幼兒園數學主題教案1活動目標
1，讓孩子初步感知生活中的數字。
2、通過各種遊戲來培養孩子的手、口、腦能力。
活動準備趣味練習——在圖中尋找數字
活動過程
首先，遊戲引起了孩子們的興趣
1.小朋友拍手，翻手，搓手。
2、手指遊戲:
壹只猴子在水邊。他看到鱷魚被水淹沒了。鱷魚來了。咬！
兩只猴子在水邊。他們看到鱷魚被洪水淹沒。鱷魚來了。鱷魚來了。咬！咬！
三只猴子在水邊，他們看到鱷魚被淹沒了。鱷魚來了，鱷魚來了，鱷魚來了，咬！咬！咬！
(孩子邊做動作邊伸出手指)。
第二，找123
1.老師:1，2，3，這些數字在我們身上，在我們的教室裏，在我們的玩具裏，我們不僅要讀書，
而且要知道數字，以後慢慢學會寫。
2.孩子們數數，老師出示卡片。
(1)引導孩子數數老師有幾個鼻子？有幾張嘴？
孩子們壹邊說，老師壹邊出示數字卡1。
(2)孩子數老師有幾只眼睛？幾只耳朵？
孩子說著，老師出示了號碼牌2。
(3)引導孩子數數教室裏有多少盞燈？
孩子說，然後老師出示了數字卡3。
3.讓孩子觀察1，2，3這三個數字在外觀上是不壹樣的。說說各自的特點。
老師:1就像壹根棍子；2像壹只小鴨子；3喜歡耳朵。
4.老師:老師給妳帶了很多水果寶寶，送給妳。妳喜歡它們嗎？
老師說出水果的名稱和數量，孩子們把水果的數量貼在相應的數字下；
反之，根據水果數量粘貼相應的數字。順便送壹朵小紅花作為獎勵。
5.有趣的練習
在圖中尋找1 2 3。
三、活動結束
1，老師和小朋友壹起跳數碼舞，壹個小朋友觸地，兩個小朋友絆倒，三個小朋友轉啊轉。
2.等孩子回家了，數數妳家裏有什麽，是1，什麽是2。明天告訴老師和孩子們，好嗎？
幼兒園數學主題教案2壹、情境分析:
數字和形狀是孩子身邊常見的東西，也是小班教學內容的重要組成部分。所以我根據孩子學習數學的特點，以“黑貓警長帶領貓警抓老鼠”這個生動喜人的遊戲情節為藍本，設計了這個活動。讓幼兒用重疊或並置的方法逐壹比較兩組物體，多的、少的、同數的，3以內手口數相同的東西。
二、活動目標:
1，繼續學習使用兩組物體重疊或並列的方法，對多、少、壹樣多的物體逐壹比較。
2.初步學會用手數3以內的物體，學會從左到右排列物體，用右手指。
三、活動準備:
有兩張圖片(壹張有兩只貓和兩只老鼠，另壹張有三只貓和兩只老鼠)，三只老鼠，三個圖形娃娃，壹個黑貓警長頭飾，每個孩子三條魚。幾張兒童操作的圖片(上面有壹兩只或三只貓和警察)。磁帶錄音。幾朵紅花。
四、活動過程
(1)播放歌曲《治安官黑貓》，展示治安官黑貓的頭飾:“誰來了？”“妳是做什麽的？”
(2)展示兩只貓和兩只老鼠的圖片，帶領幼兒數數。有多少貓抓過幾只老鼠？貓和老鼠是什麽樣子的？(引導孩子重疊或並列的方法有多少？)
(3)展示三只貓和兩只老鼠的圖片，帶領幼兒數壹數有多少只貓和老鼠，引導幼兒想辦法讓貓和老鼠盡可能多。
(4)、根據事物的數量
小貓抓老鼠真的很難。它餓了。請讓孩子們給它魚吃。每只貓只吃壹條魚。當幾只貓來的時候，給它壹些魚吃。
老師分別展示三只貓、壹只貓和兩只貓，讓幼兒拿出壹條魚、兩條魚和三條魚，檢查對錯。
(5)遊戲“貓和警察抓老鼠”
