作為壹名教師，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。優秀的教案都具備壹些什麽特點呢？以下是我為大家整理的中班教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1活動目標 ：
（1）初步了解磁鐵和鐵制品的關系。
（2）通過有趣的遊戲認識磁鐵能夠吸住鐵制品。
（4）激發幼兒的探索興趣。
幼兒的知識基礎∶
知道寵物—貓喜歡吃魚。
教材教具 ：貓頭飾13個、魚鉤12個、2個塑料籃子、橡皮筋、回形針、鐵制汽車、塑料魚、魚。
環境布置 ：墻面布置 （可愛的寵物、寵物的圖片）
語文角
益智角
圖書角
科學角
教學步驟 ：
（1）引起動機∶
老師將貓媽媽，小花貓的頭飾拿出來讓幼兒猜猜今天玩什麽遊戲。
（2）中心內容∶
1）老師告訴幼兒今天我們玩“花貓釣魚”的遊戲。老師扮做貓媽媽，讓幼兒做小花貓，帶上頭飾對幼兒說：“今天，貓媽媽帶妳們去魚塘釣魚。”
2）老師帶領幼兒來到魚塘邊對幼兒說：“魚池裏有許多魚，讓我們快來釣魚吧。”
3）老師把幼兒分成兩組，請幼兒釣魚，老帥鼓勵幼兒，先釣完魚的那組為勝。
4）遊戲結束後，老師再放入不壹些魚讓幼兒再釣，結果，都釣不上來。老師和幼兒壹起討論為什麽這些魚釣不上來，而第壹次的卻可以釣上來。
5）
在討論中，幼兒知道釣上來的魚身上都有回形針，而沒有釣上來的魚身上沒有回形針。魚鉤上因為貼上了磁鐵，所以能將魚身上有回形針的魚釣起來，因此，磁鐵能夠吸住鐵制品。
6）老師將準備好的橡皮筋、回形針、鐵制 汽車、塑料魚讓幼兒再釣釣看，讓幼兒進行試驗，以鞏固幼兒對磁鐵能夠吸住鐵制品的概念。
7）請幼兒分組的進入角落
語文角
益智角
圖書角
科學角進行活動。
（3）結束部分 ：
老師放音樂讓幼兒把角落收拾好回到大組。 老師總結，磁鐵能夠吸住鐵制品。讓幼兒在輕松活潑中結束今天的課程。
中班教案 篇2設計意圖：
《七個阿姨來摘果》這首兒歌在內容上壹句緊扣壹句，句句有“七”，讀起來朗朗上口。如果在形式上采用直觀形象的教具，再加上肢體語言的提示，以及誘人的遊戲，就能充分調動幼兒活動的興趣與積極性，獲得愉快的生活體驗，所以我設計了這節語言活動。
活動目標：
1、幼兒知道兒歌名稱，了解兒歌的內容，學會有感情朗讀兒歌；
2、進壹步熟悉水果，並初步學會創編兒歌。
活動準備：
1、布置果園的場景。
2、圖片（七個阿姨、水果籃）、每位幼兒壹個籃子。
3、幼兒識字大掛圖。
活動過程：
壹、情境：觀察果園。 師：小朋友們，秋天到了，果園裏的果子都成熟了，我們壹起到果園去看壹看，好不好？
幼：好。（幼兒有秩序地觀察果園）
師：老師想請小朋友們說壹說，妳看到了哪些水果？（幼兒自由回答）
二、幼兒理解詩歌內容。
1、 師：剛剛我們都已經參觀了果園，也看到了果園裏的果子都成熟了，我們壹起看看還有誰來到果園，好嗎？（教師出示阿姨的圖片） 幼：是阿姨。
師：小朋友們，妳們看，原來是這麽多的阿姨來到了果園，我們壹起來數數有幾位？（7位）
引導幼兒通過從左往右、從右往左，順數和倒數兩種方法數出阿姨的人數。 小結：壹二三四五六七、七六五四三二壹。
2、師：那小朋友們，這些阿姨準備去幹什麽呢？
幼：摘果子。
師：幾個阿姨去摘呀？
幼：7個
小結：七個阿姨來摘果（學習詞：摘）引導幼兒壹起模仿摘得動作。
