安徽考生
學生負擔，非減不可!我這樣說，不是因為貪玩或懶惰，而是中國孩子的壓力太重了。在高壓下，創造力和實踐精神漸漸被扼殺，只剩下會考試的“機器”。中國孩子捧回國際奧賽金牌是常事——但是，中國的“諾貝爾”在哪裏?除了學習，沒有多余的空閑去想象和實踐，而這正是21世紀激烈競爭中必不可少的。我們要“減負”，並不是不要學習，而是要更好地、更科學地學習。已經有事實證明，許多學校課余開展“第二課堂”，孩子們受到各個方面良好的熏陶。健康的體魄，健康的心靈，是搞好學習的前提和保證，只有減負，讓實踐代替成堆的試卷，讓滿腦的想象力和創造力代替如山的輔導書，讓開闊良好的心理代替“分數至上”的迷惘。減負，中國定會出現很多諾貝爾。
材料沒有給出明確的觀點，而作者卻從題目上就擺出了鮮明的態度，開篇即提論點：“學生負擔，非減不可!”給人以強力的震撼。對於壹篇僅200字左右的議論性文章，如何做到既不超出字數範圍，又能達到論證有說服力，提出論點的方法就必須有講究，本文作者的“開門見山”法最為理想。文章采用正反對比論證的方法，從拿奧賽金牌者多卻出不了“諾貝爾”的事實入手，引出對“學習”“實踐”“想象和實踐”“試卷”“想象力和創造力”“輔導書”“良好的心理”“‘分數至上’的迷惘”等的分析，條分縷析卻又重點突出，詳略得當，有力地證明了自己的論點。本文論點鮮明，論證有力，語言精練準確。無論從論證的深度與廣度上看，還是從論證的語言上看，都是壹篇不可多得的佳作，值得同學們學習。
2， 真 愛 無 價
山西考生
愛是人類永恒不變的話題。
細品《壹個七美元的夢》，壹股愛的暖流激蕩心間，不是嗎?在這個美好的世界，到處不都洋溢著愛的芳香嗎?
因為有愛，人類才得以生存；因為有愛，人類才得以發展；因為有愛，人類才得以繁榮進步。在社會生活中，公***汽車上的讓座、危難時的援助、失落時的鼓勵、人們之間的互幫互諒，不都是愛的反映，愛的折射嗎?
讓我們都來獻出壹點愛吧，那樣世界將變成美好的天堂。
真愛無價——盡管它只有“七美元”。
文雖短小，但點題、展開、回應，結構緊湊完整。恰當運用反問、排比句，使內容表現充分且語勢較強。(馬健)
3,妳還會害怕挫折嗎？
正如在世界上的每壹部字典裏。Success（成功）總是在Failure（失敗）之後壹樣。若想享受成功的陽光就必然要經受失敗的風雨洗禮。沒有壹條通向成功的路是康莊大道，如果妳害怕挫折，就永遠不能到達成功的彼岸。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來——愛迪生不害怕挫折。1000次的實驗，1000次的失敗。日日夜夜，星月睡了他未入眠。然而，也正是在經歷了這些挫折以後，愛迪生這個名字永載入了史冊。留聲機，燈……這些偉大的發明鑒證著他的輝煌！
不禁壹番寒徹骨，哪得梅花撲面香——很多人說，海瑞是個笨蛋，可也正是這個“笨蛋”在那個腐朽的王朝用自己的壹生洗刷出了壹片清灣。朝中無人支持他，皇上昏庸無能。可是，面對這些挫折，海瑞卻是逆流而上，罷官算甚？流言更無可畏懼！而最終，海瑞也憑借了壹己之力在那個時代上留下了濃墨重彩的壹筆。