(1)學習技巧:老師要當貓警官，孩子要當貓警官，警察要拍手，孩子要拍手，警察要拍手兩三次，貓警官也要拍相應的數字。
(2)殺死老鼠
首先，看看有多少老鼠來到圖形娃娃的家裏。如果壹只老鼠來了，它會被槍斃，如果兩只老鼠來了，它會被槍斃兩次，如果三只老鼠來了，它會被槍斃三次。
(3)“黑貓警長”用紅花獎勵勇敢的貓警察。
貓警察抓老鼠很勇敢。我們用紅花獎勵他。壹只貓下面會獎勵壹朵花，幾只獎勵幾只。(要求兒童從左到右排列)
幼兒園數學主題教案3活動目標:
1，知道1~10的序數，確定物體在序列中的位置，初步學習的方向。
2.序數可以用來準確地表示壹個對象在壹個序列中的位置。
3.能夠傾聽別人的發言，並註意和借鑒同齡人確定物體位置的方法。
活動準備:
1.磁性板，上面縱向畫出10跑道。
2.教學掛圖中有10種動物(卡片)、木偶大象、1~10大小卡片(小數卡片用於記錄最終動物比賽結果，大卡片用於記錄跑道位置)。
3、兒童讀物第22頁上的“認識序數”材料壹份到手。
活動流程:
1，引導孩子觀察操場上有什麽。(動物隨機散落在跑道上，與跑道不對應)#引導幼兒觀察跑道，確認每條跑道的編號。
老師:數數，壹個* * *裏有幾條跑道？老師:第壹條跑道是哪條？妳怎麼知道？(從左邊開始數，依次指向右邊相鄰的跑道，問這是哪條跑道，然後上10跑道)#引導幼兒用數字標出跑道的位置。
老師:誰來給每條跑道標上數字？老師手指軌跡上的數字5:“5”在這裏是什麽意思？我們通常可以用“5”表示什麽？現在妳知道數字有多少功能了。有兩個作用:壹是表示物體的數量，二是表示物體的位置。
2.幫助小動物為比賽做準備。
#老師展示木偶大象，要求賽道準備作為裁判:請站在自己的賽道上，準備比賽！1，小兔子。請個別小朋友上來幫兔子找到自己的跑道站好，然後把其他動物放到不同的跑道上。不要按順序說，讓孩子找到對應的跑道。
3、遊戲開始後引導孩子判斷遊戲的情況。
老師移動動物向孩子們展示遊戲中的情景。
老師:比賽進行到壹半，看誰先跑。妳在哪裏看到的？(最近的關鍵線是數字1)。其他動物排名如何？
再次移動動物，展示比賽結果，鼓勵孩子仔細觀察，判斷每只動物的比賽結果。
老師:遊戲結束了。1誰贏了？其他動物從哪裏得到的？什麽動物跑第壹跑道？試著用數字記錄動物比賽的結果。
老師:誰能告訴妳參加運動會的小動物是從哪裏來的？(大家集體說說動物之間的比賽結果)老師和小朋友討論:在這次比賽中，小貓有兩個數字朋友(標明跑道位置和比賽結果)。它們是什麽意思？(停車次數、比賽結果、排名)
4、集體操作活動。
根據提示要求，引導孩子完成童書第22頁“樓梯上的動物”的內容。
教學反思:
這項活動的主要目標是認識1-10的序數，學會確定壹個物體在序列中的位置並掌握序數，用哪個數來準確表示壹個物體在序列中的位置。考慮到數列是多樣的，數列的方向也不是固定的，在教學中，我做壹些序數的變化，比如:
1.識別具有不同排列形式的“序列”，例如水平和垂直排列，
2.從不同方向確認序數，比如從左到右的序數是多少？從右到左的數字是多少？從上到下是什麽排名？從下到上是什麽排名？
3.確認同類物體的順序。哪個對象排名第壹？