3、 師：小朋友們，妳們知道阿姨摘的果子裝在哪兒嗎？
幼：籃子裏
師：那7個阿姨有幾只籃子呢？（7只）
小結：七只籃子手中提。（學習詞：提）引導幼兒壹起模仿提的動作
4、師：我們壹起來看看阿姨的籃子裏都摘了幾種果子
幼：幼兒數壹數，7種。
師：我們壹起來觀察壹下這些水果分別怎麽擺放的？
幼兒觀察，並說出水果的擺放樣子。
小結：七種果子擺七樣。
5、帶領幼兒說出七種果子的名稱。 師：現在，讓我們再來說壹說這些好吃水果的名稱吧！ 小結：蘋果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、梨。
老師把這些情景編成了壹首兒歌，兒歌的名字就叫《七個阿姨來摘果》，現在聽老師朗讀壹遍，教師有感情地朗讀兒歌。
過渡語：小朋友們，妳們覺得這首兒歌有趣嗎？（有）老師呀也覺得這首兒歌很好聽，我們壹起把它用好聽的聲音念出來，好嗎？（好）
三、出示識字大掛圖，幼兒學習朗讀兒歌，創編兒歌。
1、教師出示識字大掛圖，幼兒跟著老師壹起練習2―3遍。
師：請小朋友跟著老師壹起輕聲地練習，要聽清楚老師是怎麽讀的？
壹起來練習壹下‘摘、手、中、石、柿’的發音，讀準翹舌音。
2、幼兒個別朗讀的形式鞏固練習。
師：剛才，小朋友跟著老師壹起練習了這首兒歌，現在，老師要請幾位小朋友練習壹下，××小朋友學得很認真，讀得真不錯。現在我們再來看看有誰能勇敢地讀給大家聽？**小朋友也讀得真不錯，請個別小朋友把自己學到的本領表演其他幼兒聽聽。
3、初步學習創編兒歌。
師：小朋友們，除了這些水果以外，妳們還知道哪些水果？
中班教案 篇3活動目標：
1、通過操作，引導幼兒初步掌握7的形成，以及多1少1的關系。
2、體驗數學操作和探索的樂趣。
3、體會數學的生活化，體驗數學遊戲的樂趣。
4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作遊戲，培養思維的逆反性。
活動準備：
壹次性餐盤、叉子、蛋糕圖片各7個、大演示板、智慧盒。
活動重點、難點：
重點：通過操作活動，使幼兒知道6添1是7，並能用語言描述。
難點：知道數與數之間多1少1的關系，並理解7裏面有7個1；7個1合起來是7。
活動過程：
（壹）導入遊戲：《老鼠和貓》
老鼠要去買蛋糕，路上遇到了貓，過去六只老鼠就有壹只貓，我們看看有幾只貓出現？
請幼兒手拉手圍成壹個大圓圈，教師邊說兒歌邊用手壹個壹個的指。
兒歌：小老鼠上大街買蛋糕，遇見貓。（指到誰，誰就說：“老鼠”，當指到六個人的時候，那個幼兒就要學壹聲貓叫。）
例：老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、貓。看哪位幼兒點數清晰，反應最快。
（二）講解操作：
1、通過貓和老鼠吃蛋糕的故事，學習7的形成。
教師講述：剛才我們請的誰呀？我是怎樣指的老鼠呀？（壹個壹個的指）我們現在壹只壹只的把老鼠請出來吧！
提問幼兒：幾只老鼠？我們壹起點數。
教師小結：6老鼠又來了壹只貓，現在是幾只動物？
6只老鼠添上壹只貓是7只動物，6添1是7。
2、教師出示6個空的壹次性餐盤當蛋糕盒，有序擺好6個，幼兒點數。
提問幼兒：（1）有幾個盤子。（2）比較動物和盤子壹樣多嗎？誰多誰少？多幾個？少幾個？
教師講述：我們給老鼠盤子，貓不高興了，怎麽使6個盤子變成7個盤子？
教師總結：對！6個盤子再添上1個盤子（彩色）是7個盤子，6添1是7。