欲知松高潔，待到雪化時——但，若是有人等不及那雪化，又會如何？很簡單。項羽霸王別姬，有的是豪情，有的是情義。可是堂堂七尺男兒，為何不能忍辱負重，面對挫折，重新來過？“江東子弟多才俊，卷土重來未可知！”正是無法面對失敗，畏懼失敗，項羽才會落得四面楚歌，才會那樣無顏而死。
若是樹木畏懼挫折，哪來的郁郁森林？若是蝴蝶畏懼挫折，哪來的翩翩蝶影？若是高山畏懼挫折，哪來的傲視天地？ 若是蒼鷹畏懼挫折，又哪來的搏擊長空！
“失敗是成功之母。”彩虹之所以如此美麗，是因為那是陽光在風雨之後洗盡鉛華的真正本色。所以，為什麽要畏懼失敗，害怕挫折呢？擡起頭，昂起胸，勇敢地直面挫折，挑戰挫折。何懼挫折？
4,掌聲 壹種真摯熱情的鼓勵
既然想要擁有壹方自己的天空，那麽延伸在我們腳下的就不僅僅是坦途，飄搖在我們頭頂的，除了悠悠的白雲，還有重重迷霧。
既然想與千裏馬並駕齊驅，那麽又何必埋怨萬裏征途？
只有仰天長嘯，揚鞭奮蹄，才能達到前所未有的高度。
既然想聳立高高峰頂之上，那麽就得勤奮努力，向上攀登，要有勇氣，有決心。
是什麽給妳如此的動力，如此的豪言壯語呢？
是掌聲，是掌聲讓我能夠擁有自己的天空，是掌聲讓我能與千裏馬並駕齊驅，是掌聲給了我攀登高峰的勇氣。
掌聲是無言的，是真摯的，是熱情的，更是熱烈的……
記得，那是個秋高氣爽的下午，我參加了學校舉辦的演講比賽。
演講開始前幾分鐘，我還在為確保成功做最後的準備。
演講時，我望著臺下那壹張張熟悉的面孔，反而更加緊張了，心跳得很厲害，只覺得兩腿在顫抖著。
這時，全場肅靜了，就連那河邊潺潺的流水聲，都能清楚可聽，我的心更慌，只覺得這種悄然的靜，靜得可怕，我站在臺上，壹時呆住了，不知所措，很久沒能說出話。
突然，壹聲清脆的掌聲傳入我的耳際，是他———校長在為我鼓掌，他沈穩而有力地擊著掌，像清泉註入我的心頭，似壹種花的芬芳傳入我的鼻中，如洪波激蕩著我的心扉。
這掌聲開啟了我的思緒，在不知不覺中演講結束了，掌聲卻在我的腦海中久久地回蕩。
掌聲，是前進的動力，給了我面向人生頂峰不斷探索的動力。
人需要掌聲，它能給人以信心。
讓我們擊響掌聲吧！
向著太陽，向著藍天，向著白雲，讓它們來傳遞我們的心聲！
簡評：
本文寫校長“沈穩而有力”的掌聲使“我”取得了壹次演講的成功。
作者並沒有把重點放在對校長的描寫上，而是重點描寫自己的情緒和心理活動的變化，使讀者強烈地感受到“鼓勵”是多麽的珍貴！
5,生命不息 追求不止
題目：成長是壹個過程，是壹個自我完善，自我認識的過程，是逐步走向成熟的過程。在成長的過程中，既有陽光雨露的呵護，也有寒風雪霜相伴，它們都是人生的壹筆財富。然而，由於追求的不同，在成長的過程中，也會出現壹些差異，追求真理和進步，應該是我們***同的心願；沒有追求的人生是可悲的。
請以\‘成長與追求\’為話題，自擬題目，自選角度，自定文體，寫壹篇不少於600字的文章。要寫出成長過程中的真情實感，在內容和表達上有創意者，可獲得1-5分的加分。
生命不息，追求不止
生命如風。
好壹個亙古的比喻。妳也許感嘆它的來也匆匆，去也匆匆，不著痕跡。而我卻跋山涉水，在歷史裏淘金沙砂，尋找它的真諦：
陽光明媚的春天，我追尋那灼灼其華的桃花；
赤日炎炎的夏天，我追尋那接天蓮葉無窮碧，映日別樣紅的荷花；
