情。實驗結束後，實驗資料必須經過老師審核簽字，然後整理儀器。
1.3，實驗數據記錄
“實踐是檢驗真理的唯壹標準”。只有通過實驗，我們才能在研究中獲得第壹手數據，幫助我們順利得出結論。同時，我們也初步了解了什麽是“嚴謹審慎的科學態度”:科學實驗容不得壹點造假，總是與“誠實”二字聯系在壹起；即使實驗中遇到挫折和失敗，也要實事求是。我們不能因為壹點點虛榮心，就把成功的步驟或者美好的結果記在實驗記錄裏，也不想把那些不好的甚至失敗的過程留在身後。其實這樣不好。眾所周知，許多寶貴的經歷和意想不到的發現只是與妳擦肩而過。客觀、真實、詳細的記錄是壹筆寶貴的財富。我們要永遠追求科學真理，這樣我們才能無愧於心，科學的大門才會為我們敞開！
1.3，整理實驗報告
實驗報告是實驗結果的書面報告，是實驗過程的總結。我們在完成實驗後的壹周交了報告。這樣做的好處是我們不會急著寫報告，也有助於我們復習實驗內容。實驗報告是我們整個大學期間物理實驗非常重要的壹步，也是檢驗我們學生所學知識的重要壹步，也是考察我們數據處理能力的重要依據。我總是認真對待實驗報告，認真完成。實驗報告完成了，才代表實驗完成了。
2.物理實驗數據處理的基本方法(列表法、作圖法、最小二乘法、逐次差分法)。
記錄原始數據時壹般采用列表法，處理數據時有時會出於直覺采用繪圖法。另外兩種方法不是很常見。
在實驗中，我們還使用了許多以前從未接觸過的儀器。我們知道使用儀器前必須調整儀器的初始狀態，使其處於安全位置，也要調整零位。如果它不是零，我們應該使它為零。在壹些實驗中，比如測量薄透鏡的焦距(使用分光計)，我們需要將儀器調整到水平，並且需要註意避免旋轉機械搖桿時的空轉誤差...
總之，實驗中需要註意的事情有很多，但也正是因為這些事情，我們才能認識到，物理實驗需要嚴謹的思維，細致的思考，每壹步都要做得非常嚴謹，否則就會產生不該產生的誤差，影響最終的數據結果，導致實驗的失敗。
大學物理光學實驗是我進入大學以來接觸的第二門物理實驗課。相比物理和電學實驗，這次我有了上次的經驗，光學實驗我更得心應手。通過長時間的學習和了解，我了解了很多大學實驗的方法和要求。更重要的是，在自己嘗試和接觸各種實驗操作的過程中，我了解到，要成為壹名合格的實驗者，必須具備多方面的綜合素質:1，科學嚴謹；2.主動解決問題；3.知識的探索。開放式實驗教會了我很多東西，這些東西正是我以後大學生活乃至以後科研工作所需要的。
物理實驗遠沒有我想象的那麽簡單。想做好物理實驗，馬虎不得。大學物理實驗正是這樣壹門培養我們耐心、毅力和信心的課程，極大地提高了我們的思維和創造力，極大地飛躍了我們的科學素養。真正變學生被動學習為主動學習，激發我們的學習熱情。無論實驗成功還是失敗，我們都能從中獲得很多從其他地方得不到的知識，受益匪淺！
當然，我對這門課程也有壹些想法。我們做的六個實驗都是按照設計好的路徑，沒有太大的變化。如果這門課能變成公開課就更好了。讓學生自己探索，自己查閱資料，自己想辦法做壹個實驗，或者讓學生自己設計壹個實驗來驗證壹些理論。這樣這門課會變得更有吸引力，學習效果也會更明顯。
回顧六次實驗的過程，總的來說，收獲很大。最直接的收獲就是在實驗中提高基本操作能力，認識各種常用儀器，掌握基本操作。但是我覺得更重要的收獲是培養了我對實驗的興趣。還有，我親身經歷了嚴謹的實驗態度有多重要。這壹學期的實驗也開闊了我的視野，很大程度上增長了我的見識。在感嘆祖先智慧的同時，也激發了我們對未知領域的認識和探索。而且這個實驗是我們進入大學後，對實驗方法和技能的又壹次系統訓練。通過觀察和分析實驗現象，測量物理量，進壹步加深了對物理原理的理解，培養和提高了科學實驗能力和科學實驗素養。特別是對於我們這樣的壹群理科生來說，對我們的理論知識要求不是很高，所以對物理的理解不是很透徹，而實驗給了我們壹個更直觀的理解科學和物理的機會。科學實驗是科學理論的源泉，是自然科學的基礎。大學物理實驗為我們提供了這樣壹個平臺，為我們實踐能力的培養打下了堅實的基礎。