3、發蛋糕。
教師講述：小朋友們我們為每只小老鼠發蛋糕吧！（請幼兒在分餐盤的上面壹個壹個將蛋糕對應放好）。
提問幼兒：蛋糕是怎麽放到盤子上的？6裏面有幾個1，請幼兒點數，並說出總數。
教師講述：貓說我也想吃蛋糕，我們也給它壹份蛋糕吧！原來有幾份蛋糕呢？6再添上1份是幾份？
教師總結：6份蛋糕添上1份蛋糕是7份蛋糕，6添1是7。
4、發叉子。
請幼兒發7把叉子，提問幼兒：7裏面有幾個1呢？（7個1）請幼兒點數，並說出總數。
（三）幼兒操作智慧盒自己插出7的形成過程。
教師講述：老鼠和貓吃完蛋糕都沒有飽，那我們給它們再準備壹些吃的吧！妳們想給它們再準備什麽？
1、請幼兒在第壹行插好6個綠蘋果，如果再給貓1個綠蘋果，妳會怎麽做呢？
教師總結：6個綠蘋果再添上1個綠蘋果是7個綠蘋果，6添1是7。
2、請幼兒在第二行插好6塊奶酪，與綠蘋果比較多少後，再提問如果再添上1塊奶酪是幾塊了？
教師小結：6塊奶酪再添上1塊奶酪是7塊奶酪，6添1是7。
3、幼兒在第三行插出6塊紅色糖果，與奶酪比較多幾少幾後，提問：如果再添上1塊糖果是幾塊？
教師小結：6塊糖再添上1塊糖是7塊糖，6添1是7。
4、請幼兒在第四行插出6個藍莓，如果再添上1個藍莓是幾個？
教師小結：6個藍莓再添上1個藍莓是7個藍莓，6添1是7。
幼兒壹個個將棋子收起來，然後點數說：“7裏面有7個1。”將棋子擺好到智慧盒指定位置。
放松遊戲：（豐富幼兒的生活常識）
讓我們每位幼兒都當蛋糕面點師，每個人都做壹個不同的蛋糕吧！說出蛋糕
名字，並用身體表示。“妳做的是什麽味道？妳的呢？”例：水果蛋糕、草莓蛋糕、蛋黃蛋糕、海苔蛋糕、巧克力蛋糕、冰激淩蛋糕、肉松蛋糕、布朗蛋糕、葡萄幹蛋糕、香蕉蛋糕吧！
活動反思：
從生活和遊戲中感受事物的數量關系並體驗到數學的重要和有趣，這是我們從綱要中所學到的，為了更好地實現這個宗旨，我以遊戲和情景故事為雙重因素，讓孩子們在故事情景和解決問題的過程中，初步感知7的形成和實際意義，並在實際的操作中進行鞏固學習。根據本主題的大目標和本活動的內容，我感覺我的三個教育目標基本達到，而且孩子的情緒非常投入，可以感受到孩子們喜歡這種形式，因為他們喜歡故事，我認為幼兒數學教育以這種故事和遊戲的形式進行傳授，幼兒會更容易理解和接受。但是我在活動過程中也存在許多不足，操作過程中除了智慧盒以外是否操作探索的材料再豐富些，達到每個幼兒都能人手壹份，互動的效果會更好，再多滲透的壹些數學的概念。讓數學來源於生活，如果在活動中再滲透壹些情景遊戲，效果會更好。
以上是我個人對這節活動的自評，由於個人水平有限，懇請各位園長、主任以及老師們多多指導，我會虛心接受，以解答自己活動中的困惑與困難。謝謝！
中班教案 篇4壹、設計思路：
（教情學情也包含在內）本次活動是根據民間遊戲"桃花朵朵開"與奧爾夫音樂教學法相結合的綜合性遊戲。奧爾夫教學法提出幼兒的動作發展先於語言，這也正切合中班幼兒的特點。本次遊戲活動通過《孤獨的牧羊人》這首兩拍子節奏鮮明、輕快的輕音樂，培養幼兒的節奏感，通過律動來激發幼兒對音樂、遊戲的'興趣；再通過桃花朵朵開的遊戲，以抱抱的形式，培養幼兒之間相親相愛的情感。
二、活動目標：
1.能安靜地欣賞音樂，感受音樂的節拍，並做相應的動作；
2.願意積極地參與音樂遊戲活動，並樂於懂得遵守遊戲的規則；
3.通過抱抱的遊戲形式，培養幼兒相互之間的友愛之情。