4、確定變化場景中的序數，比如確定序列中物體的序數，變換序列中的物體，然後識別變換後物體的秩？這樣不僅有助於形成序數的概念，還有助於發展孩子思維的靈活性。在整個活動過程中，孩子們自始至終都保持著濃厚的興趣，老師也參與其中，起到了引導和輔助的作用。這堂課教具準備充分，俏皮有趣，課堂氣氛活躍，充分激發了孩子們的學習熱情。
幼兒園數學主題教案4活動目的:
1，初步感知數學在生活中的有用性和趣味性。
2.嘗試用自己喜歡的方法去數跳繩，學會正確數數。
3.能夠與同行分享合作，協商解決問題。
活動準備:
1，材料準備:來自兒童現實生活的視頻片段——《跳繩比賽爭執瞬間》，錄音紙和筆。
2.體驗準備:活動前，請孩子和家長收集體育比賽的相關信息，觀察和了解各種比賽的過程和名次確定的方法；孩子有跳繩和數跳繩的經驗。
重點和難點分析:
1，重點:通過練習，嘗試用自己喜歡的方法數跳繩，在增加數數興趣的過程中學會正確數數。準備用實踐體驗法、討論法、遊戲法來突破這個關鍵點
2.難點:可以發現生活中很多問題都可以用數學方法解決。準備用啟發提問法和活動延伸的方法進行突破。
活動流程:
1.導入活動:觀看視頻並進行討論。
老師:孩子們，今天老師給妳們帶來了壹段視頻。請看壹看。視頻裏發生了什麽？
看完視頻後問:
(1)視頻裏的孩子怎麽了？
(2)為什麽會出現跳不清的問題？
2、第二段視頻(慢放)，方便孩子觀察跳繩速度與計數速度的對應關系，分析現場計數中的問題。
提問:
(1)為什麽跳數不清楚？有什麽問題？
(2)如果是妳，妳會怎麽數跳繩？
3、小組練習，集體分享:如何讓跳繩計數更準確。
(1)小朋友分組活動，每組拿壹根跳繩。孩子可以邊練習邊討論計數方法，通過圖片標記等形式記錄跳繩的計數方法。
(2)集體共享
壹、分享探索過程，如:
妳開始數數的時候遇到過哪些困難？
妳是怎麽想出解決辦法的？
B.股份計數方法，如:
看看兒童跳繩跳腳的計數；
看上下起伏的跳繩兒童人頭數；
看看跳繩的孩子手臂的數量。
這些方法妳最喜歡哪壹種？為什麽？
c、討論清點註意事項，如:
跳和數要對應；
踩在繩子上或者跳過另壹只腳不跳都不能算；
記住孩子們跳過的數字，然後倒數，說出最後的計數結果。
4.分組學習跳繩計數。讓孩子根據自己的意願嘗試跳繩記錄法，也可以探索發現新的方法。
5.討論:還有哪些運動是現場數的？
如:兒童球拍、投球、抓尾遊戲；體育運動中的足球、排球等。
活動擴展:
鼓勵孩子繼續用計數的方法解決體育比賽和生活中的問題，如值日生發碗筷、吃午飯等。，並通過畫畫、拍照的方式記錄下自己的做法，貼在主題墻上，與同行分享交流。
活動反映:
首先，該活動將幼兒的學習與現實生活緊密聯系起來，突出了科學領域“情境性、過程性、主動性、體驗性”學習的特點。通過探索“跳繩計數法”的活動，密切數學與現實世界的聯系，讓孩子從研究真題的實踐活動中學習數學，了解數學，從而體會到數學的真正價值和數學學習的無窮樂趣。
其次，活動過程符合《綱要》和《指南》的要求，即幼兒通過發現問題、分析問題、解決問題來積累經驗，並運用到新的學習活動中，有利於終身學習品質的形成。