除此之外，大學物理實驗使我們認識到壹套科學細致的實驗方法，對我開發我們的智力，培養我們分析和解決實際問題的能力具有重要意義，對我們科學邏輯思維的形成具有積極的現實意義。
感謝大學物理光學實驗，讓我收獲良多。也非常感謝所有實驗老師的悉心指導。
如何寫實驗報告摘要在對某壹教育現象進行實驗後，要對整個實驗過程進行全面的總結，提出壹份能夠反映整個過程及其結果的客觀的、概括的、書面的材料，即教育實驗報告。教育實驗報告可分為三個部分:①緒論。②實驗過程及結果。③討論與結論。實驗報告的基本結構:
(1)話題。教育的對象、領域、方法、問題要用簡潔、概括、明了的句子體現出來，讓讀者壹目了然，判斷是否有閱讀價值。
(2)單位和作者。應寫明研究人員的工作單位，或寫明某壹課題的實驗者或組長、組長、撰稿人，其他人員可寫在報告末尾。以示對實驗報告的負責，並方便讀者接觸。
(3)題目部分。它是實驗研究的起點，也是實驗報告的核心。題目的陳述要具體明確，明確表明作者的研究方向和目的，說明題目的來源、背景、針對性和解決題目的現實意義。
(4)實驗方法。這是實驗報告的主要內容之壹。目的是使人們知道在什麽條件和情況下，用什麽方法，根據什麽事實，來判斷實驗研究的科學性和結果的真實性、可靠性，並據此進行反復驗證。實驗方法主要應說明如下:①如何選擇受試者，研究的條件、數量、取樣方法、實驗時間和研究成果的適用範圍。②實驗的組織類型(方法)以及采用這種組織類型的依據。即:單組實驗、等組實驗或輪組實驗；采用這類實驗的依據是什麽，比如考試成績和評分標準；基本計量和計量內容等。③實驗的具體步驟；實驗班的實驗待遇。(4)因果關系的驗證(註意原因變量必須出現在結果變量之前，或者兩者都出現，但不能出現在結果變量之後，否則實驗不會因為第壹個原因和第二個原因而成立)。這裏，要測量兩個變量。確定方式也應寫明:口頭確定、書面確定或操作性確定；無論是個人決心還是集體決心；是否有時間進行後效測定等。因此，在實驗之前，應測量與效應變量內容相關的原因變量，以便與效應變量進行比較。只有通過這樣的比較，才能發現* * *之間的關系。⑤無關因素的控制。只有嚴格控制無關因素的作用，才能用統計檢驗消除偶然因素的作用。
(5)實驗結果。實驗結果最重要的是呈現數據和典型例子。數據要嚴格核實，圖表格式要註意正確。統計檢驗用於描述實驗因素與實驗結果之間的關系；典型的例子可以使人們更好地理解實驗結果，使實驗更有說服力。
(6)分析討論。即運用教育教學理論對實驗結果相關問題進行討論分析。其主要內容有:①從實驗結果回答文章開頭提出的問題；②實驗結果的理論分析和論證；③將實驗結果與同類研究結果進行比較，找出優缺點；④提出可以進壹步研究的問題和本實驗存在的問題，使以後的研究方向更加明確，少走彎路。
(7)結論。是整個實驗的總結，直接來源於實驗結果，回答實驗中提出的問題。結論語言要準確簡潔；推理應該是嚴格符合邏輯的。結論適用範圍應與抽樣範圍相同。
(8)附錄和參考文獻。附錄是指壹些重要的材料，太多太長，不能寫進研究報告，但必須向讀者說明。如試題、評分標準、原始數據、研究記錄、統計檢驗等；參考是指實驗報告中對他人資料和論述的參考和引用。應註明出處、作者、文獻、書名、書名或出版物名稱及出版時間。如果您引用未編譯的外國資料，請使用原始註釋進行驗證。
