設計意圖
《母雞蘿絲去散步》是壹本外國經典圖畫書,它的文字與畫面形成壹種非常滑稽的對比,文字講述的是母雞蘿絲去散步的平淡無奇的故事,而另壹主人公狐貍,卻在母雞的背後上演了壹出滑稽可笑的“捉雞”屢屢受挫的鬧劇。繪本展開之前,有針對性地學習動詞,是為了更好地幫助幼兒看懂故事,了解故事情節的發展。繪本中狐貍壹次次是否吃到母雞的懸念,和它滑稽可笑的失敗,使幼兒的心理反復經歷由擔心到喜悅的變化。故事情節的詼諧幽默能激發幼兒的興趣,使幼兒產生大膽表達的願望。活動中我們引導幼兒先看繪本,再大膽猜想,然後講壹講、演壹演,讓孩子們在笑聲中理解畫面內容的詼諧幽默,從而培養幼兒的想象力和語言表達能力。
活動目標
1.感受和體驗文學作品的詼諧幽默,對閱讀活動產生興趣。
2.嘗試猜測故事情節,發展幼兒想象力和語言表達能力。
3.學習繪本中的動詞,猜想故事發展,理解故事內容和情節。
活動準備
1.每人壹本只有前圖的“母雞蘿絲去散步”的`繪本故事。
2.PPT課件,動畫視頻。
活動分析
重點:觀察繪本圖片,猜想故事發展情節,並大膽講述故事。
難點:理解掌握動詞走、繞、越、穿、鉆,並模仿相應動作。
活動過程
壹、以談話的形式引起幼兒興趣
跟老師散步的感覺怎麽樣?我們都去了哪些地方?
過渡語:在壹個農場裏,住著壹只名叫蘿絲的母雞,它也喜歡散步,每天吃晚飯前都要出去走走。
二、幼兒想象並大膽講述故事情節的發展
1.壹天,母雞和往常壹樣,又出門去散步,結果誰來了?(出示PPT)
過渡語:今天老師給小朋友帶來了這本好看的圖畫書,名字叫《母雞蘿絲去散步》,咱們壹起來把名字說壹遍吧。
2.觀察封面,猜猜這本圖畫書裏可能會講些什麽。
小朋友們的想象力可真豐富!狐貍吃到蘿絲了嗎?讓我們壹起看壹看。
3.猜測故事情節。
①請小朋友輕輕拿起桌上的小畫書,壹頁壹頁地認真觀察,猜猜看都會發生什麽事情,和身旁的小朋友說壹說。(教師巡視指導)
②(逐幅出示圖片)每個場景請個別幼兒講述猜測結果。在池塘、幹草堆場景時引導幼兒說說有沒有其他小動物發現狐貍。
③當幼兒說到某個場景時,分析相對應的動詞走、繞、越、穿、鉆,請幼兒模仿動作。
設計提問:為什麽母雞沒有掉進池塘?為什麽母雞越過了幹草堆,狐貍卻掉了下去?(活躍幼兒思維)
④每個場景,教師進行分段講述並適當加入表演動作。
4.分析角色。
①蘿絲散步的時候,狐貍始終跟在後面,蘿絲知道嗎?
②狐貍只要壹撲就可以捉到蘿絲,為什麽它壹直沒有捉到?
③妳想對母雞說什麽,再對狐貍說什麽?
小結:狐貍如果認真觀察,做事之前細心考慮,就不會這麽倒黴了!
過渡語:小朋友想不想看看這本圖畫書的動畫版?
5.師幼壹起觀看動畫視頻,完整地欣賞故事。
6.(放錄音)教師帶幼兒進行表演,提出要求:看誰演的狐貍最像。
小結:這個繪本故事有趣嗎?還有許多的繪本故事也非常有趣,以後妳們讀到了好看有趣的繪本,就拿到幼兒園來與小朋友壹起分享,好嗎?
三、延伸活動
師:第二天,母雞蘿絲又去散步了,這次又發生了什麽呢?請妳們好好想壹想,想好了畫下來,然後講給其他小朋友聽壹聽吧。