再次，活動過程體現了《綱要》和《指南》倡導的幼兒自主合作探究的學習方式，教師更多地成為了幼兒學習情境的創造者、學習活動的組織者和引導者。教師的角色從“教”變成了“撐”和“導”。
幼兒園數學主題教案5壹、設計意圖
按照皮亞傑學派的觀點，對數的理解屬於兒童的邏輯-數學經驗，這種經驗來自於動作，而不是物體本身。具體來說，孩子對書的概念的理解來自於數數活動。
我們經常看到孩子平時能熟練地唱數字。他們會唱“壹、二、三、四、五、上山打虎等。”，但會唱數字並不代表他們已經理解了這個數字，比如“5”。報告的總數往往是“6”。其實這是孩子不懂計數時的最後壹個數，代表集合總數，只是不懂數而已。
孩子在反復練習的過程中逐漸學會壹些概念，而不是靠老師。所以，我根據班級孩子的實際情況和正在進行的“好吃”主題，設計了“聽聲音數糖”的活動。為了增加遊戲的趣味性，我采用了死記硬背的方法，同時通過反復練習，讓孩子在數數時理解最後壹個數字所代表的實際意義。
活動中增加了壹個具有挑戰性的環節——“多壹個”或“少壹個”，根據活動中孩子的實際表現來進行。這也是本次活動的壹個創新。
二、活動目標
1.通過遊戲提高孩子對對數實際意義的認識，知道最後壹個數字代表集合總數。
2.通過默念10以內的數字，找出對應的數字，嘗試理解“多壹個”或“少壹個”的數字概念。
3.鼓勵孩子積極大膽地參與遊戲活動。
重點:讓孩子反復感知遊戲中最後壹個數字的總數。並試圖理解遊戲中“多壹個”或“少壹個”的數字概念。
難度:對於孩子來說，第二局比較難，因為這是壹個記憶背誦結果，然後上棋盤的過程。老師要註意觀察有沒有小朋友看錯，如果遇到錯誤可以當場驗證，幫助小朋友理解板子的意思。
三、活動準備
材料準備:
1，6-8寫有數字的板子；
2.糖罐(最好是鐵罐)；壹些糖果。
體驗準備:
在這個活動之前，孩子要知道什麽是背誦，要有練習作為基礎。
四、活動過程
遊戲1:
今天，老師帶了壹個糖果罐和許多糖果。讓我們來玩“聽聲音數糖果”的遊戲。孩子們被分成兩組:南南組和東西組。讓我們來比較壹下哪壹組孩子是最好的。
孩子壹定要用手捂住眼睛，認真聽。老師在糖罐裏放了壹些糖果。聽完之後，他們不能馬上說出答案。他們不能站起來大聲告訴所有人，直到老師被邀請。(聽說放了幾顆糖，要及時核實)
動詞 （verb的縮寫）遊戲規則
1，壹定要蒙住眼睛，妳看不到的。
2.聽完不能馬上說出答案。在老師邀請妳之前，妳不能站起來大聲回答。
這個遊戲主要是讓孩子熟悉遊戲玩法和規則，學會記憶數字，通過遊戲中的測試反復感知和理解最後壹個數字代表壹組的總數。
遊戲2:
“今天老師還帶了很多板子，上面有數字。讓我們來看看他們。”
(老師讓孩子壹邊放，壹邊認黑板上的數字。)
“這場比賽與剛才不同。孩子們蒙上眼睛，豎起耳朵仔細聽。老師在糖罐裏放了壹些糖果。聽完之後，妳不能馬上說出答案。當老師說開始的時候，孩子們會踩在這個數字的板上。
遊戲規則:
1，壹定要捂著眼睛不看。
2、老師說“開始”，孩子就可以離開座位去踩板了。
3.踩板時不要擠，用腳碰就行。