如何撰寫實驗報告摘要第三部分？“軟件技術基礎”的實驗內容
1.序列表的創建、插入和刪除。
2.首節點單鏈表的建立(尾插入法)、插入和刪除。
二、提交內容及截止時間個人10m硬盤空間。
1.創建兩個文件夾，分別命名為順序表和單鏈表。
2.在這兩個文件夾中，分別存放了上述兩個實驗的相關文檔。每個文件夾中應該有三個文件(。c文件，。obj文件和。exe文件)。
3.截止時間:65438+2月28日(周六，18)，屆時服務器將關閉。
三、實驗報告的要求和交付時間(打印在a4紙上)
1.格式:
計算機軟件技術基礎實驗報告
用戶名se____ _學號姓名學院
①實驗名稱:
②實驗目的:
(3)算法描述(文字描述或流程圖):
④源代碼:(。c文件)
⑤用戶屏幕(即程序運行時出現在機器上的屏幕):
2.C文件的要求:
程序應該具有以下特征:可讀性:註釋。
b交互性:有輸入提示。
c結構化編程風格:分層縮進，交錯編寫。
3.上交時間:65438+2月26日65438+下午0 -6點，工程設計中心三樓教學組。請註意:過時了！
四、實驗報告的內容
0.序列表的插入。
1.刪除序列表。
2.插入前導節點的單鏈表。
3.刪除首節點的單鏈表。
註意:
1.每個人只需要在實驗報告中完成以上四個項目中的壹個。具體安排是:把他們的序號除以四，得到的數就是要完成的項目的序號。
比如序列號為85的同學，85%4=1，也就是實驗報告中要刪除序列表。
2.實驗報告中的源代碼要通過編譯鏈接來運行。
3.提交到個人空間的內容應該是計算機實驗的所有內容。
如何寫好實驗報告摘要的四部分引言
順磁* * *振動(EPR)也叫電子自旋* * *振動(ESR)，因為物質的順磁性主要來源於電子的自旋。電子自旋* * *振動是在射頻場或微波場的作用下，電子自旋在恒定磁場中的磁能級之間發生* *振動躍遷的現象。隨著順磁振動技術的迅速發展，它已廣泛應用於物理、化學、生物和醫學領域。電子自旋* *振動法在高頻段具有高靈敏度和高分辨率的優點，可以深入物質進行超低含量分析，但不破壞樣品的結構，對化學反應無幹擾。對研究各種反應過程中材料的結構和演化以及材料的性質具有重要意義。研究和理解電子自旋* * *振動現象，測量有機自由基DPPH的G因子值，了解和掌握微波器件在電子自由* * *振動中的應用，從矩形諧振長度的變化進壹步理解諧振腔的駐波。
主體
壹、實驗原理
(1)電子的自旋軌道磁矩和自旋磁矩L
原子中的電子由於軌道運動而具有軌道磁矩，其值為:
l表示方向與Pl相反。在量子力學中，PePl2me是負的，所以lB1)B2me稱為玻爾磁子。e除了軌道運動，還有自旋運動，所以也有自旋磁矩，其數值表示為sePsme。
由於原子核的磁矩可以忽略，原子中電子的軌道磁矩和自旋磁矩合成原子的總磁矩:jgej(j 1)l(l 1)s(s 1)pjg 12me其中g為Lund因子:2j(j1)。
在外磁場中，原子磁矩受力，作用是磁矩繞磁場方向進動，即Pj繞磁場方向進動。當引入抗磁性比時，原子角動量Pj和總原子磁矩Pjm，mj，j1，j2，e2me可表示為jPj。j方向是量子化的。Pj在外磁場方向的投影為:其中m稱為磁量子數，對應的磁矩在外磁場j方向，的投影為:jmmgBmj，j1，j2，
(2)電子順磁振動j * * *。