碩果累累的秋天，我追尋那猶傲霜枝的金菊；
寒風凜冽的冬天，我追尋獨傲霜雪、猶有暗香的雪梅。
也許，生命本是壹場追求，成長的足跡浸沒了追尋的汗水。
兒時，爸媽在田間勞作，我與奶奶相隨餉田去，總希望夜幕的降臨，我和全家人壹起坐在院中，壹起“輕羅小扇撲流螢”，壹起“坐看牛郎織女星”。
漸漸地步入學堂，我不再局限於自然的滿足，而是悄悄走進文人的心靈。我追尋杜甫“會當淩絕頂，壹覽眾山小”的雄心壯誌；我渴望“采菊東籬下，悠然見南山”的灑脫悠閑；我尋覓“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的真摯友誼。
如今六月來臨，追尋的腳步愈加急促，追尋的心聲更加強烈。曾經失意過，但不曾放棄過努力，如今又坐在這久違的“沙場”上，思緒在馳騁，心兒在飛揚，高中的大門似乎已在敞開。
成長與追求是壹棵樹上的並蒂果，誰也分不開誰，如果分開只會兩敗俱傷。
我們追尋壹朵丁香，想出豆蔻年華；我們追尋壹泓清泉，潤出天街綠意；我們追尋滿園春色，然後從中擷取那壹枝紅杏，放在心頭，感悟人生。
成長是壹支沙漏，分緩急輕重，追尋與成長平分秋色。
在成長的石碑上我們鐫刻：
銘記追求！
〔賞評〕本文是濟寧市中考滿分作文。“沒有追求的人生是可悲的”，首先，我們在字裏行間讀出的小作者的成長過程，就是壹個不斷進取，不斷追求的過程；追求的各個層面，表現了作者高尚誌趣和對生活的熱愛；追求的過程，顯示了作者的自信，追求的目標，說明作者誌向的遠大，短短六百字，把成長與追求的關系表達的近乎完美，文章的標題和結尾也都突出的體現出這壹點。其次，文筆流暢，語言簡潔優美。比喻、排比使文章文采飛揚，引用與文意結合的自然巧妙。小作者內涵豐富，思想深刻，在如此短的時間內寫出如此佳作，實屬難得！
6,當我面對呵護的時候
當我面對呵護的時候
河南考生
我會用物理公式算出電壓和電流值，卻不會安裝壹個簡單的電燈泡，因為父親告訴我那很危險；我能熟練地寫出磷、鉀肥的化學式及功用，卻種不好壹棵仙人掌，因為媽媽告訴我那不是我該做的；我想和同學去爬山，可父母如臨大敵：“乘錯車怎麽辦?遇到壞人怎麽辦?受傷了怎麽辦?”
面對這壹切，我只能說是父母很愛我，很愛、很愛……
在中國每所小學的門口，都能看到這樣的盛況：家長們默默地站在校門兩側，孩子們蹦蹦跳跳地跑出門來，幾乎頃刻間孩子們背上的書包轉移到家長手中。頭發花白的爺爺奶奶把手中早已準備好的巧克力、糖葫蘆塞到自家寶貝手中，像仆人壹樣跟在孩子的後面走著。
這對於尚未抵達青春彼岸的童心來說，是無比的幸福和陶醉。它猶如壹把美麗的傘、壹把舒適的搖椅。
但是，當我們踏上青春之路時，這呵護會像我們頭上的雨雲，揮之不去。這舒適的搖椅怎麽搖也搖不走壹步啊!
當脆弱、早戀、離家出走這壹系列詞擺在妳面前時，妳會睜著那雙迷茫的眼睛說：“媽，我該怎麽辦?”
家長當然會竭盡全力來幫妳，可妳總有壹天要走上社會，這時妳還說：“媽，我該怎麽辦?”妳將被新世紀所淘汰。
我要走出呵護，我不要在呵護的陰影下成長。在風雨中，壹個人的意誌，將會受到洗禮和考驗，這能讓我更加堅強，勇於面對挫折和考驗。
我要走出呵護，遇到風雨向前沖，摔倒了，爬起來。我相信，我的未來無限光明，明天的世界會更精彩!
