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這壹年，我已經在大學裏專任了第十壹個年頭了，即將跨入40歲。生活忽然繁忙起來，廣播、電視和應接不暇的演講，但我盡量不讓其他雜務影響了教學，總是抱著欣然的情緒走進教室，面對著那些等待著的眼睛。特別是為法商學院的學生開設的通識課程，在許多與生命相關的議題裏，我每每期待著能將自己或者是他們帶來壹個意想不到的地方去。
每壹年因為學生組合分子的不同，上課的氣氛也不相同，若有幾個特別活潑又充分互動的學生，就會迸出精彩的火花。有時遇見安靜卻願意深刻思考的學生，他們的意見挑戰我的價值觀和認知，也是很過癮的事。壹個學期的課，不敢期望能為學生們帶來什麽影響，只要是能提供機會讓他們認識到自己，就已經夠了。
這個學期，有幾個學生聆聽我敘述的故事時，眼中有專註的神采。有壹個經濟系的男生，特別捧場，哪怕我說的笑話自己都覺得不甚好笑，他壹定笑得非常熱切，也因此他沒出席的日子，課堂上便顯得有些寂寥了。通常這樣有參與感的學生在討論時都會踴躍發言的，這個男生卻幾乎從不發言。該笑的時候大笑，該點頭的時候用力點頭，只是不發言，我猜想或許是因為他不擅言辭吧。輪到他上臺報告時，他從余秋雨的《文化苦旅》說到祖國大陸的壯麗山河，全不用講稿，也不用大綱，侃侃而談，不像是商學院的學生，倒更像是中文系的。我坐在臺下，仰著頭看他，原來是這樣高的男孩子。明明是青春的臉孔，流利地報告著的時候，卻仿佛有著壹個老靈魂，隱隱流露出淺淺的滄桑。他在臺上說話，煥發著光亮、自信的神態，在與臺下忽然大笑起來的模樣，是極其不同的。當他結束報告，掌聲四起，連我也忍不住為他拍手了。