實踐與探索:
壹是以“保持黨員先進性教育活動”為契機，加強學校思想道德建設。
第壹，加強德育隊伍建設，強化和提高全員育人的積極性。暑假期間，我校開始構建新學期德育工作思路，召開了德育工作研討會，啟動了新學期德育工作思路，對學校德育工作現狀、德育工作隊伍、德育工作專題進行了討論，有效解決了當前學校德育工作的重點和難點，增強了德育工作的實效性和針對性。
二是加強師德建設，調動全體職工教書育人的積極性。新學期舉辦了“優秀教師先進事跡報告會”，以典型事例引領，激發教師參與德育的熱情。
三是開展了壹系列有針對性的德育活動。自開學以來，開展了“行為規範的養成教育”、“理想未來的教育”、“關心他人”等政教處主題活動。成功舉辦第四屆“主題班會創新設計大賽”；各年級都開展了具有年級特色的教育活動，各年級都召開了家長會，形成了多渠道育人網絡。
第四，加強德育日常過程管理。本學期，學校由政教處進壹步制定了相對完善的年級組和班主任的考核管理辦法，保證了各項管理教育活動的落實和到位。例如，年級組的工作要求每月對學生進行壹次教育，每月至少開展壹次豐富多彩的年級活動。
五是加強校園文化氛圍的提升，通過環境育人。從教室的布置到學校環境的改善，我們投入巨大，堅持通過鐘松的廣播室、宣傳櫥窗、月報等校園文化陣地，營造和諧美好的校園文化環境。
二、教學管理重在質量管理，進壹步強化質量意識。
壹是進壹步抓好過程，形成提升質量的合力。實施質量目標管理，做到了目標明確、任務落實、責任到人、層層把關。教學室從日常工作出發，堅持每月教學檢查、隨機抽查、推門督導、教學事故報告等制度，及時反饋情況。學校主要領導堅持坐在壹線，分別隸屬於教研組和年級組。
二是大力開展教學研究，把握課堂主陣地，從課堂要求質量，開展教師“樂、善、優”教學競賽活動，開展教師“五心活動”，即對學生“關愛、自信、耐心、負責、寬容”，開展學生和家長評教活動。
三是抓好教研組和年級組建設，把控質量管理。從抓教師專業學習入手，充分發揮年級組的職能作用，堅持了教研組和年級組月檢制度，形成了抓質量的合力。
四是開展了多種多樣的學科興趣活動。教研組以學科活動為載體，有效促進了學科教學和學生學習興趣的提高。學校成功舉辦了第七屆藝術節，開展了“幫扶壹位老師”活動。
第三，以“三校本”為抓手，深化課程改革。
壹是以“課題式”校本教研為平臺，校本教研紮實開展。本學期，學校以備課小組為單位，強化集體備課討論制度，明確備課組長職責，開展十三個課題的專題研究，確保了責任落實、流程落實、研究成果和課題研究。課題得到了市教研室領導的肯定。
二是紮實開展三課活動。本學期“三課”活動貫穿教學始終，分三級開展，骨幹帶頭，全員參與，分期、分段、分層舉辦。教師積極性高，教師聽課、評課紮實，改變了走過場、流於形式的心態。
三是加強校本培訓，進壹步提高教師整體素質。本學期通過學校、年級組、教研組，進壹步加強教師業務理論和業務能力的培訓和學習。如八年級時，自發組織全體教師進壹步進行課件制作培訓，學習成為大部分教師的自覺行為，加強了對新教師和青年教師的培訓:開學時制定青年教師培訓計劃，組織青年教師入門課、考核課等活動；學期中的後續知識和反饋；學期末，青年教師會迅速成長。
第四，堅持校本課程開發。本學期在學校專家的指導下開設校本課程。本學期學校安排市課改校本課程專家組成員蔣斌先生負責校本課程的指導工作，擔任七年級校本課程的專職教師，起到了積極的引領作用。
經歷和收獲:
本學期，我校緊緊圍繞“四個校本”，在建設“人本化校本管理、互動式校本培訓、參與式校本教研、特色校本課程”方面取得了新的突破。在本學期全市教育教學重點工作——“基礎教育課程改革成果展示表彰”中，我校取得了驕人的成績:被評為“教育質量先進單位”、“課程改革先進學校”；總結會上交流了課程改革的經驗材料——校本——為了教師的輝煌和學校的發展；語文組被評為“先進教研組”；兩個“學生才藝秀”節目都獲得了“最佳表演獎”；兩名教師被評為“課改先進個人”；3項“課題型”校本教研成果獲壹等獎2項、二等獎1項；壹個老師的課堂教學是可以展示的；“書香校園”讀書筆記、校本課程成果展示；並有多篇論文、案例、學生征文獲得壹、二等獎。特別是在總結會上，我校的管理經驗、課改經驗和教學科研工作得到了宜昌市、宜都市領導的高度贊賞。
這次活動大大增強了我們的信心。我們將壹如既往地務實工作，加快步伐，與時俱進，開創學校工作的新局面。
困惑與思考:
壹是要進壹步增強師生的安全意識。
第二，進壹步增強德育的實效性。針對德育中存在的問題，開展有針對性的有效教育活動，教育的形式和方法要進壹步加強。
三是形成全方位的教育網絡，尤其是如何有效贏得家長和家校的配合，這壹點要進壹步探索。
第四，積極建立適應中考評價制度改革的學校教學質量評價管理制度和措施。
第五，課程改革，特別是校本教研和校本課程開發如何取得新的突破，需要進壹步研究。