面對父母的呵護，小作者不是陶醉其中，而是清醒地認識到過分的呵護只能造就生活中的低能化，面對生活中的實際問題和成長煩惱時便無所適從，最終被時代所淘汰。於是作者大聲疾呼，我要走出呵護，要經受生活的洗禮和考驗。表現了小作者渴望在生活的摔打中成長的決心和勇於面對挫折和考驗的膽量。這篇作文道出了當代中學生的心聲，也提出了值得大家尤其是廣大家長思索的問題，那就是如何認識對中學生能力的培養；如何提高中學生自身的素質。這樣就使文章立意高遠。小作者由自身談起，進而寫到父母的過分呵護是壹個社會現象，由點到面，層次轉換輕松自然；行文流暢，語言純熟、老練，議論抒情巧妙結合，使文章在真摯動人中又發人深思。(嶽建智)
7,親 情 之 樂
浙江考生
星期天，我突然心血來潮，想幫母親洗腳。母親用奇怪的眼神看了看我，說是要中考了給她洗腳浪費時間，但在我的再三要求下母親還是答應了。
我將椅子搬到院子中央，打了壹臉盆水放在椅子前，月亮剛好映在了水中。
母親在椅子上坐定。我小心翼翼地為母親脫去襪子，便觸到了母親粗糙堅硬的腳底，我的心猛壹顫，這是我小時候母親背著我上街留下的吧，過了這麽多年竟還沒有褪去。
母親順從地將腳放入水中，動作那麽輕，水面泛起幾圈漣漪。
我低下頭，水中的月兒被母親的腳弄碎了，就像金色的精靈在水面跳動。
我仔細地為母親洗腳，母親有些微胖，腳很厚實，就像母親壹樣，厚道，不懂得狡猾。
“妳小的時候很調皮，晚上回家總是把腳弄得很臟，每晚我都坐在院子裏給妳洗腳呢。”母親突然說話了。
我擡起頭，母親似乎沈浸在回憶裏了，我的記憶也回到了從前。
我坐在小竹椅上，不安分地把竹椅搖得吱呀呀的響，母親壹邊為我洗腳，壹邊給我講故事：廣寒宮裏的嫦娥，砍樹的吳剛，射日的後羿……我總是擡起頭，望著月亮，靜謐的月光灑在我的小臉蛋上，灑在母親烏黑的短發上，灑在那盆水上……
“妳發什麽楞呀？”眼前是那個被歲月侵蝕的母親。我忙低下頭，繼續為她洗腳。突然間，我感到兒時的月光似乎又照著我和母親，照著母親的臉，照著母親的腳。這是多麽美的意境啊！我笑了，母親也笑了。
我感到很快樂，這親情之樂，被我遺忘了良久，卻被我無意間拾起，但沒有變味，反而隨時間的推移愈加濃厚。
呀！這親情之樂。
“凡情之至者，其文未有不至者也。”通觀全文，亮點有三：其壹，景物描寫，用筆雖淡，卻作用不凡。文中有關月亮的描寫，既點明了事件發生的時間，又烘托了靜謐、幸福的氣氛，和人物的活動壹起構築美好的意境，表現題旨。其二，細節描寫自然、真切、生動、傳神。“母親順從地將腳放入水中，動作那麽輕，水面泛起幾圈漣漪”，“水中的月兒被母親的腳弄碎了，就像金色的精靈在水面跳動”，“母親有些微胖，腳很厚實”……都真實再現了當時的畫面！其三，行文前後照應，不露聲色。文章開頭呼：“我突然心血來潮，想幫母親洗腳。”結尾就這樣應：“這親情之樂，被我遺忘了良久，卻被我無意間拾起……”(糜建虢劉國軍)
8,我想唱首歌_05上海中考滿分
大廳裏燈火輝煌，親友們聚在壹起，歡聲笑語不絕於耳。桌上放著壹只大蛋糕，並附有50根蠟燭，可是，已不會被吹滅了，因為今天的主角--我的爸爸，已出門而去了……?不是因為不開心，也不是因為身體不舒服，只因為爸爸是警察！?