如果在穩定磁場區疊加壹個垂直於原子的交變磁場，角頻率滿足條件gBB，即EB，正好滿足穩定外磁場中原子的兩個相鄰能級之差，則兩個相鄰能級之間會出現* * *振動躍遷，稱為電子順磁* *振動。p當原子結合成分子或固體時，電子軌道運動的角動量往往是猝滅的，即J近似為零，所以分子和固體中的磁矩主要是電子自旋磁矩的貢獻。根據泡利原理，壹個電子軌道最多只能容納兩個自旋相反的電子。如果電子軌道被成對的電子填充，它們的自旋磁矩相互抵消，不存在固有磁矩。我們平時看到的化合物大多屬於這種情況，所以電子的順磁振動只能研究電子不成對的特殊化合物。
(3)放松時間
實驗樣本是由大量不成對電子自旋組成的系統。雖然每個粒子都有磁矩，但在熱運動的擾動下，取向是混沌的，外部合成磁矩為零。當自旋系統處於恒定的外磁場H0時，系統中每個粒子的磁矩以不同的角度定向在磁場H0的方向上，並圍繞外磁場的方向進動，從而形成與外磁場方向壹致的宏觀磁矩m。熱平衡時，分布在各能級的粒子數服從尼爾斯·玻爾的Zmann定律，即n2ee 1 eexp(2)EXP()n 1k tktt，其中k為玻爾茲曼常數，k = 1.3803×10-16(Erg計算表明低能級的粒子數略多於高能級。這說明需要實現宏觀的吸振現象，即從低能態躍遷到高能級的粒子數多於從高能級躍遷到低能級的粒子數。正是這種上下能級粒子數的微弱差異，為我們觀察電子順磁振蕩現象提供了可能。
二、實驗裝置
微波順磁* *振蕩實驗系統由3cm固態信號發生器、隔離器、可變衰減器、波長計、魔T、匹配負載、單螺桿調諧器、晶體探測器、矩形樣品諧振腔、耦合片、磁* *振蕩實驗儀、電磁鐵等組成。為了便於連接，增加了諸如H平面彎曲波導和波導支架的元件。
(1) 3 cm固態信號發生器；
它是壹種利用體效應管作為振蕩源的信號發生器，為順磁振蕩實驗系統提供微波振蕩信號。
(2)隔離器:
壹些位於磁場中的鐵氧體材料，對來自不同方向的電磁波有不同的吸收，經過適當的調整，可以具有微波單向傳播的特性。隔離器常用於振蕩器和負載之間，用於隔離和單向傳輸。
(3)可變衰減器:
可以吸收微波能量的吸收器垂直於矩形波導的寬邊插入到波導中，以部分衰減傳輸功率，並且可以通過沿著寬邊移動吸收器來改變衰減。衰減器在系統中起到調節微波功率和去耦的作用。
(4)波長表:
波通過耦合孔從波導進入頻率計的空腔。當頻率計的腔體失諧時，腔體內的電磁場極其微弱。此時基本不影響波導中的波傳輸。當電磁波的頻率滿足腔體的諧振條件時，發生諧振，在波導中反射的阻抗發生劇烈變化。相應地，電磁波信號通過波導的強度會減弱，輸出幅度會明顯下降。輸入微波諧振的刻度可從刻度套筒上讀出，查表即可知道輸入微波諧振頻率。
(5)匹配負載:
波導管裝有壹個電阻或吸收材料，能很好地吸收微波能量，它幾乎能吸收所有的入射功率。
(6)微波源:
微波源可以是反射式速調管微波源或固態微波源。本實驗采用3cm固態微波源，具有壽命長、輸出頻率穩定等優點。當用作微波源時，ESR的實驗裝置比速調管簡單。因此，目前廣泛使用固態微波源。通過調節固態微波源諧振腔中心的調諧螺釘，可以改變諧振腔的固有頻率。通過調節二極管的工作電流或調節諧振腔前法蘭中心的螺絲，可以改變微波輸出功率。
(7)魔法t:
魔T是壹種與低頻電橋特性相似的電橋。