無聲計數在中產階級的最後壹段時期並不常用，但由於其神秘性，孩子們非常喜歡這種方式。聽完數字後，不能馬上給出答案，只能捂著嘴，等命令下達後，才能踩上相應數字的板子。壹個小小的動作不僅幫助孩子遵守遊戲規則，還能讓他們沈浸在遊戲情節中。
玩法三:
接下來，我們玩壹個更難的遊戲，仔細聽。老師往糖罐裏扔了幾顆糖。聽完後，等老師說開始。孩子們想要壹塊比這個數字多壹條跑道的板。站在右邊的老師會過來擁抱她。還有好吃的糖果獎勵。
同樣也可以玩“少壹個”的遊戲。
遊戲規則:
1.壹定要遮住眼睛。如果看不見，就用耳朵仔細聽。
2、老師說“開始”，孩子們就可以離開座位去踩板了。
第壹種玩法讓孩子熟悉規則和玩法，第二種玩法讓孩子進壹步理解數字的實際意義。能否讓孩子在第三種玩法中嘗試體驗“多壹個”或“少壹個”的概念？整個活動貫穿著“形式不變，內容變化”的設計原則，讓孩子反復練習而不感到厭煩。
幼兒園數學主題教案6活動目標:
1，引導幼兒感知梯形的基本特征。
2.啟發孩子學會根據圖形特征進行分類，鞏固對幾何圖形的理解。
3.培養孩子良好的操作習慣，學會把用過的東西放在學校的籃子裏。
活動準備:
教具:多個不同形狀的梯形；壹張三角形、長方形和正方形的紙。學習工具:梯形、三角形、長方形、正方形兩種不同大小，適合兒童使用。
活動流程:
壹.集體活動
1，圖文分類。
展示壹些不同大小和形狀的矩形和梯形，並問:“誰將把相同的圖形放在壹起？”請壹個孩子來操作它。"每種類型有多少個數字？"
2.知道梯形。
給我看梯形，“這是什麽圖形？它和長方形有什麽區別？”(都是四邊四角。梯形的上邊短，下邊長；上面兩邊是平的，長短不壹樣，有四個角，大小不壹樣。"
3.引導幼兒觀察直角梯形和四邊形。
"這兩個圖形是梯形的嗎？"“哪個圖形是梯形的？哪裏看出來是梯形的？”它上下是平的，長度不壹樣，它的四個角大小也不壹樣。
第二，小組活動
第壹組:可變梯形。"請拿壹張繪圖紙，把它剪成梯形."
第二組:給梯形上色。
“看看照片上的數字。請給梯形上色。”
第三組:梯形找家
各種大小顏色不壹的梯形自己找家。
三。活動評估
以個別孩子為中心，演示如何變成梯形，啟發孩子想出多種方法。
教學反思:
與其他活動相比，幼兒園的數學活動枯燥、單調，容易使孩子失去學習興趣。因為這個時期的孩子年齡小，邏輯思維還沒有發展起來，所以我在這個活動中給孩子創造了壹個可操作的環境，材料豐富，有選擇性，可操作的空間。使孩子能夠獨立操作材料，大膽表達自己的想法。孩子的自主性、選擇性、獨立性都得到了充分的體現。通過壹系列遊戲活動，達到了主題總體目標的預設要求。
幼兒園數學主題教案7活動目標1，找到生活中的數字，知道數字無處不在。
2.玩數字遊戲，激發孩子對數字的興趣。
活動準備1，課件-趣味練習:在圖片中找數字
2.課件-有趣的練習:尋找數字
3.課件-動畫:妳最喜歡的數字是什麽？
活動過程
壹、演示課件激發孩子找數的興趣。
1，趣味圖片-在圖片中找數字
孩子們，這些圖片很有趣。仔細看。妳能在圖片中找到什麽？
*妳可以在樹林裏找到1這個數字。
*鴨子可以在池塘裏遊泳的圖中找到數字2。
*數字3可以在海鷗在海上飛翔的圖片中找到。
2、趣味練習——找數字