雖然爸爸不在這歡慶的現場，但我依舊拿起麥克風，唱起了卡拉OK。因為我知道不管爸爸在哪，都聽得見我的祝福：爸爸，祝您平安！?
隨著屏幕上歌詞的緩緩移動，我唱了起來。雖然唱得有些走調，但我卻是用心在唱--此時我記起了爸爸的壹些往事，不知不覺地，壹股熱流湧上心頭……?
從我懂事起，爸爸就是個大忙人。壹星期在家的日子決不超過三天。記得有壹次，學校開家長會，可老師說話還不到十分鐘，他那討厭的手機就響了。後面的事也不言自明了，我只好自己記錄下老師說的話，害得我手忙腳亂，記下的東西連自己也看不清楚。?
還有壹次，是春節大年夜的晚上。全家人高高興興地坐在電視機前，等爸爸回來就開飯。
可等啊等，到11點了還不回來。我又著急，又難過，狂打爸爸的手機。可對面傳來："對不起，您撥打的手機已關機……"?
已經半夜十二點了，奶奶氣憤地說："讓這渾小子去吧！我們吃飯吧，不理他！"唉！這是真正的年夜飯！?
半夜兩點，半夢半醒的我聽見敲門聲，我緊張地沖了出去，打開了門。眼前的壹幕讓我
呆了：爸爸的腿打著石膏，頭纏著紗布。爸爸說："手機好像壞了，所以沒有接到妳的電話。"原來爸爸在執行公務時受了傷。咳，爸爸，叫我怎麽說您呢！?
雖然爸爸對我的關心少而又少，但我從來沒怨恨過他，因為在我心中，爸爸是壹個堂堂的人民警察。爸爸常常教育我說："做人要正直，特別是男孩，要堂堂正正！"?
爸爸，您的教誨，我從未有壹刻忘記。但，爸爸，您可知我的心嗎？我真害怕您受傷掛花，只希望您能高高興興地上班，平平安安地回家；能常常回家，回家管管我……?想到這裏，我對著麥克風哽咽了，我流下了眼淚。雖然，無法再將《祝妳平安》唱下去，但我的心還在祈禱，在祝福：祝您平安！
點 評：
乍壹看，以為考生是想唱《祝妳平安》這首歌，然而，讀完全文，便知全文是抒發小作者對爸爸--人民警察的贊揚，這是壹首頌揚人民警察的贊歌。本文選取了"生日聚會""開家長會""吃年夜飯"三件事，來表現父親公而忘私的品質，頗有典型性。語言樸實無華，字裏行間洋溢著真情實感。本文的不足之處，在於少數語句欠順暢。(唐惠忠 編輯整理)
9,：岸·流水·奔放_05廈門滿分
我愛“急湍甚箭，猛浪若奔”那種舞動的勁，帶動我青春向上的心靈；
我思“小橋流水人家”那遊子的鄉愁，牽動我年少的思緒，撥動我心靈的思鄉琴弦；
我悟“日出江花紅似火，春來江水綠如藍”那寂靜，那和祥，撫著我年輕狂妄的想法，賦予我冷靜的思想。
立於高山，想那奔騰不息的流水。山中的水，叫瀑布，如同怒吼的雄獅，威風凜凜；平原上的水叫河川，如同舞動的蛟龍，婀娜多姿；沙漠中的水，叫綠洲，如同命運的綢帶，蘊含著奇跡。
贊流水，思歷史人物的豐功偉績；瞧那奔騰的黃河孕出的代代天驕：秦始皇統壹中國之壯舉；唐玄宗貞觀之治之大貌；毛澤東解放中國之雄壯；歷史的偉人呀，是黃河驕傲的子女，是潺潺流水不息的生命動力；
嘆流水，想端莊的文房四寶，看那歷史上的大筆揮毫。王羲之的蒼勁有力之字跡，齊白石的龍遊潛水遭蝦戲，徐悲鴻的馬到成功之生機；廣大博深的中華文藝是長江怒吼的贊許，是永不停息的流水之源泉。
