在起始年級中，學生交友大致存在三種心理狀況：
第壹，懷舊型交友心理。存在這種交友心理的學生大多感情細膩、多愁善感，性格也比較內向。他們喜歡與原來學校的老同學交往，這樣可以讓他們在交友過程中獲得安全感，減少陌生環境帶來的心理沖擊。校園中、操場上、樓道裏經常會看到不同班級的學生湊在壹起聊天，他們往往是從同壹個學校考入新學校的，他們有許多***同的交流語言，從懷舊的話題中大家獲得了心理上的輕松感。
第二，投合型交友心理。存在這種交友心理的學生大多感情沖動、豪爽熱情，性格也比較外向。與懷舊型學生相比，他們更喜歡往前看。這些學生中不乏才華橫溢的佼佼者，能夠找到誌同道合的新朋友是他們對嶄新的校園生活的期待。這樣的學生會抓住各種機會為自己營造展示自我的舞臺，他們需要從新朋友那裏獲得更多的支持，樹立自己的全新形象。探求自我與獲得理解是他們交友的目標。
第三，互助型交友心理。存在這種交友心理的學生大多理智敏感、成熟穩重，性格溫婉又有點冷漠，與同齡孩子相比，他們顯得更加成熟。對於學業長進的期待滲透在校園生活的每壹個細胞中。他們會理智地分析朋友和自己的優劣之處，遇到可以互相促進的同學便會形成較為穩定的朋友關系。
以上三種交友心理沒有優劣之分，家長不必強迫孩子改變交友方式，因為這與孩子的性格相符合，只要孩子可以獲得心理上的滿足就可以。但是，無論出於哪種交友心理，都要註意以下三個交友原則：
首先，交友要符合利益***享原則。許多學生對新朋友十分信任，為了表示相互之間的親密，往往在物品使用、金錢花費等方面不分彼此。但是，隨著時間的推移，感情會慢慢淡化，當雙方冷靜下來之後，會開始計較彼此的利益。如果某壹方付出太多，就會造成心理不平衡，計較起來就會嚴重挫傷朋友之間的感情。因此，不如壹開始就公平交往，利益***享。
其次，交友要符合開放***融原則。有的學生為了表示與朋友關系的緊密，會有意無意地排斥其他同學，形成壹個交往小圈子。其實，這種小圈子對於維護朋友雙方的感情不會起到太大的作用，因為感情是發自心靈內部的。相反，這種小圈子會將自己與更多的朋友分隔開來，斷絕了交友的發展路徑。因此，應當樹立開放***融的交友原則，這樣才會讓自己獲得更多的快樂。
第三，交友要符合有效促進原則。交友是校園生活中重要的組成部分，因為在交友的過程中可以鍛煉妳的交際能力、溝通能力、理解能力等多方面技能。在我們交友的初始階段就應當意識到，這是壹個對自身發展起到促進作用的情感經歷。因此，要理智地調整與朋友交流的方向，避免隨意放任，力求***同走向成熟。
在漫長的學習生涯中，妳需要朋友伸出的壹雙溫暖的手；在青青校園中，妳需要朋友送上的壹句知心的話。讓我們握住朋友的手，***同走過這求學征程。本文來源: /thread-21046-1-1.html