微波元件的特性，如圖(2)所示。它有四個臂，相當於壹個E ~ T和壹個H ~ T，所以也叫雙T，它是壹個互易的無損耗四端口網絡，具有“兩臂隔離，其他臂均分”的特點。利用四端口S矩陣可以證明，只要1和4臂同時匹配，第2和第3臂就會自動匹配；或者反過來，達拉斯到觀眾席E臂和H臂之間存在固有的隔離，相對的2臂和3臂相互隔離，即任壹臂輸入的信號都不能從相對臂輸出，只能從側臂輸出。信號從H臂輸入，均分為2、3臂；e臂輸入分為2臂和3臂。由於互易性原理，如果信號以相同相位從相對的臂2和3輸入，則E臂將得到它們的差信號，H臂將得到它們的和信號。另壹方面，如果2臂和3臂輸入相位相反，E臂將獲得和信號，H臂將獲得差信號。當輸出的微波信號通過隔離器和衰減器進入魔T的H臂時，被等分為2和3臂，但不能進入E臂。3臂單螺桿適配器和終端負載；2.該臂與可調反射式矩形樣品腔相連，樣品DPPH在腔內的位置可以調節。e臂連接隔離器和晶體探測器；2臂和3臂的反射信號只能平均分配到E臂和H臂。當3個臂匹配時，E臂上的微波功率僅取自2個臂的反射。
(8)樣品腔:
樣品腔的結構是壹個帶有可調終端活塞的矩形諧振腔。諧振腔的末端是壹個可移動的活塞。當調節活塞的位置使諧振腔長度等於半波導波長的lpg/2的整數倍時，諧振腔將發生諧振。諧振腔諧振時，電磁場沿諧振腔長度L出現長度為g的P/2個駐波半波，即TE10P模。腔內閉合磁力線與波導寬壁平行，同壹駐波半波磁力線方向相同，相鄰駐波半波磁力線方向相反。在兩個相鄰的駐波半波空間的交界處，微波磁場強度最大，微波電場最弱。滿足了樣品強磁* *吸振和無* * *振介電損耗小的要求，是放置樣品最理想的地方。實驗中，施加的恒定磁場B應垂直於波導的寬度，以滿足ESR***振動條件的要求。樣品腔寬側的中心有壹個窄槽。樣品可以通過機械傳動裝置定位在諧振腔內的任意位置，可以直接從窄邊的刻度尺上讀取，通過調節腔長或移動樣品的位置可以測量波導的波長。
三、實驗步驟
(1)連接系統，順時針旋轉可變衰減器到最大，打開系統中各儀器的電源，預熱20分鐘。
(2)根據說明書將各儀器調整到工作狀態。
(3)調整微波電橋，用波長計測量微波信號的頻率，使諧振腔處於諧振狀態，將樣品放在交變磁場最強的地方。
(4)調節晶體探測器的輸出最靈敏，從波導波長的計算值粗略確定諧振腔的長度和樣品的位置，然後微調諧振腔的長度，使諧振腔處於諧振狀態。
(5)搜索* * *振動信號，按下掃描按鈕，調節掃描旋鈕，改變掃描電流。當磁場滿足* * *振動條件時，示波器上可以看到* * *振動信號。調整儀器，使* * *振動信號幅度最大，波形對稱。
(6)用高斯計測量磁振蕩器輸出電流與磁場強度的數值關系曲線，確定振動時的磁場強度。
(7)根據實驗數據計算G因子。
如何寫實驗報告摘要(選擇壹個妳做過的最有收獲、最有情感的實驗內容)
綜合實驗報告的標題(可以不同於實驗名稱)
壹、實驗的目的和要求。
二、實驗儀器設備。
三、實驗設計與調試:
(1)實驗內容。
(2)實驗電路:畫出與實驗內容相關的簡單實驗電路。
(3)實驗設計和調試步驟:
(1)分析實驗內容和電路，整理完成實驗的設計思路。(2)列出程序設計所需的特殊標誌位、堆棧sp、內部ram、工作寄存器等資源的分配清單。在分配鏈表時，要註意程序執行過程中資源可能發生沖突的問題。
(3)繪制程序設計流程圖，包括主程序和各個子程序流程圖。
(4)根據(2)和(3)的內容編寫實驗程序。
(5)調試程序(可使用模擬仿真器)。
a、根據程序確定調試的目的，即調試時要觀察的內容的結果。
b、根據每種調試目的，選擇調試需要的方法，如單步、斷點等命令，並列出每種調試方法需要註意的內容。
c、調試程序，根據各種調試方法記錄相應的內容。
d、分析調試記錄的內容和結果，找出程序中可能存在的錯誤，然後修改程序，繼續調試、記錄和分析，直到調試成功。
(四)實驗調試過程中遇到的問題，解決問題的思路和方法。
第四，實驗後的經驗教訓總結。
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