悟流水，系流水拍擊的堅固文岸，岸築成水，水流成了岸。撫摸清涼的水，別忘了我們所站的土地，愛戴清澈的水，別忘了引水的岸渠。是呀，如果說流水是大地的花瓣，那岸則是花瓣下的花蒂。愛流水，別忘了也愛堤岸。
捧起壹泓清涼的水，洗壹把臉，我看到了藍天綠水中崛起的大地；
踏入壹條清澈的小溪，沖個清爽的涼，我看到了溪水奔流中孕育的生機；
擁抱壹條宏偉的瀑布，清醒腦中思緒，我看到了奔放中的不竭動力。
是呀，水是生命之源，流水是生命的朝陽；水是生命之山，流水是生命廣闊的平原；水是生命之光，流水是生命火紅的太陽！
回首，感嘆歷史長河；遠眺，望見未來之河川。未來不是夢，因為奔動的流水會帶我尋找無邊的大海；未來不是夢，因為奔騰的流水會賦予我不竭的追夢動力；未來不是夢，因為永遠的流水會為我沖擊每壹片廣闊的天地！
為流水的奔放喝彩，為青春的未來喝彩！
[點 評]
構思貴在“精”，立意貴在“新”。本文的構思匠心獨運，把看起來不太相關的三個事物“岸·流水·奔放”聯系在壹起，聯想恰當，表現出作者對生命價值的積極思考。特別是結尾的點明題旨，更有壹番韻味，讓讀者感悟出人生的哲理與內涵，催人奮進。從文章內容看，不能說小作者思接八載，文連八荒，但卻可看出其泉湧的文思和獨特的感受；從語言表達看，看得出小作者好讀書，勤思考，積蓄既富，需用時便俯拾即是。散文詩般的語言，豐富的聯想都給人以美的享受。
10,春分
春分的太陽或許是最公正的，它把陽光公正地分給地球的南北。生活中看待任何事物也應像春分時節的太陽壹樣—— 公正。
歷史的長河中，有許許多多對中國有很大影響的人物，統壹中國的秦始皇；推翻封建的孫中山；開國建業的毛澤東……但歷史卻讓壹個人背上了千古的罪名—— 曹操。
曹操篡奪了劉家的天下，歷史稱之為不忠。曹操為人奸詐、陰險，還策劃了“挾天子以令諸侯”的計劃。連京劇裏曹操都是白臉奸臣。但公正地看待曹操，他也有英雄的壹面。
公正地看待他，他有任人唯才的博大胸襟。關羽被曹操俘虜之後，曹操並沒有因為他是劉備的壹員幹將而誅殺關羽，而是以禮相待，並任為將軍。他求賢若渴的態度在他的詩作中也得以體現：“我有嘉賓，鼓瑟吹笙”。當年劉備第二次投奔曹操，曹操的謀士力主鏟除後患，曹操卻勸以：“當今乃用人之際，不可殺壹人而失天下。”保住了劉備壹命，並重用劉備。或許正因為他豁達的情懷，才使攀龍附鳳的謀臣策士紛至沓來。
公正地看待他，他有驚天地、泣鬼神的軍事才能。官渡之戰就是他寫下的神話，或許赤壁的雲未能散盡，但半壁江山則是他智慧的結晶。
公正地看待他，他有飄逸、灑脫的詩人風度和氣質。讀他的詩文，常感受到壹種英雄的氣勢，面對短暫的人生，他不再屈服，“烈士暮年，壯心不已。”這樣壹種政治抱負有著讓生命變為永恒的味道，顯得更有品位，大氣中略顯深沈。
公正地看待他，他不是壹個好臣子，但三國的亂世如果沒有他，北方人民怎能有安定的生活？他在“忠君”與“忠天下”中選擇了後者。
春分的太陽是最公正的，何不讓這春分永駐人們心間？讓公正永滿人間。
〔滿分理由〕