活雕像遊戲
每次給壹個同學指令，比如“把妳的左手放在約翰的右肘上，並且右膝跪下”。該遊戲可以讓壹組同學相互連接組成“活雕像”。最後，可以用即拍即得的相機將小組的造型拍下來，讓這個遊戲更有趣，也更富有戲劇性。相片可以放在公告欄上展示（註意要避免可能造成難堪的連接方式，同時避免將兩個互相憎惡的學生放在壹起）。
更好的做法是，讓其余沒有加入這個遊戲的同學用假想的相機給大家拍照。
身體拼圖遊戲
從雜誌上剪壹些胳膊、腿、眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵等部位的圖片，讓每個小孩手上都有多種選擇。讓學生用目的語說出自己對身體部位的選擇。然後將這些部位用膠水粘到彩色美術紙上，然後畫上他們自己的頭、頭發、軀幹和衣服。妳或者可以讓學生給創作的作品命名，或者給學生發放寫著文字說明的貼紙，讓他們自己選擇合適的貼紙貼到身體的每壹個部位。為了強調理解能力的訓練，也可以給指令讓學生每次找出不同的身體部位。
頂氣球遊戲
給每個學生壹個氣球，如果學生年紀較小，則應該給已經吹好的氣球。但是對較年長的學生來說，吹氣球可以是壹系列指令中的壹個。讓學生聽命令將氣球拋到空中，然後讓學生根據妳的指令用身體的不同部位擊打氣球，使其不要落地。妳的指令可以如下：用頭頂氣球，用膝蓋頂氣球，用妳的背頂氣球，用右手的小拇指頂氣球。因為整個遊戲中學生都不用說話，所以有更多的機會加強聽力練習。這個遊戲中沒有贏家和輸家——讓氣球不落地這個挑戰非常充分。
醫藥包遊戲
讓學生給醫生的儀器圖片著色，儀器可以包括：聽診器、溫度計、創可貼、壓舌板、膝跳反應錘、檢耳鏡等等。如果有可能，教師可以將這些圖片塑封，然後放到學生的“醫藥包”裏。學生將各自喜歡的毛絨玩具帶到課堂上，並把它們當作病人來照顧。教師用如下的指令來引導這種TRP活動：“拿出聽診器，聽病人的心臟”，“把聽診器放在病人的背上，聽病人呼吸”，“要妳的病人張開嘴，看它的喉嚨”，“在病人的胳膊上貼壹個創可貼”，等等。隨後，教師可以讓學生來發號使令。
手指遊戲
瑪麗·孔蘇埃洛·洛佩斯在社交網站上與大家分享了壹個關於顏色和手指練習的非常有趣的遊戲：
我將顏色輪盤分發給學生，並告訴他們我們將玩壹個手指遊戲，學生立即表現出濃厚的興趣。我首先用西班牙語介紹每個手指的名字，然後告訴大家讓哪個手指放在什麽顏色上。該遊戲的目標就是要將所有的手指都放到相應的顏色上，並且保持該狀態。首先，我讓大家把大拇指放在紅色上。於是學生便會把大拇指放在紅色上，並保持住，然後將其他手指壹壹按照我的指示放在其他的顏色上。這個遊戲我們壹***會玩幾次，我會逐漸加快遊戲的速度。最後壹次，我會給壹連串的指令，而不是壹個壹個。給在遊戲過程中我註意到學生的興趣逐漸降低，他們會越來越關註身體方面的挑戰，而非語言本身。