三、活動準備
1.《孤獨的牧羊人》輕音樂壹首以及音響設備；
2.鈴鐺壹串。
四、教學流程：
（活動的重難點也將包含在內）
1.第壹部分：教師先將全體幼兒分成幾個小組，再讓幼兒以小組為單位，小手牽小手，並席地而坐。然後，播放第壹遍歌曲《孤獨的牧羊人》，讓幼兒欣賞音樂、感受節奏，教師則在圈內根據節奏示範拍手動作（不要求幼兒做動作，仔細聽，看著老師就可以）教師：
①寶貝兒們，想不想玩遊戲啊？那就要聽老師的話，仔聽遊戲規則，沒有認真的小朋友就不能玩哦。現在老師先將妳們分成幾個小圈圈，然後，小朋友們要手拉著手，咱們再原地坐下，壹起來玩遊戲；
②小寶貝們，坐好了嗎？現在要豎起小耳朵聽仔細了，在遊戲之前，老師會放壹首好聽的歌曲，妳們要好好聽音樂，不要說話，看看老師是怎麽玩的。待會兒妳們要自己做的。（幼兒聽音樂，教師示範動作）
2.第二部分：教師喊口號"1,2/3,4/1,2/3,4……"，先教會幼兒按節奏拍手，再播放第二遍《孤獨的牧羊人》，帶領幼兒壹起拍手，集體跟隨音樂做拍手動作。
教師：小朋友們剛才聽了壹遍音樂，好聽嗎？那我們再來聽壹遍，但是，老師先教大家拍拍小手，跟老師壹起做。老師說1,2的時候就拍兩下小手，說3,4的時候就拍兩下小腿。小手舉起來，小腿在哪裏，開始了，1,2,；3,4；1,2；3,4……小朋友們真聰明。現在老師放音樂了，跟著老師壹起來哦。拍小手，1,2；拍小腿，3,4；小朋友們非常棒，做得很好，笑起來，笑起來；1,2；3,4；1,2；3,4……3.第三部分：讓幼兒站起來先活動活動全身，再給幼兒講述桃花朵朵開的遊戲規則，讓壹組幼兒先來示範壹遍，和著音樂節拍圍著圈走起來，聽老師的口號玩遊戲。
再壹組壹組接著來玩。
教師：寶貝兒們，玩得開心嗎？那現在慢慢地站起來，壹起活動活動全身，跟老師壹起抖抖手，甩甩腿，捏捏肉，扭扭腰。好了，現在我們要玩壹個更有趣的遊戲咯。這個遊戲叫桃花朵朵開，在遊戲之前先聽老師口令，小腳這樣踏起來，12,12,12,12,12。接下來，老師放音樂妳們就要跟著老師的12,12,12壹起圍著圈走起來，走起來……教師：如果聽到老師手裏的鈴鐺搖響後，妳們就要問老師："桃花桃花開幾朵？"老師就回答："開1朵，或者2朵、3朵、4朵、5朵。"老師叫2朵的時候，小朋友就要有兩個小朋友抱在壹起，3朵就3個小朋友抱在壹起，1朵的時候就站著不動。小朋友不能抱多壹個，也不能抱少壹個，沒有抱到的小朋友就先出來等到下壹輪再來玩，其他小朋友就繼續。
教師：現在重新播放《孤獨的牧羊人》音樂，遊戲開始，走起來，12,12,12,12,12，……
五、活動反思：
1.優點：通過音樂，能更好地啟蒙幼兒對音樂的興趣，初步感知音樂的節奏與韻律；再通過桃花朵朵開的遊戲，能更加培養幼兒之間的友愛之情。從這次活動中開開心心地體驗遊戲的樂趣，快快樂樂地成長，有壹段難忘的童年時光。
2.缺點：遊戲活動在組織的時候遇到了問題，可能我們大朋友在前兩個環節欣賞音樂與拍手當中覺得很無聊，便跳過了。預計在幼兒園實行的時候，個別好動的幼兒可能也會這樣，就要求教師在遊戲的過程還得維持課堂紀律。
中班教案 篇5活動目標：
1、了解魚的生活條件，懂得要保持水的清潔，才能使魚健康的生活。
2、懂得保護水的方法，不往河裏丟垃圾和倒汙水。
3、加強幼兒的環保意識。
4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