(1)妳能看出這幅圖中每個盒子裏有幾雙鞋嗎？
孩子觀察後說。
1對，2對，3對，4對。
請找出這張圖片中的數字1，2，3，4。
第二，發現生活中的數字。
1，激發孩子主動探索的欲望
(1)在我們的生活中，數字無處不在。妳想找到他們嗎？
(鼓勵孩子說出他們的發現)
(2)妳在什麽上面找到數字？告訴孩子們。
(3)誰願意大膽地來到面前，告訴大家妳的發現？
2.啟發孩子發散思維，尋找更多的數字。
(1)原來數字就在我們身邊。除了這些，孩子在哪裏見過數字，見過什麽數字？
(2)兒童說出他們周圍發現的數字。
第三，最喜歡的數字
1.數字在我們的生活中無處不在，與我們的孩子有著密切的關系。那麽妳覺得最有趣最喜歡的數字是什麽？
(請告訴壹些孩子他們最喜歡的數字。)
2.漫畫:妳最喜歡的數字是什麽？
讓孩子們看壹部非常有趣的動畫片，看看孩子們手裏有幾個氣球。壹定要看仔細！
(閱讀後，孩子們互相交流)
第四，今天結束，妳玩得開心嗎？我們出去找數碼寶貝，好嗎？
幼兒園數學主題教案8活動目標:
1，學習2的形成，知道1是1是2。
2.讀出數字“1”和“2”。
3.有序操作學習工具，喜歡參加數學活動。
活動準備:
1，教具準備:“坐車”；“數字卡”。
2、學校準備:“坐車”；”數字卡”；多片雪花(2片為壹組)。
3.操作手冊第二冊第15頁。
活動流程:
1，預熱活動。
今天，張老師想和孩子們玩壹個遊戲。這個遊戲叫做“拇指在哪裏”。
玩法:集體坐在椅子上，雙手放在背後。老師問:“大拇指，妳在哪裏？”孩子回答“大拇指，大拇指我在這裏”，並先後伸出兩個大拇指。老師問:“1個大拇指加到1個大拇指。有幾個大拇指？”孩子回答:“兩個大拇指”。換成其他手指名，繼續遊戲。
2.集體活動。
(1)學習的形成2。
創設壹個情境:誰在公交車站等車，有多少只小白兔在等車？
展示平臺，在平臺上放壹只兔子。老師出示數字牌“1”，用數字1代表兔子。
這1兔子等了又等，等了好久，還是沒有車來。真匆忙！這時，妳看誰來了(展示第二只兔子)？
老師又把第二只兔子放在講臺上。“這只兔子也用數字‘1’來表示。”同時放上數字卡“1”，說“現在平臺上有幾只兔子？”
老師總結:第壹個1兔子加到後面的1兔子。現在平臺上有兩只兔子，用數字“2”表示。老師說著，用手指圍著兩只兔子轉圈。
老師拿出數字“2”放在講臺上，然後把兩張數字為“1”的卡片放回原位。
用同樣的方法操作其他物品的形成示範2。引導幼兒分別說出數字1和2的含義，並將數字卡放回原來的位置。
(2)讀出數字“1”和“2”。
告訴我這兩個數字是什麽樣子的。
總結:“1”細如鉛筆長，“2”如小鴨水上遊。
說說這裏的“1”和“2”分別是什麽意思？
(3)總結:1兔子加1兔子是兩只兔子。壹項加壹項是兩項，1加1是2。
3.集體活動。
第壹組:“坐車”操作學習工具。每只兔子都由相應的數字卡代表。
第二組:操作雪花，相應地放數字。第壹次拿出1雪花，對應拿出數碼卡“1”。第二次拿出1雪花，相應的拿出數碼卡“1”。把兩片雪花放在壹起，把後面兩個數字“1”換成數字卡“2”。
第三組:做作業書第15頁“放書”活動。
4.交流總結，整理學校工具。