目的：
1.復習有關漢字。
2.提高孩子的記憶力及綜合分析能力。
準備：
1.棋盤壹張。
2.25張用硬紙片做的棋子（稍小於棋盤格子），分別寫有漢字。其中水果類5張，如：梨、蘋果、桃、杏、西瓜；幹果類5張，如栗子、核桃、棗、花生、榛子；蔬菜類5張，如白菜、土豆、茄子、辣椒、黃瓜；農作物5張，如玉米、小麥、高梁、水稻、大豆。另外5張不寫字。
玩法：
1.將棋子字朝下，打亂擺放在棋盤的粗格子裏，4位幼兒分別站在棋盤的壹方，每人認壹類棋子。（如甲找水果、乙找幹果、丙找蔬菜、丁找農作物）。
2.幼兒輪流翻棋子，翻時不能讓其他幼兒看見棋子上的字，翻到自己要找的棋子後，就把字翻過來，正面朝上放在自己壹側的格子裏；如翻不到自己要找的棋子，仍放回原處，記住下次不去翻它。反復輪流翻棋，誰最先找夠自己5枚棋子，誰為勝。
提示：
1.為提高遊戲難度，可將5枚空棋子寫上不屬於上述四類的其它漢字擺在棋盤中。
2.根據遊戲需要，也可在棋子上寫其它類物品的名稱，如家禽類、植物類、文具類、樂器類等。
幼兒園大班識字遊戲二：小熊的家
壹、目標
1.在情景活動中，引導幼兒感知漢字“床、櫥、櫃、桌、椅”。
2.啟發幼兒初步發現漢字的規律，知道有“木”偏旁的字很多都與木有關。
3.培養幼兒識字的興趣，提高認讀能力。
二、準備
各種實物小家具、“床、櫥、櫃、桌、椅”的字卡
三、過程
（壹）幼兒感知“床、櫥、櫃、桌、椅”
1.帶領幼兒參觀小熊的家，看看它家有哪些家具？
2.出示字卡，讓幼兒看壹會兒，猜猜是什麽字？（這些字都與家具有關）
3.幼兒認讀，教師把字和家具壹壹對應。
4.請小朋友幫小熊移動家具，教師打亂字卡，請小朋友將字和家具壹壹對應。（幼兒操作）
（二）初步發現“床、櫥、櫃、桌、椅”的規律
1.幼兒觀察：妳們有沒有發現，這些字有壹個***同的小秘密，誰能找出來？（都有壹個木字）
2.幼兒回答後，請幾個幼兒上來，找出“木”字在哪裏？（裏面、旁邊、下面）
3.為什麽這些字都帶有壹個“木”字。（這些家具都是木頭制作的，與木有關，所以它們的名字上都有壹個“木”字）。
（三）理解“木”字
1.木是從哪裏來的？（出示字卡及木頭的圖片）
2.出示“樹”字，樹裏有沒有藏“木”字？（因為木頭是從樹上砍下來的。）
（四）遷移運用
1.幼兒說說有“木”字的漢字。
2.引導幼兒想出各種樹名，幼兒說壹個，教師在黑板上寫壹個，然後看看“木”字在哪裏？（桃樹、李樹、蘋果樹、檸檬樹、梨樹、柿子樹、梧桐樹、松樹、柏樹……）
四、提示與建議
1.利用日常生活引導幼兒尋找有“木”字的漢字的規律。
2.可以與孩子說說木頭是如何變成家具的。
3.幼兒已積累壹定的識字量。
4.該活動適合5～6歲的幼兒。
幼兒園大班識字遊戲三：蹦蹦床上的字寶寶
目的：
1.復習有關漢字；
2.鍛煉幼兒的彈跳力。
準備：
將要復習的漢字字卡若幹。
玩法：
將字卡字朝下放在蹦蹦床中間，幼兒站在字卡周圍。老師發出預備跳的口令後，幼兒便使勁兒彈跳，直到字卡字朝上，這時幼兒停下認讀上面的漢字，認錯了，老師幫助糾正，幼兒繼續玩。
提示：
1.如幼兒過多，可將幼兒分組。由於字卡在劇烈的振動下，時而字朝上，時而字朝下，幼兒彈跳效果不可能所有字卡最後都字朝上。所以各組宜交替玩，時間3-5分鐘，達到認讀的效果即可。
2.蹦蹦床是大型玩具，所以玩時老師要註意幼兒的安全。