5、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
活動準備：
《小金魚搬家》故事錄音，故事掛圖壹套，情景圖片四張。
活動過程：
1、教師戴上“金魚”頭飾，扮成小魚金魚，“小朋友，我是小金魚，我原來是住在清清的小河裏，可最近發生了壹些事情，使我不得不搬家，唉！請小朋友聽聽我遇到了什麽事。”
2、請幼兒聽故事《小金魚搬家》，聽完後提問：“小金魚為什麽要搬家？”請幼兒自由討論。
3、出示圖片，請幼兒觀察、討論，請幼兒說說“誰對誰不對”，使幼兒懂得不能往河水裏丟垃圾和倒汙水，要保護水的清潔。
4、小結。
小金魚說：“小朋友，我就是因為這樣才不得不搬家的，以後請妳們壹定要保護河水的清潔，讓所有的魚兒都不用搬家。”
活動反思：
此活動達到了預計的教育目的，幼兒通過故事了解到往河裏丟垃圾、倒汙水的危害，在聽故事是，幼兒對小金魚的遭遇表現得非常同情，對故事的教育思想了解得較深刻，並能結合故事正確分辨行為的對與錯。
中班教案 篇6活動目標：
1、初步掌握三拍子歌曲的節奏，感受理解歌曲內容，能初步表現音樂形象。
2、培養幼兒對音樂活動的興趣。
活動準備： 錄音磁帶、節奏卡片、故事壹段。
活動重難點： 初步掌握三拍子歌曲的節奏，對音樂活動的興趣。
活動流程：復習歌曲“找朋友”→歌曲“小樹苗”
活動過程：
壹、復習歌曲“找朋友”
天氣真好！我們壹快兒來找朋友做遊戲吧。
二、歌曲“小樹苗”
1、語言導入
師：剛才我們找到了好朋友，誰也想找朋友呀？（播放小鳥叫的錄音）。
哦，小鳥也要找朋友，妳們想知道小鳥的朋友是誰嗎？老師講故事給妳們聽，聽壹聽小鳥的家在哪兒，誰
是它們的好朋友呢？
2、故事“鳥娃娃和小樹”
3、提問：（1）小鳥的家在什麽地方？（在樹上）
（2）在故事裏誰是小鳥的朋友？（樹是小鳥的朋友）
師：對呀！大家都可以和小鳥做朋友，我們壹起來學學小鳥飛吧
春天到，綠綠的樹兒真美麗，可愛的小鳥飛來了。飛到東，飛到西，飛得高，飛得低，飛得快，飛得慢，
飛到自己的家裏啦。（幼兒隨老師的語言引向飛）
小鳥喜歡樹，我們也喜歡樹，現在就讓我們壹起來學唱“小樹苗”的歌好嗎？
4、教歌曲“小樹苗”
（1）欣賞音樂壹遍（放錄音）
（2）範唱
a 師：這首歌好聽嗎？（好聽）想聽老師壹邊彈琴壹邊唱對嗎？
b 請小朋友再仔細聽老師清唱壹遍，聽聽歌裏唱了些什麽？
小鳥又是怎麽唱歌的？……
（3）幼兒同老師壹起練習唱小鳥唱歌部分
（4）出示節奏卡片，讓幼兒認認拍拍
（5）請個別幼兒擺放節奏卡片
師：誰能上來將卡片按小鳥叫的歌聲幫它們排排隊呢。
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（6）幼兒看節奏卡片練唱
（7）有了空氣、陽光、水、泥土小樹才能長高長大。（模仿做小樹長高長大的姿態)
（8）幼兒跟著老師學習完整唱（隨三拍子節奏自然舞動）
這是壹首三拍子的歌曲，小朋友和老師壹起隨節奏邊唱邊左右搖動自己的身體好嗎？
（9）幼兒圍在老師身邊唱。讓老師看壹看，聽壹聽我們小朋友歌唱的本領。
（10）現在老師來扮做樹媽媽，小朋友來扮做鳥娃娃圍著樹媽媽邊唱邊跳吧！（許多小鳥快快圍成壹個大圓圈）
（11）今天鳥娃娃們表現真好，快快讓樹媽媽親親妳們。（老師與幼兒邊親吻邊說：這只小鳥真漂亮、那只小鳥真可愛……）