活動目標：1、引導幼兒學說介詞在；方位詞：上、下、裏、後、旁、能用完整話我在……上（下、裏、後、旁）、幼兒喜歡參與遊戲 活動準備： 故事背景圖、小貓的圖片、歌曲、在教室布置好捉迷藏的場景 活動過程： 壹、教師用故事引入主題 1、出示故事的情境圖片，邊看圖邊講故事，引起幼兒的興趣 “今天的天氣特別好，三只貓姐妹們高高興興的來到草地上玩耍，妳看他們多開心啊！過了壹會，小黃說：‘跑跑跳跳的沒意思，咱們做個遊戲吧。’其他兩只小貓拍著手同意了。‘咱們玩捉迷藏’。壹會的工夫他們就跑的沒影了，藏了起來，呀！他們都到哪去了呢？” 、小朋友們幫助找壹找吧 請三名幼兒到前面來找到三只小貓，並且要告訴其他小朋友它藏到哪裏了 二、請幼兒參與幫助小花貓藏起來 1、請兩組幼兒到前面來，分別幫助小貓藏起來，請其他的孩子來找 “小貓說小朋友們真聰明，但是它玩了壹次還沒玩夠，還想再玩，它想請小朋友幫助它藏，讓別的小朋友來猜，這幾個小朋友藏的時候其他人要把小眼睛閉上，不能看。” 三、遊戲：捉迷藏 1、小貓玩累了要回家了，不如我們自己來玩這個遊戲吧！ 教師說明遊戲規則：請幼兒兩個人壹組，壹個藏，壹個找。找到的幼兒要說出，是從哪找到的他的，用壹句完整的話表述。第二遍時互換角色、提醒幼兒在遊戲時註意安全，藏的人不能有聲音、幼兒聽音樂放松，回座位四、歌曲《捉迷藏》 活動自評：在這次活動中，是以遊戲的形式進行，幼兒的興趣很高，都能夠積極的參與到遊戲中。以小貓的形象與幼兒對話，適合小幼兒的年齡特點。教師是圍繞著目標進行的教育活動，用方位詞貫穿始終。通過這個活動，幼兒進壹步的明確了方位詞的使用，在語言的表述上有壹定的進步。（王燕明）
上一篇:魔獸世界2010年仲夏火焰節成就問題下一篇:荀彧怎樣讀